計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)說PPT課件.ppt

主講教師 劉怡然城建工程學院計算機網(wǎng)絡(luò)教學團隊 誠以載道 學以致用 1 課程整體設(shè)計 2 一 課程定位與設(shè)計 1 課程定位 公共素質(zhì) 職業(yè)核心能力 關(guān)鍵崗位能力 政治理論素質(zhì) 身體素質(zhì) 信息交流素質(zhì) 工程技術(shù)素質(zhì) 職業(yè)基本素質(zhì) 1 網(wǎng)絡(luò)管理能力 2 網(wǎng)絡(luò)工程能力 3 網(wǎng)站應(yīng)用開發(fā)能力 計算機網(wǎng)絡(luò)組建中小型網(wǎng)絡(luò)管理能力網(wǎng)絡(luò)服務(wù)應(yīng)用管理能力網(wǎng)絡(luò)管理文檔撰寫使用各類應(yīng)用軟件網(wǎng)站項目開發(fā)與人交流合作能力 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)方向知識素質(zhì)能力體系圖 專業(yè)定位 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)核心能力主要體現(xiàn)在 建網(wǎng) 管網(wǎng) 和 用網(wǎng) 三個主要方面 3 網(wǎng)絡(luò)綜合實訓(xùn) 網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與設(shè)計 網(wǎng)絡(luò)綜合布線 網(wǎng)絡(luò)設(shè)備管理與配置 網(wǎng)頁設(shè)計與制作 計算機組裝與維護 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 常用工具軟件 專業(yè)技能 專業(yè)基礎(chǔ) 課程定位 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 是網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課 以一線網(wǎng)絡(luò)管理人員的實際管理技能培養(yǎng)為主線 以工學結(jié)合為主要手段 以能力培養(yǎng)為核心 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 在課程體系中的地位 計算機網(wǎng)絡(luò)組建 網(wǎng)絡(luò)安全與維護 4 2 課程設(shè)計思路 5 總課時 96 學時 教材 計算機網(wǎng)絡(luò)實用技術(shù) 中國鐵道出版社張繼山主編國家級高職高專精品課程規(guī)劃教材 期平成績 平時 期末 2 8 平時 實訓(xùn) 期末 2 4 4 加強實訓(xùn)操作考核 傳統(tǒng) 現(xiàn)在 期平成績 考核方式 6 二 教學內(nèi)容組織 1 教學內(nèi)容的針對性與適用性 根據(jù)企業(yè)需要定課程 根據(jù)崗位要求練技能 的原則 根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和職業(yè)崗位需要的知識 能力和素質(zhì) 選取教學內(nèi)容 2 教學內(nèi)容的組織與安排按照 建網(wǎng) 管網(wǎng) 用網(wǎng) 的網(wǎng)絡(luò)課程教學目標 遵循學生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律 根據(jù)不同應(yīng)用需求 將目前企事業(yè)單位網(wǎng)絡(luò)需求使用設(shè)計了貼近職業(yè)崗位實際工作過程的10個項目 7 在教學活動中以10個項目為導(dǎo)向 以分解的教學任務(wù)為驅(qū)動來組織教學 最后一周進行專周綜合實訓(xùn) 分組組建小型局域網(wǎng)并進行服務(wù)器配置和Internet的接入 項目1雙絞線制作與應(yīng)用 4課時 項目2小型對等網(wǎng)組建 6課時 項目3常用網(wǎng)絡(luò)命令使用 4課時 項目4局域網(wǎng)接入Internet 星空極速的破解 6課時 項目5虛擬機的基本操作 Win2003的安裝 6課時 項目6服務(wù)器中用戶和組的配置與管理 6課時 項目7DHCP DNS WWW FTP 郵件服務(wù)器的配置 10課時 項目8常見網(wǎng)絡(luò)安全軟件使用和常見密碼的破解 6課時 項目9Internet的綜合使用 6課時 項目10網(wǎng)絡(luò)常見故障的分析解決 4課時 8 三 教學方法與手段 4 將實踐能力的培養(yǎng)過程劃分為案例教學 課內(nèi)實訓(xùn) 現(xiàn)場背景模擬訓(xùn)練三種形式 1 教學模式的設(shè)計與創(chuàng)新 從 傳統(tǒng)教學 轉(zhuǎn)向 基于職場的模擬訓(xùn)練案例教學 9 2 多種教學方法的運用 引入企業(yè)實際項目 通過實施項目 使學生綜合運用所學的知識 來處理項目實施過程中遇到的問題 培養(yǎng)學生的自學能力 以具體的工作任務(wù)為載體組織教學 按照完整的工作過程 把學生學習專業(yè)知識和技能的過程置于工作過程 工作崗位的環(huán)境中 按用人單位需求 將與行業(yè)相關(guān)的職業(yè)資格考證和行業(yè)相關(guān)培訓(xùn)內(nèi)容納入日常教學 達到課程授課體系與行業(yè)認證相融合 如 