第二次百千萬答案.doc

第二次語文百千萬試卷答案1、解析A項(xiàng)，截節(jié)。B項(xiàng)，棹淖，迷彌。D項(xiàng)，冒貿(mào)。答案C2、解析A項(xiàng)，“煉”改為“練”；B項(xiàng)，“勵(lì)”改為“厲”；C項(xiàng)，“亂”改為“濫”。答案D3、答案：B【辨析】A項(xiàng)中，“莘莘學(xué)子”的“莘莘”有“眾多”的意思，“學(xué)子”指學(xué)生，因此“莘莘學(xué)子”也就有眾多學(xué)生的意思?，F(xiàn)在，在“莘莘學(xué)子”前用“一位”來修飾，顯然犯了邏輯上的錯(cuò)誤。C項(xiàng)中，“趨之若鶩”的意思是像鴨子一樣成群地跑過去，比喻很多人去追逐某些東西，它多含貶義。但C句是要表現(xiàn)藝術(shù)愛好者對(duì)齊白石畫的熱愛，并不是去追逐什么東西，所以無論是從語意表達(dá)上看還是從感情色彩上來盾，用“趨之若鶩”都是不妥當(dāng)?shù)?。D項(xiàng)中，“萬人空巷”的“空巷”是指街巷的居民都出來了，這一成語是用來形容盛大的集會(huì)或新奇的事物把居民吸引、轟動(dòng)一時(shí)的情景。但D句是說人們都在家里看電視，“街上顯得靜悄悄的”，那就談不上“萬人空巷”了。可見這里是誤解了這一個(gè)成語的意思，以為路上沒有行人，才算是“萬人空巷”。正確項(xiàng)B中，“不孚眾望”的“孚”有“使人信服”的意思，“不孚眾望”就是“不使人們信服”。4、答案：D【辨析】A項(xiàng)中，成語“望其項(xiàng)背”的意思是能夠望得上別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。而A句的意思顯然是說“趕不上”“比不上”，與“望其項(xiàng)背”的意思正好相反。B項(xiàng)中，成語“處心積慮”的意思是千方百計(jì)地盤算，多用于貶義。而B句顯然對(duì)“新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)”有所褒獎(jiǎng)，用這個(gè)成語不恰當(dāng)。C項(xiàng)中“火中取栗”比喻“冒險(xiǎn)給別人出力，自己上當(dāng)而一無所得”。而C句的意思是消費(fèi)者利用廠家商家競(jìng)相降價(jià)的機(jī)會(huì)得到實(shí)惠，顯然與這個(gè)成語的意思風(fēng)馬牛不相及。D項(xiàng)是本題的正確選項(xiàng)。成語“拭目以待”的意思是擦亮眼睛等待，形容殷切期望或等待某件事情的實(shí)現(xiàn)，與D句的意思相符。5.B（A句式雜糅，應(yīng)改為“被各界稱所頌”或“深受各界稱頌”。C成分贅余，應(yīng)刪掉“于”改為“見諸各類媒體”。D語序不當(dāng)，應(yīng)該是“為展示全國扎根基層的一百多萬鄉(xiāng)村醫(yī)生堅(jiān)守、奉獻(xiàn)的高尚情操，在全社會(huì)形成關(guān)心、支持鄉(xiāng)村醫(yī)生的良好氛圍”）6D（A成分殘缺，應(yīng)在“授時(shí)”的后面補(bǔ)上“提供”的賓語“服務(wù)”；B成分贅余把“上來看”去掉；C結(jié)構(gòu)混亂）7、吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。8、君不見黃河之水天上來 不盡長(zhǎng)江滾滾來 浪淘盡 千古風(fēng)流人物 羨長(zhǎng)江之無窮9、C 【解析】本道試題考查理解常見文言實(shí)詞在文中的含義，能力等級(jí)為B。C項(xiàng)中“怪”在此處應(yīng)是形容詞意動(dòng)用法，可解釋為“以為怪”或“為而感到怪異/奇怪”。A項(xiàng)中的“了”采用組詞法和代入法可以排除。B項(xiàng)的干擾性最大，部分學(xué)生對(duì)“戚”字有“憂愁”的意義比較陌生，但學(xué)生如果能聯(lián)想到祭十二郎文“而汝抱無涯之戚也”、捕蛇者說 “蔣氏大戚”中“戚”字的意思，此項(xiàng)就不難排除了。D項(xiàng)中，“面”為名詞作狀語，解釋為“當(dāng)面”， 如鄒忌諷齊王納諫“群臣吏民，能面刺寡人之過者”，“面”字的用法與選項(xiàng)是一致的。學(xué)生若能判斷出“面”于此處的用法，應(yīng)該不難排除。考生在作答此題時(shí)，應(yīng)注意“理解常見文言實(shí)詞在文中的含義”中的“在文中”這一限制語，也就是說，選項(xiàng)中的實(shí)詞的含義即使是對(duì)的，但如果放在文中解釋不通，那么，該選項(xiàng)就有可能是錯(cuò)誤的。