2019年品德與生活教學計劃.doc

2019年品德與生活教學計劃 92019年品德與生活教學計劃品德與生活課程是為了促進學生良好品德構(gòu)成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應社會，成為具有愛心、職責心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。 兒童期是品德與社會性發(fā)展的啟蒙階段，教育務必從他們發(fā)展的現(xiàn)實和可能出發(fā)。 同時，有效的教育務必采用兒童樂于和適于理解的生動活潑的方式，幫忙他們解決現(xiàn)實生活中的問題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎(chǔ)。 一、學生現(xiàn)狀分析二年級這些學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。 這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班群眾榮譽心，用科學的方法指導每個人去學習。 二、教材特征1.生活性。 第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規(guī)律;第二，以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的校園生活、無可選取的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的資料。 其表現(xiàn)方式主要有兩種一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。 在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童帶給真實的生活素材或情境并組織兒童實施，如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。 在課程與教學中，這種活動主要表現(xiàn)為向兒童帶給能夠供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體，這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。 活動要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實際出發(fā)，用自己的眼睛去觀察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究;第四，本課程資料既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽之任之。 教師要以正確的價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。 2.開放性。 本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造性。 第一，整體視野的開放，過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng)，而此刻是應對兒童的整個生活世界，這是全新觀念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān);第二，課程資料的開放，解決了教材的滯后性，期望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程資料，加強了針對性;第三，授課的空間是開放的;第四，授課的時間彈性延展，以學的需要和實效為出發(fā)點。 3.活動性。 第一，課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式，強調(diào)做中學。 強調(diào)兒童直接參與，強調(diào)全員參與;第二，課程目標透過教學活動來實現(xiàn);第三，兒童本身實地參與活動，老師指導活動，把教材資料轉(zhuǎn)化主題活動。 三、課程基本理念 1、道德存在于兒童的生活中。 2、引導兒童熱愛生活，學習做人是課程的核心。 3、珍視童年生活的價值，尊重兒童的權(quán)利。 4、在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構(gòu)課程的好處。 四、課程總目標與分類目標總目標培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。 分目標 1、情感與態(tài)度 (1)教育學生愛親敬長、愛群眾、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 (2)珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學。 (3)自信、誠實、求上進。 2、行為與習慣 (1)初步培養(yǎng)學生構(gòu)成良好的生活、勞動習慣。 (2)教育學生遵守紀律，養(yǎng)成基本的禮貌行為。 (3)保護環(huán)境，愛惜資源。 3、知識與技能 (1)使學生初步了解一些生活中最常見的自然、社會常識。 (2)掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動技能。 4、過程與方法引導學生嘗試用不同的方法進行探究活動。 五、單元各主題重點難點本冊共5個主題單元分別是我和大師交朋友、可愛的班級、家在自然中、我們生活的地方、長大，真好!。 第一單元我和大師交朋友共3課，定位在“與大師交朋友”，試圖讓大師成為兒童成長歷程中親切的朋友。 透過尋訪大師的童年，了解大師成才的故事，找找身旁的大師等一系列圍繞大師的探究性學習活動，把在人們心目中被神化的大師形象，轉(zhuǎn)成有血有肉的、能夠探究、能夠?qū)W習的與兒童零距離的學習目標，引導兒童把好奇、好問、好動腦的自然天性向有理想、有目標的用心探究、有創(chuàng)意地生活方面發(fā)展，并最終將關(guān)注點放在兒童現(xiàn)階段的成長和發(fā)展中來。 第二單元可愛的班級是對一年級下學期我在班級中教學主題的延伸，透過美化教室，組織參加校園的運動會，評選班級的小明星，制作班級的黑板報等各種日常班級活動，感受班群眾的可愛，進一步培養(yǎng)兒童的群眾意識，讓兒童“明白自己是群眾的一員，認真完成群眾交給的任務，愛護班級榮譽，關(guān)心和愛護同伴”。 第三單元家在自然中教學主題是生命和環(huán)境教育，引導兒童在原有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，透過調(diào)查、探究、評判、游戲、誦讀欣賞、討論、實踐操作等各種學習方式，在與自然的充分互動中感受自然的完美與神奇、生命的美妙與神圣，以及人與自然之間的親密關(guān)系和生活在自然中的樂趣;從而使“愛護動植物、保護自然環(huán)境、使我們生活的家園更加完美”內(nèi)化為兒童自我的行為準則。 第四單元我們生活的地方則是從兒童的視角看自己生活的社區(qū)、家鄉(xiāng)，從社區(qū)的設施、社區(qū)人，家鄉(xiāng)的食物、美景，家鄉(xiāng)的變化出發(fā)，幫忙兒童了解家鄉(xiāng)，懂得鄰里相處的道理，激發(fā)兒童熱愛家鄉(xiāng)的情感，并初步培養(yǎng)和發(fā)展兒童熱愛生活、參與生活的意識和潛力。 最后一課長大，真好是二年級下學期的最后一個單元，也是品德與生活課的最后一個單元。 這個短單元由2課組成，指導兒童在真實的生活世界中感受到自身的成長，在行將告別小學低年級生活的時候，覺察到自身各方面的發(fā)展，收藏童年的記憶，珍視童年生活的價值，體驗成長的快樂，從而為步入新的成長和發(fā)展階段打下良好的基礎(chǔ)。 六、教學措施1.全面把握課程目標。 課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣，樂于探究，熱愛生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價值導向。 分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。 在教學過程中應全面把握目標，改變過去偏重知識、技能學習，忽略潛力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果，忽略過程與方法等傾向，全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。 2.轉(zhuǎn)變教師主角。 在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作?其主要的任務不是講解教科書，而是努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學活動和組織形式，結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動、活潑、主動地學習，身心健康地成長。 教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點不點，不貼合課程改革要求，也會影響教育效果。 3.加強教學活動的指導。 本課程的活動以落實課程目標為目的，以課程標準第三部分“資料標準”中的某一資料或幾個資料的融合為主題，以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設計基礎(chǔ)，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。 因此教師在指導教學活動時應注意以下四點 (1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié)，應注意把握兒童的實際狀況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設計，幫忙兒童展開活動。 活動設計和活動指導應具有計劃性和靈活性。 (2)兒童的品德和行為習慣的構(gòu)成、知識和潛力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。 因此，教學活動要注意活動之間的連續(xù)性，幫忙兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。 (3)教學活動應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價值觀引導兒童的生活。 教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題，開展兒童喜歡的活動，使他們在主動用心的參與中，生活得到充實，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價值決定得到初步的培養(yǎng)。 (4)本課程的教科書主要不是作為知識的載體來供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動的工具，是兒童開展活動時可利用的資源。 教師應創(chuàng)造性地使用教材，聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H，及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程資料中去，不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性，提高整個教育的質(zhì)量。 4.活動形式應靈活多樣。 本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調(diào)寓教育于活動之中。 教學活動在資料上既依據(jù)教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育好處的資料，或與兒童合作選取資料，或利用兒童自己的選取來組織活動;教學活動在形式上不拘一格，形式服從資料，可根據(jù)具體目標、資料、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選取各種不同的教學活動類型。 教學活動形式能夠是單一的，也能夠幾種形式結(jié)合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動，根據(jù)主題、資料，可在一課時內(nèi)完成，也可持續(xù)幾課時或一段時間。 可在課堂上完成，也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。 5.注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。 本課程教學活動應注意利用其他學科或教育活動的成果，與其他學科和教育活動，如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。 七、課時安排第一單元第1課尋訪大師的童年2課時第2課大師成才的故事1課時第3課大師在我身邊2課時第二單元第1課班級風景線2課時第2課一次運動會2課時第3課班級小明星2課時第4課我們的班級報2課時第三單元第1課秀麗的大自然2課時第2課動物、植物和我們3課時第3課完美的家園2課時第四單元第1課我們的社區(qū)2課時第2課社區(qū)的禮貌2課時第3課遠方的客人，請你留下來2課時第五單元第1課我長大了2課時第2課成長檔案2課時20xx年品德與生活教學計劃一.全冊教學資料 1、我愛我的班群眾本單元設計了“群眾生活真愉快”“班群眾真溫暖”“人人有長處，合作力量大”“我為群眾添光彩”四個主題活動，目的是引導學生在一年多群眾生活的基礎(chǔ)上，透過體驗老師、同學間的互相關(guān)心、互相幫忙，能夠進一步意識和感受到群眾的溫暖和力量，體驗到共同生活的愉快;同時透過開展為群眾做好事、為班級做貢獻的活動，培養(yǎng)學生的群眾主義精神、群眾榮譽感和職責心。 2、我們的動物朋友本單元設計了“我最喜歡的動物”“可愛的小動物”和“我們的好朋友”三個主題活動。 以引導學生注意透過實際的調(diào)查、訪問、飼養(yǎng)等活動發(fā)展愛護動物的情感和對生命的珍愛，并由此樹立動物是人類好朋友的觀念，初步構(gòu)成保護生態(tài)環(huán)境的意識、愛心和職責心。 3、紙和環(huán)保本單元圍繞紙的問題設計了“我們的生活離不開紙”“紙從哪里來”“保護森林，節(jié)約用紙”三個主題活動，以幫忙學生初步了解紙的，了解紙在生活中的重要作用。 4、奇妙的光本單元從日常生活中司空見慣的影子的探索開始，引導學生獲得有關(guān)影子的知識，探索和認識光的一般特性，激發(fā)學生對光的濃厚好奇心和探索興趣。 5、我們都有一個家本單元設計了“好大的一個家”“好壯麗的一個家”和“我們的家在哪里”三個主題活動，目的是引導學生了解我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭，了解祖國主要的名山大川、名勝古跡和社會主義建設的重大成就，了解有關(guān)長江、黃河的基本知識，并為此而感到自豪。 