九年級語文下冊第三單元綜合檢測北師大版.docx

第三單元單元檢測（時(shí)間：90分鐘滿分：100分）一、積累與運(yùn)用（24分）1閱讀下面的文字，按要求回答問題。（8分）在這一片“樹林”中，我們倦怠的精神為那力爭上游的白楊所震奮；我們脹惘缺hn的人生為那懷著悲mn之心的果樹所充實(shí)；我們?yōu)槔蠘涞囊i受戮而感嘆，為懸?guī)r邊的樹與命運(yùn)抗?fàn)幍淖藨B(tài)所折服。生活在樹的蔭庇下，我們無憂無慮，因?yàn)橛芯G的滋潤；我們感謝祝福，因?yàn)橛续B語花香和新鮮的空氣（1）給加點(diǎn)的字注音，或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（2分）倦怠（）蔭庇（）缺hn_悲mn_（2）文段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請找出并改正。（2分）（3）在文段中找出兩個(gè)成語并解釋。（4分） 2下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）A這時(shí)你會真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。B我打開窗子，石榴的樹葉和火紅的花朵撲面而來，柔韌修長的樹枝毫不掩飾它登堂入室的欲望。C原來藏在葉底下的那盞路燈格外明亮，馬路豁然開曠，像拓寬了幾尺。D我看見石榴樹整理著它的枝條和葉子，無所事事，樹的表情提醒我那不是一次傷害，而是一次意外。 3為下列句子標(biāo)上標(biāo)點(diǎn)符號。（4分）樹因?yàn)樽钃趿私煌╛樹因?yàn)閯儕Z了人的生命_雖然是人自己的責(zé)任_人類便宣布_那樹要償命_了_文章用細(xì)膩的筆觸顯現(xiàn)了感情的沉滯_使_那樹_的死亡形象十分凝重_4下列對本單元課文內(nèi)容表述有誤的兩項(xiàng)是（）。（4分）A白楊禮贊采用象征的手法，抓住白楊樹的外形特征，從外在形象到內(nèi)在精神贊美白楊樹，實(shí)際上是歌頌了中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下堅(jiān)持抗戰(zhàn)的北方軍民。B三棵樹重點(diǎn)講述了“我”與“三棵樹”車站的關(guān)系，通過不同時(shí)期的情感變化，表達(dá)了作者對美好世界的向往，對生命的思考及對人與自然關(guān)系的憂慮。C那樹以大樹的生命經(jīng)歷為線索，以敘述和議論為主要表達(dá)方式，采用擬人化的手法為我們講述了一棵大樹長年造福于人類而最終卻被人類伐倒的故事。D草木篇從草木的存在特點(diǎn)上發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)社會的某些相似性。借花木寫人，賦予花木以人的思想品格，整組詩因而構(gòu)成了一種真誠熱烈的基調(diào)。 5（2011浙江麗水中考）選出填寫在橫線上的語句排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）（3分）這一次來到黃山北海，早晨天還沒有亮，就有人跑著、吵著去看日出。我一骨碌爬起來，在凌晨的薄暗中摸索著爬上曙光亭，那里已經(jīng)是黑鴉鴉的一團(tuán)人。我擠在后面，同大家一樣向著東方翹首仰望。天是晴的。但在東方的日出處，卻有一線煙云。_（摘自季羨林登黃山記）一轉(zhuǎn)眼間，它就涌了出來，頂端是深紫色，中間一段深紅，下端一大段深黃。然而立刻就霞光萬道，白云為霞光所照，成了金色，宛如萬朵金蓮飄懸空中。最初只顯得比別處稍亮一點(diǎn)而已。須臾，彩云漸紅，朝日露出了月牙似的一點(diǎn)。ABC D6補(bǔ)充一個(gè)句子，使之構(gòu)成排比。（3分）一只鳥兒正在清晨的陽光里歌唱，它唱的是一首贊美大樹的歌：“感謝你，大樹，是你給了我們家園，伸著你粗壯的枝干，讓我們筑起愛的小巢；_；感謝你，大樹，是你給了我們食糧，獻(xiàn)出你甜美的果實(shí)，讓我們吟唱愛的旋律” 二、閱讀理解（36分）（一）閱讀下面的文字，完成第710題。