少年閏土預(yù)習課導(dǎo)學案.doc

小學高年級（精讀課文）教學模式預(yù)習作業(yè)：1. 作者介紹：2. 文體知識：3.標出自然段或小節(jié)，本文共（）個自然段（小節(jié)）。3.讀課文：我讀熟了課文（35遍），我找出的難讀的句段：4這一課要求認識的生字有： 組詞： 其中這幾個字難認，我是用下面的方法記住的：5 這一課要求寫會的生字有：組詞： 其中這幾個字難寫，我練習書寫：_6我能用自己的話簡單地說一說課文的主要內(nèi)容：7 作者的寫作思路：（先再又接著最后） 8我自讀自悟后讀懂并想和大家交流的內(nèi)容： 。 。9.我的疑問（不理解的詞語、不懂的內(nèi)容）：_1 激趣導(dǎo)入。 要求：利用談話、故事、圖片、音頻、視頻創(chuàng)設(shè)情境，教師激情導(dǎo)入。 教學導(dǎo)入的藝術(shù)特點：有針對性、啟發(fā)性、趣味性、新穎性、簡潔性。操作策略：猜謎激趣，游戲玩味；設(shè)境質(zhì)疑，觸發(fā)探究；溫故知新，架橋鋪路；課題入手，快捷高效；渲染氣氛，進入情境。 程序： 1.課件出示音頻、視頻、動畫等導(dǎo)入課文。 2.板書課題，學生齊讀。課題中如有生字新詞，則及時認識、書寫、理解，或者質(zhì)疑。 3.課件出示第一課時目標，明確學習任務(wù)。2 初讀感知，匯報預(yù)習成果。要求：弄清課文作者、文體、相關(guān)文學常識；識記、書寫生字詞；練讀難讀的段落，把課文讀通讀順；概括課文的主要內(nèi)容；劃分部分，理清作者的寫作思路。程序：1. 作者簡介。2. 文體知識3. 標自然段4.學習生字詞。要求:字的音、形、義、都要涉及；對識字規(guī)律、方法加以引導(dǎo)；開掘漢字文化；強調(diào)多音字。4.指導(dǎo)讀通課文。（1） 練讀難讀的段落。自讀小組內(nèi)檢查讀再練讀。（2）指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。（3）課件出示重點句段（中心句、過渡句、含義深刻的句子、揭示中心的句子），練讀指名讀再練讀。5.概括主要內(nèi)容提示;6.理清文章思路（作者的寫作思路）劃分部分，理清作者的寫作思路。課件出示部分大意學生按大意劃分部分出示課件總結(jié)指名學生匯報寫作思路（用上“先、再、又、接著、最后等詞語）出示課件總結(jié)，滲透寫法指導(dǎo)。三自讀自悟（再讀初悟）。要求：獨學；保持安靜，注意正確的讀書姿勢和書寫姿勢；邊讀邊做批注用不同符號勾畫重點字詞、句段?？捎貌煌柡秃喍痰脑~語相結(jié)合的方法批注，為交流和匯報做好準備。指導(dǎo)學生從以下幾個方面去自讀自悟：1. 抓住“感悟點”感悟其思想內(nèi)容2.品詞析句、體會作者的表達方法，領(lǐng)悟作者遣詞造句的精妙。包括中心句、過渡句、承上或啟下的句子、對比句、擬人句、夸張句、比喻句或做比較、列數(shù)字、舉例子等說明方法；3.學生質(zhì)疑；4.感情讀文。教給學生自讀自悟的方法：學生在自讀自悟時，可采用“自問自答”方式，即（1）這段主要寫了什么？（2）從哪些重點句子、詞語中感悟到的？作者采用了哪些表達方式？（3）這些詞語、句子意思？這些詞語、句子、表達方式在表達思想內(nèi)容上起到了什么作用？四課堂小結(jié) 五布置作業(yè) 重點布置字詞句作業(yè)，完成第二課時預(yù)習作業(yè)。第二課時預(yù)習作業(yè)：1.復(fù)習。（1）聽寫詞語： （2）認讀詞語：2.我整理好的自讀自悟的內(nèi)容：句段：這段主要寫了什么？從哪些重點句子、詞語中感悟到的？作者采用了哪些表達方式？這些詞語、句子意思？這些詞語、句子、表達方式在表達思想內(nèi)容上起到了什么作用？3.我有感情地朗讀了上述句段。4. 我想背會的內(nèi)容是_(句、段或全文)。5.小練筆：少年閏土導(dǎo)學案班 級： 姓 名： 時 間：課 題少年閏土課型預(yù)習課學 習目 標1.能夠讀準課文中生字的讀音；2.朗讀課文，了解課文的大體內(nèi)容，感受少年閏土這一人物形象。 學 習 過 程學法指導(dǎo)一、我會讀閏土 秕谷 束縛 竹匾 獾豬祭祀 逃竄 猹 潮汛 伶俐二、把下面的詞語與正確的解釋連線：其間 只知道無端 稀奇素不知道 如此如許 從來不知道希奇 其中單知道 無緣無故三、我知道1.少年閏土的作者是 ( ) ，他發(fā)表了中國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說 ( ) 。他是偉大的 ( ) 、 ( ) 、 ( ) 。2.課文中閏土向“我”講述了 ( )、( )、( )、( ) 四件事。