三年級綜合實踐活動打結(jié)教學(xué)設(shè)計.doc

活動主題第8節(jié) 打結(jié) 活動目標1、學(xué)會單結(jié)、蝴蝶結(jié)、雙半結(jié)的打法。2、培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和審美能力。3、使學(xué)生感受到生活處處有學(xué)問，養(yǎng)成勤于動手的習(xí)慣，讓學(xué)生懂得雙手創(chuàng)造美。教師準備：多媒體課件、塑料繩、麻繩、彩繩、剪刀、書本、包裝繩。學(xué)生準備：每人一個塑料袋，收集有關(guān)打結(jié)的知識。實踐性作業(yè)設(shè)計:做蝴蝶結(jié)教學(xué)時 間4課時活動環(huán)節(jié)：第一課時一、談話導(dǎo)入，激起興趣。師：同學(xué)們，今天我們一起研究學(xué)習(xí)打結(jié)，瞧！這是一根繩子，古時候沒有發(fā)明文字之前，我們的祖先就開始用繩子打結(jié)記事。學(xué)生匯報生活中用到打結(jié)的地方。教師進行簡單評價。二、學(xué)習(xí)打單結(jié)。1、自由打結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)打單結(jié)。教師示范將兩繩交叉成環(huán)。將繩的一頭從環(huán)內(nèi)翻出。將繩拉緊3、師生共同打結(jié)4、同桌共同打結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。三、打單結(jié)比賽四、總結(jié)單結(jié)是一種最古老、最通俗、最實用的結(jié)，是打單結(jié)的基礎(chǔ)。第二課時一、談話導(dǎo)入，激起興趣。師：同學(xué)們，今天我們一起研究學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)，瞧！這是一個蝴蝶結(jié)。學(xué)生匯報生活中用到打蝴蝶結(jié)的地方。教師進行簡單評價。二、學(xué)習(xí)打蝴蝶結(jié)。1、自由打結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。打蝴蝶結(jié)1.現(xiàn)將兩條帶子交叉2.上面的帶子繞過下面的帶子，再從兩條帶子中間垂下來拉緊后，打一個活結(jié).3.將下面的帶子折疊成蝴蝶結(jié)的一邊，順著帶子的方向放置在右邊4.再用上面的帶子從蝴蝶結(jié)的上方向下方繞 5.上面的帶子繞過右邊的蝴蝶結(jié)后，折成另一邊的蝴蝶結(jié) 6.將形成后的蝴蝶結(jié)慢慢整理 7.拉緊，一個漂亮的蝴蝶結(jié)就大功告成 三、練習(xí)1、師生共同打結(jié)2、同桌共同打結(jié)，教師巡回指導(dǎo)。三、打蝴蝶結(jié)比賽四、總結(jié)蝴蝶結(jié)最實用的結(jié)，它可以美化我們的生活。第三課時一、談話導(dǎo)入，激起興趣。師：同學(xué)們，今天我們 繼續(xù)學(xué)習(xí)打結(jié)。 二、學(xué)習(xí)半結(jié) 簡介:所有繩結(jié)的基本結(jié)。 用途:防止滑動、或是在繩子未端綻開時可做為暫時防止繼續(xù)脫線。 缺點:當結(jié)打太緊或弄濕時很難解開。 八字結(jié) 簡介:打法簡單、易記。 用途:可作為一條繩上的一個臨時或簡單中止，制動點。 特征:即使兩端拉得很緊，依然可以輕松解開。 平結(jié) 用途:將同一條繩的兩端綁在一起。適用于連結(jié)同樣粗細、同樣質(zhì)材的繩索；但不適用在較粗、表面光滑的繩索上。 特征:纏繞方法一旦發(fā)生錯誤，結(jié)果可能會變成個不完全的活結(jié)，用力一拉結(jié)目就會散開。其結(jié)目如果拉得太緊，就不太容易解開；不過如果雙手握住繩頭，朝兩邊用力一拉，就可輕松解開。 秘訣:左搭右、右搭左。 稱人結(jié) 簡介:被稱為繩結(jié)之王，為世界上最廣為歡迎，于各種戶外運動，甚至各行各業(yè)或日常生活中頻繁的使用到。 用途:當繩索系在其它物體或是在繩索的末端結(jié)成一個圈圈時使用 特征:宜結(jié)宜解、配合保固安全性高、用途廣泛、變化多端。 雙套結(jié) 簡介:其它繩結(jié)的開頭和結(jié)束之用。 用途:通常應(yīng)用在兩端施力均等的物品上，適用于水平拉力之下。 特征:具備極高的安全性，不過，如果只在繩索的一端使力的話，雙套結(jié)的結(jié)目可能會亂掉或松開。三、自由練習(xí)打結(jié) 第四課時一、激情導(dǎo)課，提出要求。1、導(dǎo)入這節(jié)課，我們進行“打結(jié)展示交流”。2、提出交流注意事項。（1）匯報的同學(xué)：態(tài)度自然大方，聲音清晰響亮，條理。（2）聽的同學(xué)：認真聽，找出優(yōu)缺點和特色