二.全冊教學目標 1、能夠認識自己的長處和短處，并能了解班上同學的特點，對自己充滿信心，與同學團結(jié)友愛。 2、初步構(gòu)成群眾意識，在感受群眾的溫暖和力量的同時，認識到自己作為群眾一員的職責，從而主動地用實際行動為群眾增光。 3、了解關(guān)于中國的基本知識，明白中國是一個地域遼闊的多民族大家庭，并為生活在這個大家庭中而感到自豪。 4、能注意到身邊發(fā)生的自然現(xiàn)象或日常生活中出現(xiàn)的問題，并愿意用各種方法去學習和探索，在獲得有益的知識和經(jīng)驗的同時，提高活動技能和潛力。 四、具體資料周次教學資料教學目標第一周群眾生活真愉快 1、體驗群眾生活的愉快. 2、能夠與老師、同學共同學習、勞動、游戲，相處和睦;用心參加群眾活動。 3、懂得群眾生活的規(guī)則及交往的相關(guān)知識。 4、掌握同學之間解決矛盾沖突的辦法，介紹自己及好朋友的方法與潛力。 第二周班群眾真溫暖 1、感受同學之間互相幫忙、互相關(guān)心的真情。 2、養(yǎng)成與同學團結(jié)友愛，互相幫忙的好習慣。 3、認識到群眾生活中每個人都需要別人的幫忙，也要幫忙別人。 4、掌握交流群眾生活感受的技能;幫忙同學的相關(guān)技能。 第三周人人有長處，合作力量大 1、感受團結(jié)、合作的愉快;體驗到合作的力量大。 2、能與同學團結(jié)合作，共同做事。 3、認識到每個人都有長處和短處，各人有特點，潛力各不同。 4、掌握要別人了解自己的方法;合作的技能和方法。 第四周我為群眾添光彩 1、體會每個人的言行都會對群眾榮譽產(chǎn)生影響;構(gòu)成對群眾的職責感。 2、認識到群眾中每個人的表現(xiàn)都會影響到整個群眾;能用實際行動為群眾爭光彩。 3、認識到群眾的進步需要大家共同爭取。 第五周我最喜歡的動物 1、喜歡動物、關(guān)愛動物的情感。 2、珍愛生命，保護動物。 3、了解一些動物的基本常識。 4、明白動物能維持生態(tài)平衡，發(fā)展初步的生態(tài)意識。 第六周可愛的小動物 1、有愛心并精心飼養(yǎng)小動物，關(guān)愛小生命。 2、初步學會做一個有職責感的人。 3、了解動物的特性，能正確喂養(yǎng)小動物，防止受到動物的傷害。 4、培養(yǎng)觀察潛力，學寫飼養(yǎng)日記，掌握飼養(yǎng)某種小動物的技巧。 第七周我們的好朋友 1、不傷害動物，自覺保護動物。 2、珍愛生命，拒絕吃國家保護的動物，并學習努力勸阻他人的不良行為。 3、懂得動物是人類的好朋友，它們?yōu)槿祟愖鞒鲐暙I。 4、能做一些力所能及的保護動物的事情。 第八周我們的生活離不開紙 1、感受紙在生活中的重要性。 2、初步培養(yǎng)學生的民族自豪感。 3、了解紙與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。 第九周紙從哪里來 1、體驗保護環(huán)境的重要好處，構(gòu)成初步的環(huán)保意識。 2、初步養(yǎng)成節(jié)約用紙的良好習慣。 3、理解愛護樹木對保護人類生存環(huán)境的作用。 4、掌握調(diào)查、收集資料、數(shù)據(jù)統(tǒng)計等方法和技能。 第十周保護森林，節(jié)約用紙 1、體驗參與節(jié)約用紙、保護環(huán)境實踐活動的樂趣，培養(yǎng)保護環(huán)境從我做起的意識。 2、熱愛自然，保護樹木，愛護環(huán)境，提高環(huán)保的自覺意識。 3、了解校園和社區(qū)保護環(huán)境的具體措施。 4、了解再生紙的制作過程。 第十一周影子的探索 1、對光有濃厚的好奇心和探索的興趣。 2、會自己安排時間，堅持、主動地完成活動。 3、能在生活中正確利用影子。 4、探索影子的特點和光與影子的密切關(guān)系。 第十二周我們來造彩虹 1、對光的色彩有濃厚的好奇心和探索興趣。 2、堅持不懈、不怕失敗進行探索的科學精神。 3、認識太陽的七種色彩。 4、學習一些制造彩虹的方法。 第十三周太陽光的利用 1、用心嘗試在生活中更好地利用太陽光。 2、學習避免光的傷害，學會保護自己。 3、明白能夠利用光豐富自己的生活，為人類的生活服務。 4、了解光在日常生活中的作用。 第十四周好大的一個家 1、感受到我國是一個幅員遼闊的多民族大家庭;感受我國民族文化我豐富多彩。 2、初步構(gòu)成尊重和團結(jié)少數(shù)民族的意識和行為，學會尊重不同的文化。 3、明白我國共有56個民族;初步了解少數(shù)民族文化和風俗習慣。 4、了解少數(shù)民族聚居地、我國最南端與最北端城市的氣溫變化，東西兩端城市相距較遠等相關(guān)地理知識。 第十五周好壯麗的一個家 1、感受我國山河的壯美秀麗，體驗家鄉(xiāng)生活的愉快與幸福。 2、愛自己生活的地方，愛祖國的山河。 3、初步了解黃河和長江流域的一些名勝古跡，了解自己生活的地方。 4、了解長江和黃河的發(fā)源地和入口;明白我國的一些名勝古跡并對其有必須的了解。 第十六周我們的家在哪里 1、初步理解世界是我們更大的家，地球是人類共同的大家園。 