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XX小學(xué)電教工作計(jì)劃 南灣子學(xué)區(qū)中心校電教工作計(jì)劃xx-xx學(xué)年度第二學(xué)期 一、指導(dǎo)思想以我旗電教站工作計(jì)劃為指導(dǎo),結(jié)合學(xué)校實(shí)際,研究現(xiàn)代教育技術(shù)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),為推進(jìn)課程改革、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的宗旨,努力在本專業(yè)教師隊(duì)伍素質(zhì)、教研水平上有所提高。 二、主要工作(一)加強(qiáng)常規(guī)管理 1、電化教學(xué)工作納入學(xué)校工作計(jì)劃,做到有措施、有檢查、有總結(jié)。 2、加強(qiáng)對(duì)各種常規(guī)教學(xué)媒體的使用和保管情況的抽查,對(duì)檢查情況及時(shí)反饋。 3、制訂完善各項(xiàng)電教制度。 如電化教室使用制度、多媒體計(jì)算機(jī)教室使用制度和相關(guān)的使用、出借、保管、維護(hù)保養(yǎng)和安全制度等。 4、電教臺(tái)帳及時(shí)登記和統(tǒng)計(jì)。 5、做好遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目使用檔案。 要求如實(shí)、及時(shí)填寫。 6、繼續(xù)籌建各學(xué)科資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)、共享。 (二)重視信息化課程,加大現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和應(yīng)用 1、提高認(rèn)識(shí)。 信息能力(信息的獲取、處理、利用、評(píng)價(jià)、生成能力)是當(dāng)今社會(huì)人類生存的基本能力,它不斷地影響著人們的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面。 特別是對(duì)計(jì)算機(jī)多媒體與網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用,為個(gè)別化學(xué)習(xí)和發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)提供了前所未有的機(jī)會(huì)。 現(xiàn)代信息技術(shù)的使用,大大地提高了學(xué)習(xí)者的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性,從而能更好地表現(xiàn)自己的才能。 開展信息技術(shù)教育,是現(xiàn)代化教育的重要內(nèi)容,也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。 2、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)。 配合旗電教站工作,完善我旗校園網(wǎng)的建設(shè)。 加大宣傳了解,讓教師了解校園網(wǎng)的功能及其對(duì)學(xué)科教學(xué)、課件制作與傳輸、資源利用等方面的作用,讓教師受其“誘惑”,享其“便捷”。 使之形成能呈現(xiàn)學(xué)校特色,具有鮮明個(gè)性、使用方便快捷的資源庫(kù)。 3、大力開展信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合研究。 本學(xué)期由教導(dǎo)處牽頭的公開教學(xué)最好使用現(xiàn)代教育技術(shù)。 提倡教師盡量多上多媒體課,每學(xué)期每位任課教師必須上交3份電化教學(xué)方案設(shè)計(jì)或論文。 力爭(zhēng)在我旗的奈曼教育網(wǎng)上發(fā)表、刊登。 4、充分挖掘各班電視教育潛力,使學(xué)校電視系統(tǒng)發(fā)揮最大效益。 (1)在教導(dǎo)處的安排下,確定每周三第 七、八節(jié)課為全校的法律、安全、心理健康等教育課。 為同學(xué)校統(tǒng)一播放相關(guān)的視頻資源。 (播出影片計(jì)劃見附表) (2)為了避免下午放學(xué)后、晚自習(xí)前這段時(shí)間出現(xiàn)意外,加強(qiáng)學(xué)校的安全管理,電教組每天下午放學(xué)后播放各類動(dòng)畫片、教育片、電影等視頻,組織學(xué)生觀看。 并根據(jù)播放內(nèi)容要求學(xué)生定期寫好觀后感及觀看資料積累。 (3)積累學(xué)校各類活動(dòng)及教師、學(xué)生的優(yōu)秀聲像資源,以備制作完整、有一定影響力的校園記錄片。 放在我旗教育網(wǎng)上,供學(xué)生、家長(zhǎng)、及外界觀看,以提高我校教育教學(xué)的知名度。 (三)教師信息技術(shù)教育培訓(xùn) 1、提高認(rèn)識(shí),制定適合本校教師學(xué)習(xí)的相應(yīng)培訓(xùn)計(jì)劃。 努力使每一位教師掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能。 2、能學(xué)會(huì)上網(wǎng)瀏覽、下載、整合資源。 學(xué)會(huì)word、Power

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