（12分）白楊樹實(shí)在不是平凡的，我贊美白楊樹！當(dāng)汽車在望不到邊際的高原上奔馳，撲入你的視野的，是黃綠錯(cuò)綜的一條大毯子。黃的，那是土，未開墾的處女土，幾百萬年前由偉大的自然力所堆積成功的黃土高原的外殼；綠的呢，是人類勞力戰(zhàn)勝自然的成果，是麥田，和風(fēng)吹送，翻起了一輪一輪的綠波這時(shí)你會真心佩服昔人所造的兩個(gè)字“麥浪”，若不是妙手偶得，便確是經(jīng)過錘煉的語言的精華。黃與綠主宰著，無邊無垠，坦蕩如砥，這時(shí)如果不是宛若并肩的遠(yuǎn)山的連峰提醒了你（這些山峰憑你的肉眼來判斷，就知道是在你腳底下的），你會忘記了汽車是在高原上行駛，這時(shí)你涌起來的感想也許是“雄壯”，也許是“偉大”，諸如此類的形容詞，然而同時(shí)你的眼睛也許覺得有點(diǎn)倦怠，你對當(dāng)前的“雄壯”或“偉大”閉了眼，而另一種味兒在你心頭潛滋暗長了“單調(diào)”！可不是，單調(diào)，有一點(diǎn)兒罷？然而剎那間，要是你猛抬眼看見了前面遠(yuǎn)遠(yuǎn)地有一排不，或者甚至只是三五株，一二株，傲然地聳立，像哨兵似的樹木的話，那你的懨懨欲睡的情緒又將如何？我那時(shí)是驚奇地叫了一聲的。那就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而實(shí)在不是平凡的一種樹！7選文中寫出高原遼闊寬廣的詞語是_，用“坦蕩如砥”這個(gè)詞語形容了高原_的特點(diǎn)，而能概括高原顏色的詞語是_。（3分）8第二段描寫高原的景色在全文中有什么作用？（3分）9畫線的兩句話中破折號的用法有什么不同？（2分）10第四段主要用了_的表達(dá)方式。既說白楊樹是極普通的一種樹，又說它實(shí)在不是平凡的一種樹，是否矛盾？為什么？（4分） （二）（2011山東煙臺中考）閱讀下面的文字，完成第1115題。（14分）江南柳柳是江南水邊的精靈，裊娜的枝葉粗拙的皮，深藏一顆不滅的靈魂。水美江南，池塘邊、清河岸、小溪旁、大湖畔，一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。水滋養(yǎng)柳，柳裝點(diǎn)水，水柳一家親。柳葉青青，濃綠處，深藏一片獨(dú)屬于自己的海。皸裂的樹干，是一副粗糙的皮囊，在清水的倒影中，映襯出生命的不易與壯麗。樹皮的裂口，靜靜地記錄著一段段無關(guān)風(fēng)月的旅程，厚厚的，累成生命的沉積層。柳音是江南水邊最美妙的旋律。樹無言，風(fēng)有語。柳枝之繁，燦若滿天星辰，密如佳麗青絲，春日清風(fēng)徐來，沙沙如戀人喁語，夏天朗風(fēng)飄過，呼呼似累牛喘息，設(shè)若暴風(fēng)襲來，嘩嘩然像孩童喧鬧。清人李漁說：“柳貴于垂，不垂則可無柳。柳條貴長，不長則無裊娜之致，徒垂無益也。此樹為納蟬之所，諸鳥亦集。長夏不寂寞，得時(shí)聞鼓吹者，是樹皆有功，而高柳為最?！蹦昴炅a濃，歲歲蟬聲俏。村前村后，柳樹成蔭，枝頭鳴蟬此起彼伏，嚷嚷著，一刻也不消停。江南人記得柳好，亦不忘柳之妙。農(nóng)人折枝，是實(shí)用主義美學(xué)，編個(gè)枝帽，扎只柳筐，抑或插枝以期長出更多柳來，隨手取用。文人折柳，折的不是枝，是情思。依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)。纏繞，是江南春柳衍生出的思戀之情?！板卑肚鐏硭蛣e頻，相偎相倚不勝春?！薄芭蕳l折春色，遠(yuǎn)寄龍庭前?！惫艜r(shí)送別，凄清水邊，舟岸兩處，不勝挽留的酸楚，離別的悲傷，一任柳枝恣意無聲地抒發(fā)?！袄婊ǖ琢钋啵躏w時(shí)花滿城?！币怀谴荷怀切??？耦嵉牧?，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無處逃避。白絨的絮是柳的種子，離樹飛散去，將生命灑落在遠(yuǎn)近各處。轉(zhuǎn)生，盡是如此浪漫而快樂的旅行。柳樹天生一個(gè)百變之身，枝丫插地即生，無心無意，即成蔭成林。