2、與少數(shù)民族小朋友和外國小朋友和睦相處。 3、學習與外國小朋友交往的禮儀。 4、了解中國的地理位置、相鄰國家等簡單地理知識。 五、對本學期的期望透過本學期的教學，期望能夠全面推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮學生的主體精神。 使他們能從思想上真正認識和對待各種社會現(xiàn)象;用學過的理論指導自己的行為，能夠明辨是非，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習風氣，對日常生活中發(fā)生的問題有用心探索的興趣，喜歡動手動腦，想辦法解決問題。 20xx年品德與生活教學計劃 一、教材分析本冊教科書共5個單元，根據(jù)小學一年級兒童心理發(fā)展特點，從適應小學生活的邏輯出發(fā)，選取與兒童生活關(guān)系密切、切實需要得資料，按照主題進行整合。 重視生活情感的陶冶。 讓兒童用自己的眼睛觀察生活情感。 本教科書面向兒童的整個生活世界，重視地方、校園、教師與兒童的創(chuàng)造。 呈現(xiàn)形式主要是兒童直接參與的主題活動、游戲和其他實踐活動。 第一單元“這天吃什么”意在緊密聯(lián)系兒童的生活實際，調(diào)動兒童已有的生活經(jīng)驗，步步深入地引導他們養(yǎng)成良好的飲食和個人衛(wèi)生習慣，有意識的把健康常識和飲食習慣有機的結(jié)合起來。 第二單元“我的手兒巧”意在讓學生透過學習，重新認識自己，了解自己的雙手和大腦。 在創(chuàng)造的過程中感受愉悅，熱愛生活，做一個快樂成長的孩子。 第三單元“我有許多好朋友”本單元安排了“誰的朋友多”、“你真行”、“我們一齊成長”三個主題活動，旨在進一步引導小朋友在群眾生活中正確地與同學、朋友交往，學會欣賞別人的優(yōu)點和長處、寬厚待人、關(guān)心幫忙伙伴、熱愛班級體，從而感受用心愉快的快樂。 第四單元“快樂的小問號”好奇是孩子的天性，應對大千世界，充滿新鮮感，產(chǎn)生強烈的好奇心和求知欲。 保護孩子們的好奇心、賞識他們的探索精神、訓練他們的積累知識方法等，是本單元的主要目標。 第五單元“我愛秀麗的生命”本單元透過讓學生真切感受到動植物生命的秀麗、生命的力量和生命的偉大。 讓他們在享受生命的快樂中，學會保護地球家園，珍愛有著秀麗生命的動植物，學會對生命充滿感激，明白只有心中有愛，生命才會更秀麗。 86. 二、教學總目標1.充滿興趣地參與校園一天的生活，為自己是小學生感到快樂，體驗與人交往的快樂，感受學習的愉快。 會向父母表達自己的謝意與敬重，體會家庭帶給人的快樂感受。 愿意為完美的明天付出努力。 2.主動和同學交往，說簡單的禮貌用語。 能參與與各種和同伴合作的學習活動，遵守簡單的合作規(guī)則。 初步養(yǎng)成良好的飲食習慣和合理的課間活動習慣，初步構(gòu)成“玩學結(jié)合，張弛有度”的生活習慣。 3.透過自身觀察比較、歸納及操作聯(lián)系，感受新校園的完美。 用心地參與并體驗學習過程，學會簡單的自我介紹和介紹別人的方法，學會邀請同學和理解邀請，在教師的指導下學會調(diào)控自己的情緒。 三、各單元教學目標及教學措施第一單元這天吃什么教學目標1.了解人們生活的主要食品。 2.懂得兒童成長需要多種營養(yǎng)，不偏食，不挑食。 3.不浪費糧食和其他食物。 4.養(yǎng)成良好的飲食、衛(wèi)生習慣。 教學重難點讓學生了解各種主要食物其中所富含的營養(yǎng)，引導學生改正不良的飲食、衛(wèi)生習慣，學會健康生活。 教學措施品德的宗旨是“品德源于生活，品德教育回歸生活”。 透過創(chuàng)設多種教學情境，讓學生在具體的生活場景中感受、體驗和感悟“作為小學生，究竟該怎樣做”，良好的品德和行為習慣的培養(yǎng)有機地蘊含在搞笑的活動之中。 第二單元我的手兒巧教學目標1.了解雙手和大腦是人的兩件寶，感受勤用手、腦的樂趣。 2.會正確地使用一些常見工具。 3.做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。 4.熱愛勞動，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。 5.具有初步料理自己生活的潛力。 教學重點1.讓學生學會熱愛勞動，在自己的生活中嘗試一物多用，廢物利用，珍惜勞動成果。 2.會正確地使用一些常見工具。 3.引導學生養(yǎng)成做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力的好習慣。 教學措施本課的教學設計抓住了新入學兒童天真、活潑、好動的特點。 巧妙的引導學生發(fā)現(xiàn)身邊可利用的廢舊材料，創(chuàng)造完美。 讓孩子開動腦筋，熱愛生活，發(fā)現(xiàn)生活。 第三單元我有許多好朋友1.明白自己是班級的一員，熱愛班群眾。 2.能欣賞自己和別人的優(yōu)點和長處。 3.喜歡與同學交朋友，合群，不孤僻。 4.做誠實的孩子，對人有禮貌。 5.心中有榜樣，并以此激勵自己成長。 教學重難點1.熱愛班級，做人誠實禮貌。 2.明白如何與同學交往、相處。 教學措施透過介