快樂的泉水 教學設計（鄂教版）教案.DOC

快樂的泉水第二課時教學目標：1.認讀詞語，理解詞語大概意思2.正確流利的朗讀課文，理解課文內容。3.通過學習課文，懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理。4.教育學生認識到只要樂與助人，把自己的快樂和別人分享，就會擁有快樂，擁有朋友。教學重難點：1.學習課文，體會顧自家的自私心理。2.懂得“只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂”的道理。教學過程：一、激趣導入，復習舊知。復習詞語（始終茂密白發(fā)蒼蒼暗自高興再三叮囑豈有此理無價之寶）指名讀詞語出示顧自家你們看還記得他嗎？上節(jié)課，我們認識了顧自家，你知道他最想得到什么？顧自家為什么想得到它？師：看來沒有朋友確實是一件很不快樂的事，就讓我們跟隨著顧自家一起去尋找快樂的泉水吧！二、再現情景，學習課文師述：為了尋找泉水，顧自家走呀走呀，走了好幾天，他在森林里遇到了誰呢？CAI 白發(fā)蒼蒼的老人引導學生理解詞語：白發(fā)蒼蒼指名讀詞鶴發(fā)童顏的老人對顧自家說了些什么？請同位分角色讀一讀第三自然段，讀準他們的對話。指名分角色讀三自然段指名分角色讀。你看這位顧自家聽到老人可以幫他找到泉水高興嗎？怎么高興？指名說，理解：暗自高興這時候他心里在想些什么？（指名說一說心理的想法）師述：顧自家看到了希望，多么高興呀，你再讀讀看。指導讀句子。老人對他提出了什么要求呢？指名讀一讀男女生分角色讀對話。老人提出的要求，顧自家很情愿答應了嗎？請看下面兩個句子。出示兩個句子進行比較：1.為了得到泉水，顧自家答應了。2.為了得到泉水，顧自家只好答應了。學生進行對比讀。你從“只好”中知道了什么？3.CAI 出示圖師述故事：顧自家照老人指引的方向走了好幾天，終于在翻過一座大山后，他找到了仙泉洞，呀！他看見了誰？哦，原來正是那個白發(fā)蒼蒼的老人。4.出示老人說的話，師引讀，生跟讀。老人對顧自家很不放心，把這句話說了好多遍，我們可以從哪個詞看出來呢？強調詞語：再三叮囑指導讀詞這位神仙老人，你也來叮囑一下顧自家吧！顧自家終于如愿以償，得到了泉水。如果你得到泉水，心里會怎么想？指名說一說。5.看到顧自家找到了快樂的泉水，是不是就得到了快樂呢，我們一起去看看吧！他捧著泉水往回走，一邊走，一邊在想些什么呢？出示句子小聲的把顧自家的想法讀一讀吧！重點指導學生讀的語氣讀了之后，你認為顧自家是個什么樣的人？你怎么看出來的？引導學生體會詞語：豈有此理顧自家愿意把快樂的泉水和別人分享嗎？為什么？引導體會：無價之寶現在他的心情怎么樣？（很生氣，不高興）你再試著讀一讀。6.多么自私的人，多么自私的想法呀！顧自家回到家，又是怎么做的呢？出示句子我把這段話讀一讀，你們閉上眼睛想象他做了些什么?，F在請大家在小組進行表演讀，一定要注意他的神態(tài)和動作。指名表演讀。我們可以從哪看出顧自家的自私？引導學生說（關上門窗叫到跟前千萬）他為什么要關上門窗？（讓學生體會顧自家自私的心理）他把妻子叫到跟前干什么？全班同學一起做動作讀。師述：顧自家沒有按照老人的叮囑去做，卻自私的想獨占泉水，結果會怎么樣呢？指名說一說7.看到這你想對顧自家說點什么？師述：是呀，這正是老人留給他的一句話。出示句子：只顧自己快樂的人，永遠得不到快樂。齊讀句子師：快樂無處不在，只要你拿出真心和朋友分享你的快樂，你不僅擁有了朋友，更擁有了快樂。三、聯(lián)系實際學習生字1.看到大家這么快樂，你們的生字朋友也等不及要來參加快樂的學習了。CAI：件容易孫能不能說一說，你記住了哪個字？你是用什么方法來記的？在書寫是，你想提醒大家注意什么？師范寫：件2.今天能和大家一起學習很高興，謝謝大家給了我這么多的