小班傳統(tǒng)文化音樂 2.doc

9 小班歌唱世上只有媽媽好活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解歌詞內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱，展現(xiàn)愛媽媽的情感。 2、學(xué)習(xí)不同演唱方式來演唱歌曲。 活動(dòng)準(zhǔn)備：歌舞錄音世上只有媽媽好。 活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌詞的內(nèi)容，嘗試用柔和的聲音演唱?；顒?dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)不同的演唱方式。 活動(dòng)過程： 1、談話引出話題： “家里誰最愛你？喜歡你？” 2、引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲，理解內(nèi)容： 教師用邊聽歌曲，邊講故事的方法引出活動(dòng)。 幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容、歌曲的名稱，了解歌曲是由兩段歌詞組成的。 教師將兩段歌詞的內(nèi)容完整地復(fù)述一遍。 教師與幼兒一起討論兩段歌詞有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。 請幼兒再次聆聽歌曲。 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，表達(dá)情感： 請幼兒聽教師演唱歌曲第一段。教師用柔和的聲音唱，展現(xiàn)出對媽媽的愛：“你聽到了什么？感覺怎么樣？” 請幼兒跟唱第一段。 請幼兒聽教師演唱歌曲第二段： “唱歌曲第二段時(shí)，要表現(xiàn)出寶寶傷心的心情?！?請幼兒學(xué)習(xí)歌曲第二段。 4、引導(dǎo)幼兒自主表演，感受不同的演唱方法： 請幼兒分批上前演唱歌曲。 請幼兒集體完整演唱歌曲10 小班音樂欣賞三字經(jīng)設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園開展本土文化依托下的藝術(shù)活動(dòng)，結(jié)合國學(xué)文化精髓，我們嘗試在幼兒的日常生活中滲透國學(xué)教育。三字經(jīng)是幼兒耳熟能詳?shù)脑姼?，它?jié)奏明快，郎朗上口，易于幼兒吟誦，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及幼兒園藝術(shù)活動(dòng)開展的大背景，在小班進(jìn)行三字經(jīng)的童謠音樂欣賞。設(shè)計(jì)的內(nèi)容以整體欣賞，初步感知其節(jié)奏和詩歌三字成句的特點(diǎn)為主，意在讓幼兒初步領(lǐng)略國學(xué)的風(fēng)采，感知古人闡述道理的獨(dú)特手法。教學(xué)目標(biāo)：1.欣賞童謠三字經(jīng)，感知童謠歡快的節(jié)奏和瑯瑯上口的韻律感。2.初步理解三字經(jīng)的基本意義和古人闡述道理的獨(dú)特手法，感受中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。教學(xué)重點(diǎn)：感知三字經(jīng)童謠的韻律感。教學(xué)難點(diǎn)：感受優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。教學(xué)準(zhǔn)備：三字經(jīng)童謠，電腦、音響設(shè)備教學(xué)過程：一、完整欣賞童謠1.電腦播放三字經(jīng)童謠，幼兒傾聽。我們一起來聽一首好痛的歌曲，仔細(xì)聽，聽好后請你說說聽到了什么。2.請幼兒說說在這首歌曲中聽到了那些歌詞。二、感知三字經(jīng)的特點(diǎn)1.歌曲每一句歌詞都有幾個(gè)字?(三個(gè)）2.播放前八句歌詞，強(qiáng)調(diào)歌詞內(nèi)容，梳理經(jīng)驗(yàn)：古時(shí)候的人用三個(gè)字一句的話，告訴大家一些有用的道理，這首詩歌就叫三字經(jīng)三、再次欣賞童謠1.再次完整欣賞，感受童謠優(yōu)美歡快的韻律。2.跟唱童謠一遍，合著音樂節(jié)奏自由擺動(dòng)身體。分析反思：此次活動(dòng)針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，沒有設(shè)計(jì)讓幼兒了解詩歌的深刻寓意，只在于讓幼兒感受童謠的韻律感和瑯瑯上口的節(jié)奏感，通過對中國古文化的初步感知來引發(fā)幼兒對中國文化的興趣，從而產(chǎn)生探究本土文化的欲望。