小學(xué)數(shù)學(xué)北師大2011課標(biāo)版三年級(jí)捐書活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì).doc

捐書活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間學(xué)科數(shù)學(xué)班級(jí)三年級(jí)學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)合作探究課題捐書活動(dòng)主備教師耿婭婭輔備教師學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能從表格中獲取信息，提出數(shù)學(xué)問題及進(jìn)行簡單的估算，說出估算的方法。 2.結(jié)合情境，探索三位數(shù)連加的多種計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。 3.運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡單的實(shí)際問題。學(xué)習(xí)重點(diǎn)探索三位數(shù)連加的多種計(jì)算方法，并能夠正確進(jìn)行計(jì)算。學(xué)習(xí)難點(diǎn)運(yùn)用連加等有關(guān)知識(shí)，解決一些簡單的實(shí)際問題。教具學(xué)具課件、學(xué)案第（ 1 ）課時(shí)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程一、溫故互查完成下列各題：1、用豎式計(jì)算（獨(dú)立完成，組長給組員判閱并訂正。） 136+188= 271+436=2、兩個(gè)三位數(shù)相加，我們一般可以用什么方法計(jì)算？列豎式時(shí)要注意什么？ （教師根據(jù)學(xué)生答題情況進(jìn)行反饋小結(jié)）捐書活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程二、設(shè)問導(dǎo)學(xué) （一）導(dǎo)入：師談話導(dǎo)人：同學(xué)們，我們?cè)谶@樣寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)是不是感到很幸福呢？可是，你們知不知道我國還有很多的兒童因?yàn)樨毨Ф媾R輟學(xué)，請(qǐng)看圖片(貧困山區(qū)的圖片)，這些年齡和你們差不多的孩子，因?yàn)樨毨?，只能在艱苦的環(huán)境下學(xué)習(xí)，但他們依然盡自己最大的努力用功讀書，你們說他們這種精神值不值得我們學(xué)習(xí)？你們?cè)敢鉃闉?zāi)區(qū)的小朋友做些什么呢？（引出課題），你們都很有愛心，老師很感動(dòng)。（出示課件）老師把建設(shè)小學(xué)捐書的情況做了個(gè)統(tǒng)計(jì)，一起來看看吧?。ǘ┤昙?jí)捐書情況 四年級(jí)捐書情況班級(jí)數(shù)量/本三（1）班118三（2）班104三（3）班95班級(jí)數(shù)量/本四（1）班103四（2）班109四（3）班98（1）從圖中你得到了哪些數(shù)學(xué)信息？ （2）根據(jù)這些信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？三、自學(xué)解疑 1、哪個(gè)年級(jí)捐的書多一些？說一說你是怎樣想的？ （根據(jù)自己的想法與同桌交流，然后匯報(bào)）2、三年級(jí)一共捐書多少本？（1）估一估。（2）算一算。（3）四人小組交流算法。（4）全班匯報(bào)。捐書活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程3、四年級(jí)一共捐書多少本？（先估一估，再算一算）4、哪個(gè)年級(jí)捐的多？多多少本？四、精講精練（一）知識(shí)精講：1、三位數(shù)連加可以先把兩個(gè)數(shù)相加，再加上第三個(gè)數(shù)；也可以直接將三個(gè)數(shù)加在一起；如果相加的數(shù)中有接近整十整百數(shù)的，還可以用簡便的方法進(jìn)行計(jì)算。2、計(jì)算時(shí)尤其是三個(gè)數(shù)連加更要特別細(xì)心，注意進(jìn)位問題。3、估算可以初步檢驗(yàn)我們的計(jì)算結(jié)果是否正確。 （二）鞏固練習(xí)師：今天學(xué)的三位數(shù)連加你覺得已經(jīng)學(xué)會(huì)了嗎？有沒有信心跟老師去進(jìn)行闖關(guān)活動(dòng)。1、用豎式計(jì)算。（獨(dú)立完成，小組內(nèi)訂正）727+114+86 475+260+1492、（獨(dú)立完成，有困難的可組內(nèi)交流）捐書活動(dòng)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)二次設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)過程五、拓展延伸連一連。 860 2000 700 1000238+480+282 159+192+509 706+496+798 267+402