如C、D兩項(xiàng)，均考查了實(shí)詞在文中的文言用法所延伸出的含義。10、B【解析】本道試題考查“歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思”和“分析作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度”，能力等級(jí)為C級(jí)。A、B、C三項(xiàng)均可以從文本中找到對(duì)應(yīng)的位置，如A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)位置在第一段；B項(xiàng)對(duì)應(yīng)位置在第三段，原文為“吳中子弟多輕儇，冶鮮好衣服，相聚集，以褻語戲笑，自新一切不省，與之語，不答”；C項(xiàng)對(duì)應(yīng)位置為最后一段。而D項(xiàng)側(cè)重從全文的角度進(jìn)行分析和理解。對(duì)比原文后可以發(fā)現(xiàn)，B項(xiàng)中的“無法與他們交流”與原文中的“與之語，不答”在意思上不相同，從文意上看,“不答”是“不想回答、理睬”或“不愿回答、理睬”，而不是無法與他們交流。11、況且我怎么能因?yàn)橐率硢栴}讓我母親擔(dān)憂呢？ 自新就前往縣衙代替哥哥（受責(zé)罰），而把他哥哥藏在別的地方。 【解析】此題考查“理解常見文言虛詞在文中的意義和用法”“理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法”和“理解并翻譯文中的句子”，能力等級(jí)為B級(jí)。第1小題，“且”“寧耶”“以”“憂”為得分點(diǎn)，“且”譯為“況且”,“寧耶”譯為“怎么能呢”或“難道能嗎”，“以”譯為“因?yàn)椤保皯n”在此處為使動(dòng)用法，譯為“使擔(dān)憂”“讓擔(dān)憂”。重點(diǎn)考查了虛詞的意義和用法、詞類活用兩個(gè)考點(diǎn)。第2小題，“詣”“代”“匿”及省略句式為得分點(diǎn)，“詣”譯為“前往”，“代”譯為“代替”，“匿”譯為“藏匿”或“把藏”。同時(shí)，此句中有兩處省略，一是承前省略，“自代”后應(yīng)該要補(bǔ)出賓語“兄受搒掠”；“而匿其兄他所”省略了介詞“于”，補(bǔ)充完整應(yīng)為“而匿其兄于他所”?！緟⒖甲g文】 張自新，原名鴻，字子賓，蘇州昆山人。自新年少讀書，聰明絕倫。古經(jīng)中有疑惑難解之處，學(xué)友們勤奮不懈而茫然無所獲，張自新隨口而答，仿佛向來很熟識(shí)的一樣。他性格方正誠實(shí)，沒有絲毫的矯飾?？匆娝娜藳]有不譏諷的，把他看作是鄉(xiāng)下人。同舍的書生晚間讀書，疲倦而睡去，自新用燈架扔他（以提醒他），油污滿桌子，他嚴(yán)肅懇切地提出批評(píng)，仿佛老師一樣。幼年喪父，家計(jì)不能支撐，母親說：“我看見人家讀書，期望做大官，萬人中不過一個(gè)。況且我們家命運(yùn)已經(jīng)到了這種地步，還為什么讀書呢？”自新哭泣、長(zhǎng)跪，說：“亡父用這來囑咐我，將離人世時(shí)，沒有聽說別的話，我怎么敢忘卻呢？況且我難道因?yàn)橐率车木壒识鼓赣H憂勞嗎？”他和他的兄長(zhǎng)耕田度日，戴著斗笠扛著鋤頭，臉色黧黑。晚間歸來，就正襟危坐，吟詠古人的詩文，飄飄然仿佛在塵世之外，不知道貧賤是一種悲戚了。 他的兄長(zhǎng)是里長(zhǎng)，鄉(xiāng)里多有逃亡之人，租稅沒地方來。每到年終，官府催交租稅，把他拷打得體無完膚。自新就到縣衙代哥哥受刑，而把哥哥藏匿到別的地方去?？h吏為其意氣而感到奇怪，剛要施與杖刑，他就阻止了，問：“你是什么人？”自新說：“我是里長(zhǎng)，本是一名書生?！笨h官讓他試寫一篇文章，他馬上就寫成了，縣官安慰他，并免去了對(duì)他的刑罰。自新看那些權(quán)豪勢(shì)要之人，淡然不放在心上。吳中子弟大多輕薄浮滑，穿著光鮮華麗的衣服，聚集到一處，用猥褻的語言玩笑，自新一切都不理會(huì)。人們和他談話，他也不回答。談?wù)摴沤裰?，意氣慷慨。酒喝到酣暢時(shí)，他大聲說：“主宰天下終究怎么樣呢？”眼睛往上看，神氣勃勃仿佛發(fā)怒一樣，那些年輕人想要?dú)蛩Ｋ谎a(bǔ)授為秀才，學(xué)官向他索要禮金很是急迫。自信確實(shí)拿不出禮金，屢次遭受鞭笞的侮辱，心里怏怏不樂，想棄官而去，不久得病而死。 歸子說：我和自新交游最久，看見他當(dāng)面斥責(zé)別人過錯(cuò)，使人無容身之處。大庭廣眾之下，他