只是，三字經(jīng)的童謠相對過長，對于小班集體教學(xué)活動(dòng)來說，整首欣賞的時(shí)間占據(jù)的較多，考慮應(yīng)該在日常自由活動(dòng)中予以滲透或剪輯歌曲，以前半首的樂曲的欣賞為主，讓幼兒有更多交流的時(shí)間。11 小班音樂游戲丟手絹活動(dòng)目標(biāo)：1體驗(yàn)與同伴一起做游戲的快樂。2感受歌曲的旋律，理解歌詞大意。3積極參加游戲活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則。重點(diǎn)：懂得輕輕的丟下手絹并且快速的跑開不讓后面的人追上。難點(diǎn)：讓幼兒遵守游戲規(guī)則，不能告知誰的背后被放了手絹?；顒?dòng)準(zhǔn)備：手絹一條，丟手絹視頻活動(dòng)過程：、出示手絹，欣賞手絹，引起幼兒興趣。（1）手絹可以用來做什么？今天，我們要跟手絹一起做游戲。、觀看視頻、學(xué)唱歌曲丟手絹。（1）播放視頻、引導(dǎo)幼兒理解歌詞，初步了解游戲規(guī)則。（2）學(xué)唱歌曲丟手絹。我們要怎么丟手絹，才不會(huì)讓別人發(fā)現(xiàn)呢？（輕輕地放在小朋友的后面）如果我們把手絹放在別人的后面，大家能不能告訴后面有手絹的小朋友？（大家不要告訴他）丟手絹的小朋友把手絹丟在一個(gè)小朋友的背后以后，接下去他應(yīng)該怎么做呢？（去抓后面有手絹的小朋友?？禳c(diǎn)快點(diǎn)抓住他。）、游戲：丟手絹（）詳細(xì)講解游戲規(guī)則：首先要請一個(gè)小朋友來當(dāng)丟手絹，邊唱兒歌邊繞著圓圈走，唱完兒歌前要把手絹放在一位小朋友的后面不能讓她發(fā)現(xiàn)，并快速地跑開。其他小朋友原地圍成圓圈坐下，一邊拍手一邊唱丟手絹的歌；小眼睛要看著前面，不能告訴其他孩子。但是當(dāng)你發(fā)現(xiàn)你自己后面有小手絹時(shí)你要馬上拿起小手絹去追那個(gè)丟手絹的小朋友，而我們丟的小朋友要馬上跑到那個(gè)小朋友的位置上去做好，如果丟手絹的小朋友被你捉住了，那就要請丟手絹的小朋友上來表演一個(gè)節(jié)目了。（2）游戲開始： 教師丟手絹，邊玩邊指導(dǎo)孩子。請一位小朋友來當(dāng)丟手絹的人，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。12 小班歌表演葫蘆娃活動(dòng)目標(biāo)：1.感受欣賞歌曲，加深對各種葫蘆娃的了解。2.感受理解動(dòng)畫片中葫蘆娃的團(tuán)結(jié)合作，勇敢的精神。3.初步學(xué)習(xí)用不同的歌聲、動(dòng)作、表情表現(xiàn)音樂的內(nèi)容。重點(diǎn)：知道動(dòng)畫片中的葫蘆娃難點(diǎn)：用自己喜歡的方式表演歌曲內(nèi)容活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，動(dòng)畫片葫蘆娃各種葫蘆娃的圖片 音樂活動(dòng)過程一、導(dǎo)入1、觀看動(dòng)畫片，引出主題。3、讓幼兒觀察和討論各種葫蘆娃。4、教師出示各種葫蘆娃的圖片，激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒大膽的表達(dá)自己的想法和感受。5、觀看課件，引出幼兒對葫蘆娃歌曲的興趣。二、學(xué)習(xí)歌曲葫蘆娃1、課件中的歌曲，請幼兒欣賞，提出問題。2、讓幼兒跟著歌曲的節(jié)奏學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容。3、讓幼兒跟著歌曲內(nèi)容表演歌歌曲。三、再次播放課件葫蘆兄弟動(dòng)畫片片段，請幼兒欣賞。讓幼兒懂得像葫蘆娃一樣有團(tuán)結(jié)合作勇敢的精神。希望他們能夠像葫蘆兄弟一樣在生活中、學(xué)習(xí)中團(tuán)結(jié)勇敢、不畏困難。我們都知道葫蘆娃有七個(gè)兄弟， 四、戲劇表演，開展“小小戲劇家”的活動(dòng)五、結(jié)束游戲：情景表演幫助別人真快樂教學(xué)反思本歌曲取材于童話故事，比較貼近生活，是孩子們喜歡的“葫蘆娃”。生活中的內(nèi)容也更易于幼兒接受，也利于幼兒主動(dòng)去探究，從生活中發(fā)現(xiàn)美的存在。通過欣賞葫蘆娃主題曲， 討論看過的動(dòng)畫片葫蘆娃或聽過的歌曲，激起幼兒對已經(jīng)了解的動(dòng)畫片葫蘆娃的回憶，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。