網(wǎng)絡(luò)管理員 網(wǎng)絡(luò)工程師 項目引導(dǎo) 任務(wù)驅(qū)動 認證考核 10 3 現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應(yīng)用設(shè)計基于問題情境的多媒體課件 將抽象化的問題融入到學生熟悉的生活情境中仿真 開放性實驗室 生產(chǎn)作業(yè)與定崗實踐相結(jié)合 如 虛擬機 服務(wù)器的配置 利用網(wǎng)絡(luò)平臺 如 QQ群 網(wǎng)絡(luò)硬盤空間 博客 建立有效的課后討論機制 進展檢測和督促機制教學網(wǎng)站 可滿足課堂教學 自學輔導(dǎo) 實訓(xùn)指導(dǎo) 實訓(xùn)軟件下載等教學需求 11 劉怡然老師建立的兩個QQ群 12 劉怡然老師建立的網(wǎng)絡(luò)硬盤空間 供學生下載教學資源 開展討論地址 13 李勇老師建立的博客 地址 14 四 教學條件1 教師隊伍 15 2 實訓(xùn)條件校內(nèi)實訓(xùn)條件 學院實訓(xùn)樓和圖書館計算機約600臺 通過光纖全部接入Internet 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)學生基本都有計算機并接入Internet 移動聯(lián)通電信3G無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋全院 網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實訓(xùn)室1間 16 校外實訓(xùn)條件 湖南方華信息 瀟湘電腦科技 藍思科技 深圳富士康等公司作為計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的校外實訓(xùn)基地 基本可以滿足本專業(yè)學生認知實習 定崗實習的需要 17 3 教學資源建設(shè) 起步階段完善階段深化階段 建設(shè)適用高職高專教育特點的校企共同開發(fā)的以 工學結(jié)合 項目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動 的適用教材 完善實訓(xùn)教材 提高教師學歷安排教師參加企業(yè)項目開發(fā)參加學術(shù)交流和專業(yè)培訓(xùn) 確保課程內(nèi)容和教學方式與時俱進 教材建設(shè) 課程改革建設(shè) 師資隊伍建設(shè) 18 五 教學評價 1 校外專家評價校企合作單位方華信息唐總 瀟湘職業(yè)學院網(wǎng)絡(luò)專業(yè)教學過程中采用了案例實踐教學模式 任務(wù)驅(qū)動 工學交替等教學手段 很好的體現(xiàn)了高職的辦學理念 使得學生的實習 就業(yè)能夠與校內(nèi)教學無縫對接 學生的動手能力很強 非常符合企業(yè)的需要 2 校內(nèi)專家評價學院教務(wù) 督導(dǎo) 城建工程學院的 網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 課程 結(jié)合企業(yè)實際進行教學 體現(xiàn)了 教 學 做于一體 的教學模式 教師整體水平高 講課生動 動手能力強 教學資源豐富 很受學生喜歡 19 3 學生評價05 06 07級學生評價 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 課程是一門實踐性較強的課程 老師經(jīng)過充分備課 通過多媒體課件和親自演示相結(jié)合 使我們能夠較好的掌握基本知識 然后通過課內(nèi)模擬工作過程進行案例式實訓(xùn)教學 讓我們更好的掌握了實際操作過程 課后還可以通過QQ群和老師交流 到老師精心設(shè)計的網(wǎng)站上下載相關(guān)資源 使我們真正學到了東西 現(xiàn)在在企業(yè)工作很有用 4 學生資格證書情況與社會認可度學生就業(yè)率高 崗位適應(yīng)能力強 計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的學生近三年來的就業(yè)率都在98 以上 獲取網(wǎng)絡(luò)管理員 網(wǎng)絡(luò)工程師等權(quán)威資格證書的比例逐年提高 5 參加省級大賽獲獎情況2008年 2010年網(wǎng)絡(luò)專業(yè)師生連續(xù)三年參加省教育廳 勞動廳技能大賽 每次都獲得大獎 為學院爭得了榮譽 20 21 大08網(wǎng)絡(luò)班陳盈同學 二年一期通過初級網(wǎng)絡(luò)管理員考試 二年二期通過中級網(wǎng)絡(luò)工程師考試 22 三次參加省級職業(yè)技能大賽網(wǎng)絡(luò)組獲得多項大獎 23 陳玲華老師在十月底舉行的全省技能大賽中 榮獲 網(wǎng)絡(luò)管理員職工組第一名 和 湖南省技術(shù)能手 稱號 24 六 課程特色與創(chuàng)新 1 進行校企合作 引入 基于職場的模擬訓(xùn)練的教學模式 25 2 教學模式的設(shè)計體現(xiàn) 三化 充分融入到課程教學和實訓(xùn)當中 26 3 建立了較好的 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 網(wǎng)絡(luò)教學平臺 可同時滿足學生自主學習和教師日常教學的需要 形成 立體化 的教學環(huán)境 4 工學結(jié)合與課程崗位相結(jié)合 以 崗位要求練技能 依照項目要求分解任務(wù) 按任務(wù)設(shè)計課