蚯蚓那百變金剛之身，斷一截，不是生命終結(jié)，反而新生一命。柳是植物界的蚯蚓，是江南的樹精，靈魂里潛藏著新生因子，便常插常新，生命在斷裂與入土的疼痛中一次次復(fù)蘇。江南柳，不只是“無心插柳柳成蔭”的淡然，更有“截”后重生之燦然。那年冬天，從扶河邊過，但見枝繁的密柳，齊刷刷被鋸伐掉繁密的枝丫，光禿禿一截主干，讓人心生疼惜。孰料，來年春天，一無所有的“枯干”，竟抽枝發(fā)芽，又生猛地垂成嬌嬈的綠姑娘了。抒發(fā)再生的奇跡，吟詠不滅的魂靈，這不正是江南柳嗎？由此就不難理解歷代文人雅士，如謝道韞、陶淵明、柳宗元、蘇軾、歐陽修、左宗棠、蒲松齡、李漁和豐子愷等，為何會那般鐘情于它了。柳之于他們，有不可企及的人生寄托，無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具。靈魂不滅，生生不息，江南柳啊，你是靈魂的詩篇，生命的樂章。11文章主要從三個(gè)方面來寫江南柳，依次是：柳的形態(tài)和聲音、柳的妙處、_。（2分）12文段畫線句子說：“江南人記得柳好，亦不忘柳之妙?！薄傲睢斌w現(xiàn)在_和_兩個(gè)方面。（2分）13根據(jù)要求，完成下面題目。（4分）（1）狂顛的柳絮，點(diǎn)點(diǎn)白嫩的輕柔，讓人無處逃避。（說說加點(diǎn)詞的表達(dá)效果）（2）一株株柳，長成一首首妖嬈的詩。（品析句子）14閱讀下面材料，聯(lián)系文章內(nèi)容，說說材料中的“柳”包含著怎樣的情思。（2分）材料：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。（選自詩經(jīng)采薇。往：離開故鄉(xiāng)。思：語氣助詞。）15通讀全文，說說你對文段中“一顆不滅的靈魂”含義的理解。（4分） （三）閱讀下面的文字，完成第1618題。（10分）向一棵樹鞠躬我突然被一棵榆樹驚呆了。說突然，是因?yàn)槲以谶@條小巷的盡頭住了十年，天天從它跟前走過，竟沒有注意到它的存在。那天早晨，我無意識地朝路邊的磚垛上掃了一眼，一下子就看到了這棵樹。這是一棵不同尋常的樹。它長在一堆碼起來的磚垛上。周圍是林林總總的大樹小樹。磚垛有兩米多高，我不知道它在那里堆了多少年，表層的磚被一層青苔覆蓋著。磚們不規(guī)則地排列在一起，好像訓(xùn)練累了的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉強(qiáng)保持著一種隊(duì)形。它其實(shí)只有一米來高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展著，形不成高大偉岸的姿態(tài)，卻展示了固執(zhí)頑強(qiáng)的生命。它站在高高的磚垛上作俯視狀，鳥瞰著這個(gè)喧鬧的世界。它小心地經(jīng)營著自己。它當(dāng)然喜歡玉樹臨風(fēng)般的軀體，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀！但命運(yùn)卻把它交付給一堆磚。當(dāng)初，它選擇了磚垛前面的那一片陽光地帶，準(zhǔn)備唱著歌兒向老榆樹告別?？墒蔷驮谒查g，一陣微微的風(fēng)，把它飄到磚垛上，它的命運(yùn)因此而改變。它知道：躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢而長，才是生命的根本。它只能壓抑著蓬勃向上的內(nèi)驅(qū)力，讓飽滿的激情化作一段樸實(shí)它長成了灌木叢。即便如此，它也肯定受過不盡的苦痛。雷電轟擊過它，狂風(fēng)摧殘過它，風(fēng)雪侵蝕過它。最難耐的還是干旱和貧瘠。它有時(shí)想攔住匆匆而過的雨水，雨水卻不屑一顧；也曾經(jīng)挽留過晶瑩的露珠，露珠只輕輕吻了它一下，就再也尋覓不著。腳下那座高原似的磚垛，卻貧瘠得難以供應(yīng)它起碼的養(yǎng)料。它只得打自己的主意。讓主干變粗變矮，讓枝葉變小變多，盡量節(jié)衣縮食，減少消耗。盡可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，這是它生存的策略。