小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)英語教材解讀.doc

新pep三年級(jí)英語下冊(cè)教材解讀準(zhǔn)確把握教材 成功駕馭課堂府西街小學(xué) 王桂霞解讀流程新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)修訂后的英語教材主要變化教材分析教學(xué)建議一、新課標(biāo)下的教學(xué)目標(biāo)三年級(jí)學(xué)生應(yīng)達(dá)到一級(jí)的綜合能力語言目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣與情感。1、能唱簡單的英文歌曲。2、說簡單的英語歌謠。3、能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。二、修訂后的三年級(jí)英語教材主要變化1、在教學(xué)內(nèi)容方面，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，增加教材的趣味性;充分利用插圖創(chuàng)設(shè)新語言語境。2、在教材編排方面，調(diào)整知識(shí)呈現(xiàn)系統(tǒng)，重視循序漸進(jìn);調(diào)整單元順序，重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)現(xiàn);調(diào)整單元內(nèi)部結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性、漸進(jìn)性和持續(xù)性;調(diào)整單元板塊內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性。 3、在教材難點(diǎn)方面，修訂后教材難度的降低主要體現(xiàn)在功能句的減少、詞匯量的減少以及核心句型的重新安排等方面。 4、教材具有如下特色：活動(dòng)設(shè)計(jì)有層次之分，教材具有彈性特征;強(qiáng)化文化意識(shí)的培養(yǎng)，文化內(nèi)容的選擇具有雙向性;豐富了評(píng)價(jià)內(nèi)容和形式，改進(jìn)了評(píng)價(jià)的手段?？傊?，三年級(jí)下冊(cè)在這一整套教材中是基礎(chǔ)：培養(yǎng)興趣，適應(yīng)英語學(xué)習(xí)模式;奠定讀音，書寫和語感基礎(chǔ)。三、教材分析1、課本內(nèi)容安排2、單元內(nèi)容安排三年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容安排 單元 題目 話題Unit 1Welcome back to schoolclassmatesUnit 2My familyfamily membersUnit3At the zooanimalsRecycle 1Revise 1-3Unit 4Where is my car? locationUnit 5Do you like pears?fruits Unit 6How many？NumbersRecycle 2Revise 4-6調(diào)整了Unit 3（At the zoo）和Unit6（How many），Unit 4(Where is my car?)和Unit5(Do you like pears?) 的順序,使得Unit4-6三個(gè)單元之間的話題緊密聯(lián)系，集中了復(fù)數(shù)教學(xué)內(nèi)容。學(xué)習(xí)單元由主情景圖、A、 B、C、檢測(cè)頁五部分構(gòu)成，共10頁；P. 1-2：主情景圖（蝴蝶頁）選學(xué)部分P. 3-5：A部分 必學(xué)部分 Lets talk，Lets learn，Lets spellP. 6-8：B部分 必學(xué)部分 Lets talk，Lets learn，Start to readP. 9：檢測(cè)+歌曲 必學(xué)部分P. 10：C部分 （故事） 選學(xué)部分每單元主題句型：Unit 1 about classmates Welcome!Where are you from?Im from the UK.Unit 2 about family membersA: Whos that woman? B: Shes my mother. A: Whos that man? B: Hes my father. A: Is she your mother? B: Yes, she is. No, she isnt.Unit 3 about animalIts so tall.Come here, children!It has a long nose.It has small eyes and big ears.Unit 4 about location A: where is my pencil box?B: It s in /on/ under your desk.A: Is it in your bag?B: No ,it isnt.Unit 5 about fruitsA: Do you like peaches?B: Yes, I do.A: Do you like oranges?B: No, I dont.A: Me , neither.Unit 6 about numbers 11-20A: How many kites do you see？B: I see 12. A: How many crayons do you have?B: I have 16.四、教學(xué)建議.目標(biāo)定位.方法與建議單詞課教學(xué)目標(biāo)的定位： 1、能聽、說、認(rèn)讀所學(xué)單詞。 2、能用所學(xué)詞匯或短語表達(dá)情景、圖片、實(shí)物中的一些信息。 3、能聽懂、理解核心句，并初步能在情景、實(shí)物、圖片的幫助下運(yùn)用句型表達(dá)相關(guān)信息。 對(duì)話教學(xué)目標(biāo)的定位: 1、能在圖片或動(dòng)畫的幫助下理解對(duì)話。2、能根據(jù)錄音模仿說話。（正確的語音、語調(diào)、 停頓、連讀、爆破等） 3、能模擬情景對(duì)話，角色扮演。 4、能大膽、樂于用英語表達(dá)生活中與 課本相關(guān)話題的人或事物。詞匯教學(xué)建議：1、把握不同的教學(xué)目標(biāo)，有的放矢。2、巧用實(shí)物、頭飾 和卡片引入，操練。 3、融詞匯于會(huì)話教學(xué)中，詞不離句。4、注意示范教學(xué)，讀準(zhǔn)單詞的發(fā)音。5、充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì) 。6、在生活中教，促進(jìn)記憶。會(huì)話教學(xué)建議：1、分角色朗讀調(diào)動(dòng)讀書積極性。2、在自然情景中學(xué)說，在交際游戲中強(qiáng)化。3、融會(huì)話教學(xué)于情景表演之中 ：語言的鞏固性表演 、語言的示范性表演、發(fā)展語言技能的創(chuàng)造性表演。start to read教學(xué)建議：1、看圖片、讀句子，選正確匹配句。2、聽錄音，跟讀。3、說說自己或朋友的信息語音教學(xué)建議：1、多說字母歌謠，唱字母歌，加強(qiáng)字母的口頭訓(xùn)練。2、教準(zhǔn)字母的發(fā)音。3、用游戲促進(jìn)和鞏固對(duì)字母的記憶。 4、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫單詞。趣味故事教學(xué)建議： 1、對(duì)于理解力、記憶力強(qiáng)的學(xué)生，要求他們理解故事，會(huì)講述故事，表演故事，并鼓勵(lì)他們運(yùn)用故事中的新語言 。2、對(duì)于中等學(xué)生，要求他們理解故事，能夠跟隨錄音指著圖講述故事。 3、對(duì)于接受能力略慢的學(xué)生，只要求理解故事，會(huì)跟錄音指圖即可。 4、優(yōu)秀者自我展示，其他學(xué)生欣賞。 歌曲與歌謠教學(xué)1、在每節(jié)課中滲透，以調(diào)動(dòng)興趣。2、靈活運(yùn)用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中。 3、唱演結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。階段復(fù)習(xí)教學(xué) 1、詞匯復(fù)習(xí)的趣味活動(dòng)。2、會(huì)話表演活動(dòng)。3、評(píng)價(jià)活動(dòng)：每節(jié)課的課堂評(píng)價(jià)活動(dòng)、每單元的聽力檢測(cè) 、階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)。 總之，我認(rèn)為高效的英語課堂有其以下四個(gè)明顯