了解葫蘆娃的團(tuán)結(jié)、勇敢精神和活潑可愛的形象等。13 小班音樂律動(dòng)過端午活動(dòng)名稱：過端午活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)念歌詞，通過歌謠的形式感應(yīng)拍子與節(jié)奏。 2、 讓幼兒懂得“五月五”端午節(jié)是中國傳統(tǒng)節(jié)日。 3、讓幼兒體驗(yàn)節(jié)日愉快的氣氛。活動(dòng)準(zhǔn)備： 掛圖、實(shí)物“粽子”、鈴鼓、音樂活動(dòng)過程：（一） 出示實(shí)物“粽子”，引入課題。 師：“小朋友，你們看老師給你們帶來什么好吃的東西？（粽子） 媽媽在什么時(shí)候包粽子給你們吃呢？（端午節(jié)）（二）向幼兒簡單介紹端午節(jié)的由來及習(xí)俗（出示掛圖）：包粽子，喝雄黃酒，做香包，掛艾草，賽龍舟。（三） 學(xué)念兒謠過端午1、幼兒與教師一同欣賞音樂。2、老師示范念語詞律動(dòng)，幼兒模仿。3、配合音樂, 幼兒跟老師一起念語詞做律動(dòng)，間奏部分做劃船動(dòng)作。4、節(jié)奏練習(xí)：在泡泡里畫出兒謠節(jié)奏線，配合音樂幼兒跟老師一起拍念語詞節(jié)奏。5、幼兒嘗試用腳踏拍子，同步手拍節(jié)奏，配合音樂。（四） 游戲鈴鼓龍船，幼兒每人一只鈴鼓1、 邊念兒謠邊用鈴鼓拍節(jié)奏，間奏處用鈴鼓當(dāng)龍船劃。2、路線：用鈴鼓排成一排，幼兒跟教師走節(jié)奏離開教室。14 小班音樂游戲找朋友活動(dòng)目標(biāo) ：1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。 2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。 3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備 1.音樂找朋友找呀找呀 找呀找 找到一個(gè)朋友敬個(gè)禮呀 握握手 你是我的好朋友活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。2、打招呼，相互認(rèn)識(shí)。教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的小伙伴互相打個(gè)招呼吧！二、展開1、出示動(dòng)物玩偶，引入找朋友活動(dòng)。教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？你想不想跟它做朋友?。磕窃鯓幼瞿?？能不能用一個(gè)動(dòng)作來表示一下？2、啟發(fā)幼兒自編動(dòng)作（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）3、播放-找朋友幼兒初步嘗試自編動(dòng)作表演。4、教師引導(dǎo)示范，進(jìn)一步帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂游戲的表（1）請幼兒做示范（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動(dòng)作？（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動(dòng)作（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進(jìn)指導(dǎo)。（分組和集體進(jìn)行表演。）5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。15 小班音樂泥娃娃活動(dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)自由創(chuàng)編表演的愉悅及幫助他人的快樂。 2、能用不同的動(dòng)作、表情恰當(dāng)表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。 3、鼓勵(lì)幼兒在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上完整表演。 活動(dòng)準(zhǔn)備 ：泥娃娃音樂 教具-泥娃娃 活動(dòng)過程 ：一、導(dǎo)入 播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室 二、展開 1.