已閱讀5頁,還剩14頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
實驗二溫度 pH值 激活劑和抑制劑對酶活性的影響及特異性 一 實驗?zāi)康?1 通過實驗 觀察溫度 pH值 激活劑與抑制劑對酶促反應(yīng)速度的影響 2 能運用所學(xué)的生化知識對實驗結(jié)果進行正確的分析 二 實驗原理 利用淀粉及其水解產(chǎn)物的顏色反應(yīng) 來比較唾液淀粉酶在不同條件下催化淀粉水解的程度 從而判斷溫度 pH 激動劑和抑制劑對酶的活性影響 二 實驗原理 在低溫時 酶活性降低 酶促反應(yīng)速度較慢 甚至停止 隨著溫度升高 酶的活性恢復(fù) 反應(yīng)速度加快 當(dāng)達(dá)到最適溫度時 酶的活性最大 酶促反應(yīng)速度達(dá)到最大 人體內(nèi)大多數(shù)的酶的最適溫度在37 左右 溫度過高 酶變性失活 酶促反應(yīng)速度下降 甚至停止 每種酶都有最適的pH值 在最適pH值時 酶的活性最大 酶促反應(yīng)速度最快 偏離酶的最適pH均可引起酶蛋白變性而降低或失去活性 唾液淀粉酶的最適pH值為6 8 氯離子對唾液淀粉酶有激活作用 銅離子對唾液淀粉酶有抑制作用 三 實驗材料 1 1 淀粉溶液取可溶性淀粉1g 加5ml蒸餾水 調(diào)成糊狀 再加80ml蒸餾水 加熱并不斷攪拌 使其充分溶解 放冷 最后用蒸餾水稀釋至100ml 2 pH3 0緩沖液取0 2mmol LNa2HPO4溶液205ml 0 1mol L檸檬酸溶液795ml 混合即成 3 pH6 8緩沖液取0 2mmol LNa2HPO4溶液772ml 0 1mol L檸檬酸溶液228ml 混合即成 4 pH8 0緩沖液取0 2mmol LNa2HPO4溶液972ml 0 1mol L檸檬酸溶液28ml混合即成 5 0 9 NaCl溶液6 1 CuSO4溶液7 碘液9 試管架11 試管夾12 滴管13 白瓷板14 恒溫水浴箱15 電爐16 燒杯 注意事項 1 注意實驗器材的干凈 避免雜質(zhì)影響反應(yīng)結(jié)果2 各管反應(yīng)時間應(yīng)嚴(yán)格控制 保證一致 四 實驗方法 稀釋唾液制備用水漱口 含蒸餾水咀嚼2分鐘后 把唾液吐進燒杯中備用 注 唾液淀粉酶活性具有個體差異 按下述各實驗方法進行實驗 有部分同學(xué)可能失敗 可重新操作 但在重做過程中 要根據(jù)第一次實驗結(jié)果改變稀釋唾液的用量 反應(yīng)太慢 則增加稀釋唾液用量 如果反應(yīng)太快 則減少稀釋唾液的用量 煮沸唾液的制備取上述唾液約5ml 放入沸水中煮沸5分鐘 取出備用 一 溫度對酶促反應(yīng)速度的影響 2020 3 15 10 可編輯 取白瓷板一塊 向各凹分別加1滴碘液 每隔半分鐘用滴管或玻棒從2號管取溶液1滴 加到已加有碘液的小凹中 觀察顏色變化 直至與碘不呈色時 即只顯棕黃色時 向各管加碘液1滴 搖勻觀察顏色變化 切記勿搖動 搖勻再觀察 二 pH對酶促反應(yīng)速度的影響 將各管混勻 放進37 水浴箱中保溫 取白瓷板一塊 向各凹分別加1滴碘液 每隔半分鐘用滴管或玻棒從2號管取溶液1滴 加到已加有碘液的小凹中 觀察顏色變化 直至與碘不呈色時 即只顯棕黃色時 向各管加碘液1滴 搖勻觀察顏色變化 三 激活劑與抑制劑對酶促反應(yīng)速度的影響 將各管搖勻 放進37 水浴箱中保溫 取白瓷板一塊 向各凹分別加1滴碘液 每隔半分鐘用滴管或玻棒從2號管取溶液1滴 加到已加有碘液的小凹中 觀察顏色變化 直至與碘不呈色時 即只顯棕黃色時 向各管加碘液1滴 搖勻 觀察各管顏色變化 激活劑與抑制劑 激活劑與抑制劑 五 思考題1 什么是酶的最適溫度 2 什么是酶的最適pH 3 激活劑與抑制劑對酶活性影響實驗中設(shè)置第四管的作用是什么 4 什么是酶的特異性 四 酶的專一性對酶促反應(yīng)的影響 2
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年適用商鋪租賃協(xié)議綜合模板版
- 2025公司企業(yè)經(jīng)營承包合同
- 通信設(shè)備采購審計關(guān)鍵
- 實習(xí)期間職責(zé)及保密協(xié)議
- 醫(yī)療機構(gòu)感染控制安全指南
- 火鍋店開荒保潔施工
- 倉儲物流平地機租賃協(xié)議
- 折彎設(shè)備租賃解除律師函
- 酒精飲料用電安全檢查規(guī)定
- 建筑通風(fēng)安防施工合同
- GB/T 12467.5-2009金屬材料熔焊質(zhì)量要求第5部分:滿足質(zhì)量要求應(yīng)依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)文件
- GB 17740-1999地震震級的規(guī)定
- 安全生產(chǎn)事故舉報獎勵制度
- 冠心病健康教育完整版課件
- 永久避難硐室安裝施工組織措施
- 元旦節(jié)前安全教育培訓(xùn)-教學(xué)課件
- 國家開放大學(xué)《理工英語1》單元自測8試題答案
- 芯片工藝流程課件1
- 人教版八年級下冊生物期末測試卷帶答案
- 《尖利的物體會傷人》安全教育課件
- 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)證明模板
評論
0/150
提交評論