小學(xué)科學(xué)《和諧相處》說(shuō)課稿.doc

和諧相處說(shuō)課稿 李 梅 臺(tái)城學(xué)區(qū)趙拔莊學(xué)校和諧相處說(shuō)課稿 臺(tái)城學(xué)區(qū)趙拔莊學(xué)校 李 梅各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家下午好！今天我說(shuō)課的課題是和諧相處一、說(shuō)教材和諧相處是五年級(jí)科學(xué)第三單元課題“人與環(huán)境”第三課的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了“人對(duì)環(huán)境的需求”、“人對(duì)環(huán)境的影響”這為過(guò)渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本單元的三節(jié)課都是圍繞“人與環(huán)境”這個(gè)主題來(lái)展開(kāi)的，通過(guò)對(duì)這一單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感悟到人是自然的一部分，既依賴環(huán)境又影響環(huán)境。本節(jié)課，讓學(xué)生知道，人類維持生命所需要的一切物質(zhì)都來(lái)自于大自然。人類對(duì)自然的破壞和過(guò)度開(kāi)發(fā)是在毀壞人類生存的環(huán)境，進(jìn)而危害人類自身。為了生存，人類必須保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命，盡可能減少對(duì)環(huán)境的破壞，與大自然和諧相處。因此學(xué)習(xí)這部分知識(shí)有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。本課通過(guò)“大樹(shù)和道路”“它們需要我們”兩個(gè)活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生探索人類與自然和諧相處的各種舉措，拓展活動(dòng)“暢想未來(lái)的城市”讓學(xué)生根據(jù)自己已有的認(rèn)識(shí)，對(duì)美好的未來(lái)展開(kāi)大膽的想象，本節(jié)課重點(diǎn)通過(guò)多種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)“人與自然要和諧相處”這一認(rèn)識(shí)的情感體驗(yàn)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)上述教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，以及教學(xué)大綱的要求，在考慮到五年級(jí)學(xué)生已有的知識(shí)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上 ，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生懂得為了人類自身的生存，保護(hù)環(huán)境花費(fèi)再多的錢(qián)也值得。并能舉例說(shuō)明人類與環(huán)境應(yīng)該如何和諧相處。2、通過(guò)辯論會(huì)培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和歸納總結(jié)問(wèn)題能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用對(duì)比，歸納，總結(jié)的學(xué)習(xí)方法。 3、通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)讓學(xué)生知道破壞大自然帶來(lái)的后果，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。并讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，意識(shí)到人與自然要和諧相處。三、說(shuō)教法與學(xué)法科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡以“提出問(wèn)題猜想假設(shè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證得出結(jié)論生活應(yīng)用”的基本模式展現(xiàn)內(nèi)容。設(shè)計(jì)本課，我運(yùn)用了教師的講授和學(xué)生的活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法教學(xué)，讓學(xué)生展開(kāi)相互討論、相互啟發(fā)、相互交流、相互補(bǔ)充的學(xué)習(xí)方法來(lái)獲取科學(xué)事實(shí)，形成基本的科學(xué)理念，從中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力，以及情感、態(tài)度價(jià)值觀。讓學(xué)生在輕松、和諧的氣氛中學(xué)到知識(shí)。體驗(yàn)成功的喜悅。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程整節(jié)課的教學(xué)，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)導(dǎo)課，讓學(xué)生回顧前兩課的內(nèi)容，再次體會(huì)人類的生存離不開(kāi)周圍的環(huán)境，環(huán)境的變化會(huì)影響人類的生存。從而，引入本節(jié)課。第二環(huán)節(jié)首先讓學(xué)生通過(guò)多媒體欣賞了幾幅和環(huán)保有關(guān)的圖片，讓學(xué)生從圖片中欣賞大自然給我們創(chuàng)造的美，認(rèn)識(shí)到生命的一切物質(zhì)都來(lái)源于自然。既然大自然賦予了我們美，我們就必須去保護(hù)大自然，盡可能減少對(duì)大自然的破壞，與大自然和諧相處。然后通過(guò)閱讀課本上的兩則信息并提出：為了一棵樹(shù)，花費(fèi)那么多錢(qián)值得嗎？形成兩種不同的觀點(diǎn)，讓學(xué)生就各自的觀點(diǎn)展開(kāi)辯論。最后得出結(jié)論：人類與自然的和諧是無(wú)價(jià)的，為了生存，必須保護(hù)環(huán)境，與大自然和諧相處。為了使學(xué)生對(duì)這個(gè)道理明白得更深刻，我接下來(lái)設(shè)計(jì)了：第三個(gè)環(huán)節(jié)它們需要我們觀看幾幅圖片。（課件出示）讓學(xué)生理解人與自然和諧相處的過(guò)程中所作出的各種努力。人與大自然和諧相處的方式還有很多，讓學(xué)生把自己知道的其他事例與同學(xué)交流。第四環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境的宣傳方案人們?cè)谂ΡＷo(hù)環(huán)境的同時(shí)，生活中隨處可發(fā)現(xiàn)與保護(hù)環(huán)境不和諧的現(xiàn)象，(出課件示與保護(hù)環(huán)境不和諧的圖片)那么我們?cè)鯓尤ザ沤^這種現(xiàn)象呢？針對(duì)以上情況，讓學(xué)生以小組為單位確定環(huán)境保護(hù)宣傳主題，設(shè)計(jì)環(huán)境保護(hù)的宣傳方案?？梢蕴崾緦W(xué)生從以下三個(gè)方面去做：1、宣傳的主題是什么？2、準(zhǔn)備用什么方式去宣傳？（如標(biāo)語(yǔ)、宣傳畫(huà)、演講、錄音錄像、小節(jié)目等）3、準(zhǔn)備到什么地方去宣傳？第五環(huán)節(jié)拓展活動(dòng)：暢想未來(lái)的城市讓學(xué)生翻開(kāi)書(shū)P48，這是一篇未完成的對(duì)未來(lái)城市暢想的散文，根據(jù)散文的內(nèi)容，將這篇散文補(bǔ)充完整。并組織學(xué)生討論：如果自己是一名設(shè)計(jì)師，將如何設(shè)計(jì)未來(lái)的城市呢？（最后的作業(yè)設(shè)計(jì)，是與語(yǔ)文學(xué)科整合，不但能加深學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容的理解，更能提高學(xué)生的作文水平與想象能力。）板書(shū)設(shè)