厄運(yùn)使得它青筋突暴，渾身疤痂，身體佝僂，它沒有屈服。無論生活怎樣艱難，總得面對，總得應(yīng)付，總得一步一步走過。我久久地站在那里，為一棵榆樹而感動(dòng)。一天傍晚，我下班回來，發(fā)現(xiàn)那磚垛已經(jīng)不見了。一個(gè)老人默默地站在那棵樹旁。老人告訴我，這垛磚堆了十八年。當(dāng)初準(zhǔn)備蓋房子用，兒子突然得病死了。媳婦改嫁，他領(lǐng)著孫子孫女度日，房子就耽擱了?，F(xiàn)在孫子孫女已長大成人，會掙錢了，政府又補(bǔ)貼了一部分錢，房子終于可以翻修了。在老人平靜的敘述中，絲毫不見其悲涼，仿佛生活就是如此。我怔在那里。十八年，我不知老人是如何艱辛度過的。老人走了，他邊走邊自言自語道：“你看這棵樹，咋就恁耐活呢？缺水少土的，竟活了十八年，真要活成精了！”驀地，我仿佛覺得眼前的這棵榆樹，就是老人的翻版。蓬蓬松松的枝葉，是老人稀疏的亂發(fā)；褶褶皺皺的干，是老人飽經(jīng)風(fēng)霜的臉；還有那地下柔柔細(xì)細(xì)的根，是老人冉冉飄飛的胡須。望著老人步履艱辛地走了，走在那條彎彎曲曲的小路上。于是，那條被晚霞映紅了的小巷，行走著一個(gè)永恒的雕塑。眼淚模糊了我的雙眼。我默默地佇立，向老人、向那棵榆樹深深地鞠了一躬。16第二段說：“這是一棵不同尋常的樹?！边@棵樹的“不同尋?！北憩F(xiàn)在哪些方面？請根據(jù)文意簡要回答。（3分）17文章寫榆樹，卻為什么要花較多筆墨去寫“老人”？請簡要分析。（4分）18第四段中說：“躲避現(xiàn)實(shí)只能毀滅自己，安于命運(yùn)，順勢而長，才是生命的根本?！睂@種觀點(diǎn)，你是否認(rèn)同？請簡述理由。（3分） 三、寫作（40分）19閱讀下面的文字，按要求作文。猶太教法典講了這樣一個(gè)故事：一天，智者科尼在路上見一個(gè)人在種角豆樹，便問他：“這樹多少年后才能結(jié)果呢？”種樹人說：“七十年?！笨颇嵊謫査骸澳氵€能活七十年嗎？”種樹人說：“我在世上見過角豆樹的果實(shí)，那是前人為我們栽種的，前人為我們勞動(dòng)，為什么我不該為未來勞動(dòng)呢？”靜下心來想一想，我們享受了太多前人的成果，那么我們該給后人留下點(diǎn)什么呢？世上有無數(shù)令人敬仰的人，他們大多是為后世種“樹”的人。美國人永遠(yuǎn)敬仰華盛頓，因?yàn)樗N下了美國獨(dú)立的種子，使美國成為世界民族之林的一棵參天大“樹”?？鬃?、司馬遷、李白等人永世被人敬仰，因?yàn)樗麄兎N下了文化的種子，使中國成為世界文化園林中綻放異彩的大“樹”。今天，也有許多人在為后人栽“樹”：那些開發(fā)新能源的科學(xué)家們，那些從事保護(hù)生態(tài)環(huán)境的人們，他們想為后人留下一個(gè)適于生存的地球就因?yàn)槭郎嫌袩o數(shù)為后人栽“樹”的人，世界才變得美好。我們?yōu)楹笕朔N一棵什么樣的“樹”呢？請以“為未來種樹”為題，寫一篇不少于600字的文章，除詩歌外，文體不限。參考答案1答案：（1）dib憾憫（2）“震”改為“振”，“脹”改為“悵”。（3）力爭上游：努力奮斗，爭取先進(jìn)再先進(jìn)。引頸受戮：伸長脖子等著被殺。指被殺時(shí)不作任何反抗。無憂無慮：沒有絲毫憂愁和顧慮，形容心情舒暢。鳥語花香：鳥叫得好聽，花開得噴香。形容春天的美好景象。（任意兩個(gè)即可）2答案：D解析：D項(xiàng)貶義詞“無所事事”不恰當(dāng)，應(yīng)為“若無其事”。3答案：，（），“”！，“”。4答案：BC解析：B項(xiàng)中三棵樹重點(diǎn)講述的是“我”與生命歷程中三棵樹的關(guān)系；C項(xiàng)那樹以敘述和描寫為主要表達(dá)方式，很少有議論。5答案：C解析：結(jié)合“一轉(zhuǎn)眼間”、“最初”、“須臾”作出判斷。6解析：語段中仿例造句要照顧語段意思的完整和統(tǒng)一，分析例句運(yùn)用的修辭及語句特點(diǎn)。