英語人教版八年級上冊Unit 6 I am going to study....doc

八年級上冊unit6 Im going to study computer science. SectionA 1a-1c第一課時教學設計一、教學內(nèi)容分析 本節(jié)課的教學內(nèi)容是人教版新目標八年級英語上unit6 Im going to study computer science.的第一課時1a-1c。本課位于人教版八年級上第6單元的第一部分，其主要內(nèi)容就是學習關于職業(yè)的單詞以及want to be 和be going to的用法，用一般將來時談論未來自己與他人理想的職業(yè)，為實現(xiàn)理想所做出的打算和安排。目的是為進一步學習一般將來時打下良好的基礎。 二、教學目標 (1).知識目標: 要求學生熟練掌握以下詞匯 ：grow up, computer programmer, cook, doctor, engineer, violinist, driver, pilot, pianist, scientist 并讓學生聽懂、會說相關的拓展詞匯。能用want to be和 be giong to 表達職業(yè)及怎樣實現(xiàn)目標。 (2)能力目標：本課重點訓練聽說生的聽說讀寫能力 聽：能聽懂使用目標語進行的對話，并從中獲取相關信息； 說：學生能運用所學的詞匯及句子對職業(yè)進行談論； 讀：學生能準確朗讀錄音對話，培養(yǎng)地道的語音語調(diào)； 寫： 能用目標語言寫出自己的夢想職業(yè)以及如何才能實現(xiàn)夢想(3)情感目標：通過對未來職業(yè)和人生理想的討論，激發(fā)學生的學習興趣，使他們能在輕松活潑的學習氣氛里樹立信心，積極合作，形成健康和諧的學習品質(zhì)。并且讓學生明白要實現(xiàn)自己的人生理想，就要加倍的付出，現(xiàn)在就應該努力學習。 （4）學習策略目標：由于本課時要使用的單詞量過多，因此課前指導學生預習單詞，形成良好的課前預習習慣，從而提高課堂效率，更好地進行師生互動，同時引導學生通過觀察總結歸納職業(yè)單詞詞綴的特點，進行高效學習。 三教學重點、難點 學生能夠根據(jù)真實人物或圖片學習詞匯、詞組computer programmer等，能理解、內(nèi)化、運用，并拓展相關職業(yè)詞匯。 學生能用What do you want to be when you grow up?和How are you going to do that?怎樣實現(xiàn)目標，這即是重點，又是難點。 （3）通過本課學習，讓學生能夠樹立正確的職業(yè)觀。 四、教法與學法 本課我利用多媒體輔助教學，立足于學生實際，創(chuàng)設生活化的真實情境，引導學生learning by doing, learning while doing, learning for doing；采用任務型教學，進行合作調(diào)查，綜合運用語言，讓學生學會合作，通過合作學習讓不同層次的學生都有所得。同時學生要學會預習，學會觀察、歸納，形成自主學習能力。 五、教學步驟 Step1 Revision 1.Go over the TV programs we leant in Unit 5. 2. Introduce the “job”-actor （設計意圖 ：以舊帶新，營造寬松的課堂氛圍，為后面談論學生的職業(yè)提供語言材料。） Step2 Presentation 1.Make a guess and talk about more kinds of jobs students are familiar with and teach the new and key words in this lesson. Display “pianist, violinist, computer programmer，engineer，pilot, etc. “ 2. Show the old and new words about jobs to students and let them find the differences to help them remember well. （設計意圖 ：利用圖片鞏固單詞，攻破本課詞匯難點，同時也突出了重點。培養(yǎng)其自主學習的能力，進行學法指導。如果學生能講出，都給予加分鼓勵。這樣自然過渡到詞組的學習。） Step 3. Practice 1.Ask the students to read these job words and finish 1a2Introduce the target sentences as following by discussion and interaction between teacher and the students.A: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a /an 3.Pairwork: Students are supposed to make conversations with partners according to the words given on the screen.（設計意圖：借助多媒體展示的圖片引入目標語言,這樣過度自然,圖片上有職業(yè)詞匯和詞組，分解了教學難點,并且直觀、形象,印象深刻。） Step 4 Listening1. listen for the first time. Students are asked to fill in the blanks.2. listen a second time. Students are asked to match.3. check the answers and ask some ones to read the answers.4. introduce “ be going to ”5. fill in the blanks in the tape recordings and read.（設計意圖：實踐語言，發(fā)展能力。通過上面的教學活動，反復重現(xiàn)重點語言，層層深入，緊扣目標，聽說結合，學生充分學習了本課的重點詞匯，句型。）Step 5. Pairwok1. give the main “jobs” and the “plans”, and ask the students to read them first.2. try to find the suitable plans for themselves and make conversations with the target languages.3. Role play ,make a competition and give encouragement. （設計意圖：實踐語言，發(fā)展能力。通過上面的教學活動，學生充分學習了本課的重點詞匯，句型，我便創(chuàng)設競賽以pair work形式看哪一組累計完成的對話最多。讓學生在團隊競技中，快樂而高效地落實了句型。）Step 6 expansion Know about one usual boy how to become a famous star. Get to know “no pay, no gain.” and you realize your dream or get successful only by working hard. “how are you going to do that “is sometimes more important than “what do you want to be “(設計意圖：根據(jù)學習規(guī)則，由淺入深，由表入里的學習規(guī)律，將本課的目標引向深入。讓學生了解，不能光空有理想，更重要的事付出行動，沒有付出就沒有回報。 Step 7 Writing1. Ask the students to write down their dream jobs and how they are going to do that.2. ask them to give a report and give some advice. 合作調(diào)查，落實目標語，拓展學習內(nèi)容。 讓學生小組討論，做一個調(diào)查報告，調(diào)查中包括職業(yè)，實現(xiàn)理想的地點。 （設計意圖：讓學生通過合作調(diào)查，在真實的語境中充分運用所學過的語言知識去獲取信息，交換信息，表達自己的觀點，培養(yǎng)互幫互助精神，同時也培養(yǎng)學生的學習方法。） Step 7 HomeworkMak