教育哲學(xué)課題調(diào)研個(gè)人總結(jié) 工作總結(jié).doc

教育哲學(xué)課題調(diào)研個(gè)人總結(jié) 工作總結(jié) 教育哲學(xué)課題調(diào)研個(gè)人總結(jié)-工作總結(jié)-方艷我慶幸我是一個(gè)人，我慶幸我是一個(gè)愿意思考的人，我還慶幸我了小教，我更慶幸我來到了你-教育哲學(xué)的，。 感覺很少會(huì)擁有這種讓人不停深入思考的課程，感覺很少擁有這種一句話就能觸碰到心靈深處并頓生靈感的課程。 接觸到這種，感覺既新鮮，又膽怯。 還好有我們小組的人一起努力，活動(dòng)進(jìn)行地非常順利，同時(shí)我們也學(xué)到了很多。 在提供的眾多課題中，我們經(jīng)過小組的，確定了教育與教育現(xiàn)實(shí)的課題，為了縮小其范圍，我們把主體放在身上，以便研究得更加深刻。 同樣地，對(duì)于這個(gè)課題我們小組的成員也有許多自己的看法。 第一次接觸到這種活動(dòng)，同時(shí)承蒙小組成員的厚，我成為了我們這一小組的組長(zhǎng)，這種挑戰(zhàn)還蠻大的。 我遇到的第一個(gè)小的挑戰(zhàn)就是身為小組長(zhǎng)要注意協(xié)調(diào)好小組討論，最好是找那種大家都方便較易聚集的時(shí)間。 由于我個(gè)人曾經(jīng)做過一些這種細(xì)活、較有耐心，因此感覺難度還不是非常的大。 第二個(gè)挑戰(zhàn)是身為小組長(zhǎng)，在每次開會(huì)時(shí)要注意協(xié)調(diào)好小組成員的不同意見，同時(shí)做好記錄，以便下次分工。 這個(gè)難度還是比較大的，由于每個(gè)人看問題的視角都不一樣，因此在對(duì)問題的看法上也不同。 作為組長(zhǎng)，這個(gè)還是較為為難的，因此恩哦都會(huì)把每個(gè)人的意見記下來，然后回去好好思考，以求更合理的答案。 由于小組成員都很好，所以大家都互相理解、互相，這減輕了我很多的麻煩，非常開心能有這樣的隊(duì)友、，()。 還有一個(gè)挑戰(zhàn)就是關(guān)于如何合理分工的。 這個(gè)可以說是所有挑戰(zhàn)中最大的一個(gè)了，我們小組的成員都不一樣，有較為內(nèi)向的蔣芳、有喜歡閱讀的夢(mèng)媛、有活潑可愛的孫孿雁、有直來直往的逸茹、有內(nèi)斂少言的李悅、有大方的柏煜，當(dāng)然還有我自己了。 由于大家的個(gè)性特征不同，因此在分工時(shí)就要結(jié)合每個(gè)人的性格特點(diǎn)了。 孫孿雁和夢(mèng)媛負(fù)責(zé)訪談，李悅和柏煜負(fù)責(zé)，蔣芳負(fù)責(zé)查閱典籍，逸茹和我負(fù)責(zé)聯(lián)系，同時(shí)出于組長(zhǎng)的原因，我還會(huì)負(fù)責(zé)整合大家的一切，因此對(duì)于我的挑戰(zhàn)還是比較大的。 后期的分工中，我負(fù)責(zé)的是聯(lián)系小學(xué)，由于我們會(huì)經(jīng)常去仙林小學(xué)，所以我就聯(lián)系到仙林小學(xué)的老師接受我們的采訪，并且利用每次去的時(shí)機(jī)發(fā)放問卷。 盡管這是一個(gè)很方便的資源，但是也會(huì)有許多困難。 比如有時(shí)候老師比較忙，因此沒時(shí)間幫我們填問卷，但是我們跟老師很好地溝通后，老師還是很愿意幫我們的。 在這其中學(xué)到了許多為人處事的。 同樣地由于我們班會(huì)有去紅山小學(xué)參加服務(wù)的人，因此我們也可以充分利用這個(gè)資源。 這個(gè)告訴我們，平時(shí)應(yīng)該多留心身邊的，每個(gè)點(diǎn)滴都是資源。 其次我還擔(dān)負(fù)著幫大家把一切整合好的重任，在整合問卷是遇到了一定的困難，我與小組的及時(shí)進(jìn)行了討論后，最后形成了我們最終的問卷。 盡管最終還有很多不足之處，但是這其中已經(jīng)匯聚了我們大家的觀點(diǎn)，還是比較令人滿意的。 我們組的每個(gè)人都十分得認(rèn)真負(fù)責(zé)，每個(gè)人都認(rèn)真負(fù)責(zé)得做好自己要做的，同時(shí)還積極主動(dòng)與小組成員溝通。 我從他們身上學(xué)到了許多東西，她們每個(gè)人在面對(duì)很繁瑣的事情時(shí)都保持著很好的心態(tài)，我們一組人一起去發(fā)問卷、回收問卷、進(jìn)行訪談等等，就是力量，在這過