新北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)3.1倍數(shù)與因數(shù)導(dǎo)學(xué)案.doc

智達(dá)實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案 3.1倍數(shù)與因數(shù) 班級(jí)： 姓名：學(xué)習(xí)內(nèi)容：五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材第31-32頁(yè)“倍數(shù)與因數(shù)”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.理解因數(shù)和倍數(shù)的意義，明白兩者的關(guān)系，弄清楚誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的 倍數(shù)。 2.探索找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法，能在1100的自然數(shù)中找出10以?xún)?nèi)某個(gè)自然數(shù)的所有的倍數(shù)。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生主動(dòng)探索，解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)導(dǎo)學(xué)：1.如果數(shù)能被數(shù)（0）整除，就叫的倍數(shù)，就叫的因數(shù)，倍數(shù)和因數(shù)是互相依存的，不能孤立地說(shuō)誰(shuí)是倍數(shù)，誰(shuí)是因數(shù)，一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的個(gè)數(shù)是無(wú)限的，其中最小的倍數(shù)是它本身。 2.求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，可以從這個(gè)數(shù)本身找起，逐次擴(kuò)大它的倍數(shù)。X|k | B| 1 . c|O |m難點(diǎn)剖析：1.理解倍數(shù)與因數(shù)的意義，如一個(gè)乘法算式78=56,56是7和8的倍數(shù)，7和8是56的因數(shù)，一個(gè)除法算式162=8，我們先把它轉(zhuǎn)化成乘法算式為28=16，所以，2和8是16的因數(shù)，16是2和8的倍數(shù)。 2.求一個(gè)數(shù)的倍數(shù)時(shí)，可以先從這個(gè)數(shù)本身找起，只要逐次擴(kuò)大這個(gè)數(shù)的倍數(shù)就可以了。 如求7的倍數(shù)，可以用7分別乘以1、2、3、4、5、6得到7、14、21、28、35這樣就很容易求出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)。學(xué)習(xí)過(guò)程：一、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1、 說(shuō)說(shuō)誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)。 205100 14684 207140 4595 253752、判斷。 （1）9545，所以9是因數(shù)，45是倍數(shù)。（ ） （2）4520，所以4是20的因數(shù)，20是4的倍數(shù)。（ ） （3）3515，所以3是因數(shù)，5也是因數(shù)。（ ）考查知識(shí)點(diǎn)：對(duì)倍數(shù)和因數(shù)的理解；能力要求；能準(zhǔn)確判斷并正確表達(dá)誰(shuí)是誰(shuí)的倍數(shù)，誰(shuí)是誰(shuí)的因數(shù)。二、解讀教材3、下面哪些數(shù)是7的倍數(shù)？與同伴交流你的想法。新 課 標(biāo) 第 一 網(wǎng)（1） 一共有多少個(gè)雞蛋？（2） 根據(jù)算式，說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)。4、5、 小兔子過(guò)河。6、 我寫(xiě)你說(shuō)。（寫(xiě)出2個(gè)類(lèi)似的式子，并說(shuō)出它們的關(guān)系。）三、達(dá)標(biāo)檢測(cè)：7、 看誰(shuí)找得快。哪些數(shù)既是4的倍數(shù)，又是6的倍數(shù)？http:/w w w.xk b1. com8、 請(qǐng)寫(xiě)出100以?xún)?nèi)8的全部倍數(shù)。四、