答案示例：感謝你，大樹，是你給了我們寧靜，舒展你鮮嫩的綠葉，讓我們擁有愛的天空答案：7無邊無垠平坦黃綠錯(cuò)綜8解析：結(jié)合文章主旨分析作者的寫作目的。參考答案：（1）交代白楊樹生長的典型環(huán)境，渲染一種不平凡的環(huán)境氣氛；（2）暗示陜甘寧邊區(qū)抗日根據(jù)地，為后文揭示白楊樹的象征意義、表達(dá)主題思想作鋪墊。9解析：根據(jù)語境和句意具體分析破折號所起的作用。參考答案：第二段畫線句的破折號表示解釋，第三段畫線句的破折號表示話題的轉(zhuǎn)換。10解析：評價(jià)性的表達(dá)即議論的表達(dá)方式，根據(jù)文意，從不同角度分析其是否矛盾。參考答案：議論不矛盾，以白楊樹是一種“極常見”和“極易生長”的樹來說，它當(dāng)然極平常，“極普通”；但以它的外形美，尤其是它的內(nèi)在美來說，它又是不平凡的。答案：11柳的生命力12解析：注意下文中“農(nóng)人折枝”“文人折柳”的目的。參考答案：有實(shí)用價(jià)值表達(dá)情思13解析：注意所用的修辭手法，體會表達(dá)效果。參考答案：（1）“狂顛”一詞寫出了柳絮在風(fēng)的吹拂下無拘無束、肆意飄蕩的姿態(tài)。（2）運(yùn)用比喻，形象地寫出了柳的美麗姿態(tài)和情韻。14解析：第段中有“依依，是江南春柳派生出來的眷戀之態(tài)”一句，聯(lián)系材料中對“往”的解釋即可作答。參考答案：包含著不舍、留戀的情思。15主要有兩方面含義：一是柳樹有頑強(qiáng)的生命力，生生不息；二是柳樹是人們的情感依附，人生寄托。（或“蘊(yùn)涵著歷代文人雅士的人生寄托，有著無以言傳的深層意蘊(yùn)，是升華靈魂的生命道具”）答案：16解析：從下文對樹的描寫可概括得出。參考答案：生長環(huán)境極其惡劣；外形矮小、纖弱、樸實(shí)；忍受苦痛，頑強(qiáng)生長。17解析：“老人”的經(jīng)歷和言語使樹與人聯(lián)系起來，從作者的感嘆和情感中可知主題。參考答案：引出這棵樹的生長年齡，突出其頑強(qiáng)的生命力；由寫樹到寫人，豐富了文章的內(nèi)涵，深化了文章的主題。18解析：聯(lián)系文中“樹”和“老人”的表現(xiàn)及自己對人生的感悟回答。（認(rèn)同與否皆可）答案示例：（1）認(rèn)同。因?yàn)槊\(yùn)并非能隨意改變的，生活要講究實(shí)際，像那棵樹一樣在惡劣環(huán)境中頑強(qiáng)生長，也不失為人生的智慧。（2）不認(rèn)同。因?yàn)槿诵枰懈叩淖非?，命運(yùn)是可以通過自己的抗?fàn)幐淖兊?，安于命運(yùn)是一種消極的人生態(tài)度。19寫作提示：這是一道命題作文，寫作時(shí)應(yīng)對所提供的材料進(jìn)行審讀，科尼和種樹人的對話是立意的根據(jù)。該材料一方面強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該具有感恩意識，另一方面強(qiáng)調(diào)人應(yīng)該具有奉獻(xiàn)意識和創(chuàng)新意識。材料中“我們享受了太多前人的成果，那么我們該給后人留下點(diǎn)什么呢”，這議論性的語句應(yīng)該是全文立意的關(guān)鍵，它闡明了享受和創(chuàng)造的關(guān)系。一個(gè)人活在世上，應(yīng)該為這個(gè)世界做點(diǎn)什么，創(chuàng)造點(diǎn)什么，不能坐享其成?！扒叭嗽詷?，后人乘涼”是不夠的，后人也應(yīng)該努力，為他們的后人“栽樹”，即“為未來種樹”。當(dāng)然所種的樹并非實(shí)指，而是具有象征意義，它可以指人類所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，也可以指人類所創(chuàng)造的精神財(cái)富，包括文化、文明以及其他的一切優(yōu)秀成果。寫作時(shí)要深入挖掘，突出繼承和發(fā)展的關(guān)系，廣泛聯(lián)系時(shí)代和社會生活實(shí)際，善于運(yùn)用辯證思維，寫出廣度和深度。參考例文：為未來種三棵樹海倫凱勒曾向上帝乞求“三天光明”，