引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)說歌詞 （1）出示泥娃娃 提問：這是誰？它長什么樣子？ 教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏朗誦歌詞。 （2）教師：泥娃娃為什么不高興呀？他沒有爸爸媽媽，怎么辦呢？” 教師帶領(lǐng)幼兒朗誦歌詞 （3）幼兒拍手完整朗誦歌詞 2.學(xué)唱歌曲 （1）教師完整演唱歌曲 （2）幼兒跟隨教師清唱（3）幼兒跟音樂完整、有表情地演唱歌曲3.師幼互動(dòng)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編部分動(dòng)作。 4.在師幼共同創(chuàng)編學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，教師完整表演，幼兒欣賞5.幼兒完整表演 （1）幼兒完整表演一遍，要求幼兒動(dòng)作合拍，歌曲演唱清楚完整。 （2）幼兒分組表演 三、結(jié)束 引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂 提問：幫助了泥娃娃后，你現(xiàn)在的心情是怎樣的？為什么？16 小班打擊樂兩只老虎活動(dòng)目標(biāo)：1、在熟悉曲調(diào)的基礎(chǔ)上，感受樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)根據(jù)圖譜掌握相應(yīng)的節(jié)奏型。2、能夠分段隨音樂自如的演奏。3、體驗(yàn)打擊樂演奏的樂趣及大家合作成功的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、各種打擊樂器人手一個(gè)。2、兩只老虎的圖片（一只沒有眼睛，一只沒有尾巴）。3、兩只老虎的節(jié)奏圖譜。教學(xué)過程：一、幼兒隨音樂進(jìn)教室。1、師：“今天天氣真好，森林里要舉行動(dòng)物音樂會(huì)，老師帶你們坐上托馬斯火車去參加音樂會(huì)好嗎？” 2、師生共唱歌曲小火車，幼兒隨著音樂邊唱歌邊拉起小火車進(jìn)教室。唱完歌曲，突然出示兩只老虎的圖片，激起幼兒的好奇心。3、今天虎媽媽也帶著他的兩只小老虎來參加今天的音樂會(huì)，可是粗心的虎媽媽卻丟了東西，我們一起幫幫虎媽媽好不好？二視覺刺激，進(jìn)入主題。1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面上的兩只老虎，他們丟了什么。（自己發(fā)現(xiàn)丟了眼睛和尾巴）。2、大家想一想，小老虎丟了尾巴和眼睛，他們的心情是怎樣的？你們怎樣來幫助他們。3、小老虎現(xiàn)在可開心了，他們?yōu)榻裢淼囊魳窌?huì)帶來了節(jié)目，你們猜猜是什么節(jié)目？（暗示幼兒唱起自己熟悉的歌曲兩只老虎）。對，小老虎今天帶來的節(jié)目就是兩只老虎，你們會(huì)不會(huì)唱？我們和小老虎一起唱起來吧！4、你們唱得太好了！這首歌老師也會(huì)唱，我和你們唱的感覺可不一樣哦，想不想聽？你們聽出老師唱的這首歌里，有哪些地方特別有趣？（引導(dǎo)幼兒說出有的節(jié)奏不一樣，有的快，有的慢）其實(shí)很簡單，老師是按照圖譜上的節(jié)奏來唱的，我們一起來看看。5、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手練習(xí)打節(jié)拍，通過拍打身體的各個(gè)部位來體驗(yàn)節(jié)奏。師：我們在打拍子時(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢？幼：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳6、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。三、出示樂器，開始演奏。1、師：你們的表現(xiàn)真是太棒了，現(xiàn)在，輪到我們小三班小朋友表演節(jié)目了，我們帶來的節(jié)目是打擊樂兩只老虎，快請出我們的樂器朋友！2、請男孩、女孩分開坐，請幼兒一一介紹自己的樂器名稱及用法。3、師：好，老師這里也有好多樂器，介紹（.）我們大家一起拿出樂器，看著圖譜打出節(jié)奏。幼兒自由敲打節(jié)奏一遍。師：這樣的演奏好聽嗎？幼：不好聽！太響、太亂、太吵了！師：嗯，老師也有這樣的感覺。想一個(gè)好辦法來演奏好聽的