四、自主合作探究A、“我”和閏土第一次見面時，閏土是什么樣子的？速讀課文，畫出有關(guān)句子。B、閏土的外貌有什么特點？C、從閏土的外貌特點中，可以看出他是個怎樣的少年？五、我不解通過對課文的預(yù)習，你還有哪些不明白的問題，寫在下面：從文中找出這些詞語，同桌互讀，在導(dǎo)學案上注音獨立完成后，小組交流，同桌互批，錯的用紅筆改錯獨立完成后小組交流獨立完成后，小組內(nèi)交流你不懂得問題寫出來，小組交流嘗試解決 學習要點】1.學會本課13個生字及新詞；會認讀3個詞語。理解課文內(nèi)容，注意課文是怎樣刻劃人物的。學習作者抓住人物特點的寫作方法，體會閏土這個人物的特點和內(nèi)心活動。2.課文含義深刻的句子較多，學習要注意結(jié)合課文內(nèi)容來理解，并從中體會“我”的思想感情的變化，從而真正了解閏土是個有豐富知識、聰明能干、活潑可愛的農(nóng)村孩子。【詞語解釋】猹(ch)：一種動物，像獾，喜歡吃瓜類。許下愿(x xi yun)：即許愿。講迷信的人對神佛有所祈求，許下某種酬謝。也借指事前答應(yīng)對方將來給以某種好處。祭祀(j s)：舊社會過節(jié)時或每逢祖先生辰忌日，人們向神或祖先獻供品，行禮，表示崇敬并祈求保佑。值年(zh nin)：同族的人家，在祭祀祖先時，每戶輪流負責準備，輪到誰準備的那一年，就叫值年。五行(w xng)：指金、木、水、火、土五種物質(zhì)。迷信的人利用五行來推算人的命運。閏土五行缺土，所以起名叫“閏土”，表示五行齊全。允許(yn x)：許可，同意。裝弶(zhung jing)：弶，捕鳥的用具。裝弶，就是把弶準備好，用來捉鳥。竹匾(zh bin)：一種邊較淺的圓形竹器。秕谷(b g)：干癟的谷子。素(s)：平素、向來。課文里的“素不知道”就是向來不曉得。如許(r x)：如此，這么些，那么些。其間(q jin)：其：那。那中間?；蛑改骋欢螘r間。文中指西瓜地里。無端的(w dun de)：沒有來由的。無窮無盡(w qing w jn)：成語。窮：盡、完。無窮無盡就是沒有止境。形容數(shù)量極多。潮汛(cho xn)：一年中定期的大潮?！窘戳x詞】近義詞：無端無故希奇希罕允許答應(yīng)熟識熟悉盼望希望往常以往鄭重慎重許愿許諾反義詞：熟識生疏允許拒絕伶俐笨拙鄭重隨便【句式示例】原句深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月?？s句天空中掛著圓月。原句這少年便是閏土。擴句這紫色圓臉的少年便是能裝弓京捉小鳥雀的閏土。【難句分析】1.我那時并不知道這所謂猹是怎么的一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道只是無端地覺得狀如小狗而很兇猛。這句話中的兩個破折號的用法是起補充說明的作用。而“無端”一詞則是“說不清原因”的意思。整句的意思是說我不僅那時，就是現(xiàn)在也都不知道猹是一種什么動物，只是主觀上認為它的樣子像狗而且很兇猛。2.我素不知道天下這許多的新鮮事：海邊有如許五色的貝殼；西瓜有這樣危險的經(jīng)歷，我先前單知道它在水果店里去賣罷了?！八亍?，向來的意思?！靶迈r事”是指閏土對我講的那許多關(guān)于農(nóng)村、海邊的事，這些事我從前都不知道，所以感到新鮮。這句話從兩個方面說這些新鮮事：一是海邊有許多五色的貝殼，二是講關(guān)于西瓜有可能被動物咬食破壞的危險。3.他們都和我一樣，只看見院子里高墻上的四角的天空。這是“我”抒情感想的句子?！八麄儭敝肝彝５呐笥选?。“院子里面高墻上的四角”指“我”和“往常的朋友”們生活的天地非常狹窄，由于整天關(guān)在高墻深院里，與生活在海邊的閏土相比，形成了鮮明的對比，“我”不能廣泛接觸大自然，見識太少、知識貧乏，只能看見院子里高墻上的一小塊天空，表達了作者對廣闊天地、農(nóng)村生活的向往。段落大意第一段(第1自然段)：寫“我”記憶中的閏土。突然了閏土勇敢、機智的形象。第二段(第23自然段)：寫家祭時，父親允許閏土來管祭器。這段主要交代了“我”和閏土認識的緣由。第三段(第45自然段)：寫“我”第一次跟閏土見面的情形。突出了閏土的父親十分疼愛他。第四段(第616自然段)：寫閏土告訴“我”許多希奇的事情。每五段(17自然段)：寫“我”和閏土的分別與友誼。【課文中心】課文通過“我”對少年閏土的回憶，刻畫出一個知識豐富、聰明能干、活潑可愛的海邊農(nóng)村少年的形象，反映了“我”和閏土兒時的真誠友誼，抒發(fā)了“我”熱愛勞動人民，向往農(nóng)村生活的思想感情?！緦懽魈攸c】1.通過肖像、裝束的描寫突出人物的外貌特點，通過對人物語言、行動的描寫刻畫了人物的個性特征。2.通過典型事例寫人物的特點，如“雪地捕鳥、海