五上信息技術教學設計

1課題 第 1 課 信息交流方式設計意圖本課內(nèi)容學習應該很輕松?，F(xiàn)代網(wǎng)絡上的信息交流方式，大家都不陌生，反而對過去的一些信息交流方式，不太清楚。所以老師花點時間找些視頻，讓學生了解過去與現(xiàn)代的信息傳遞方式。對于了解這些方式的優(yōu)缺點，激發(fā)學習的興趣，很有幫助。最后用在線作業(yè)交流，讓同學們理解在線交流。所以本課的學習主要還在于了解信息交流形式，激發(fā)學習興趣，為本單元后幾課的學習打下基礎。目標1. 了解交流方式的變化，知道常見的交流方式及其特點。2. 知道常用的網(wǎng)絡交流方式，通過在線交流，感受網(wǎng)絡交流的快捷。重難點重點：知道常見的交流方式及其特點難點：概括交流方式的特點。課前準備 圖片資料課時安排 1 課時教師活動 學生活動 設計意圖一、視頻短片交流引入1.老師播放課前網(wǎng)上截取的古代飛鴿傳書和驛吏快馬傳信的視頻。2.同學們，古代的人們要傳遞一個信息，都用什么方式？3你知道你爸爸媽媽他們小時候要傳遞信息，用什么方式的嗎？4.我們課余，同學之間有信息交流嗎？觀看視頻，直觀了解古代信息的傳遞方式。激起學生討論，討論理解同學之間說話，也是信息交流的一種方式。激發(fā)學生討論，為課堂營造濃郁的興趣。二、網(wǎng)絡中的信息交流1.現(xiàn)在我們和不在身邊的人進行信息的傳遞，都用哪些方式呢？老師播放網(wǎng)上截取的信息交流方式視頻。內(nèi)容有打電話、網(wǎng)上聊天、短信、微信、發(fā)送電同學們討論回答現(xiàn)代信息傳遞的方式。方便，快捷、實時，可以聽到對方聲音，看到圖像，不受距離2子郵件等。2現(xiàn)代的信息傳遞有什么優(yōu)缺點？3.大家發(fā)現(xiàn)，剛才討論的現(xiàn)代信息傳遞方式都有一個共同的特點，是什么？限制。一定要有電，要有手機或電話、電腦等設備。都是在網(wǎng)絡環(huán)境中傳遞信息。三、網(wǎng)上平臺在線交流練習作業(yè)。1. 出示練習 1了解各種交流方式的特點，完成表格。 （word 表格放在桌面）同學們剛才都已經(jīng)通過課堂上的面對面信息交流方式，把一些信息傳遞的方式和各自的優(yōu)缺點都了解了。所以完成這個表格應該沒問題了。2 請大家將做好的內(nèi)容上傳到學習平臺。3.同學們，大家有沒有發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在我們一起在網(wǎng)絡學習平臺上相互看作業(yè)，這也是一種（學生回答：信息傳遞形式）老師補充：是的，這種方式叫做在線交流。大家一起登陸到同一個平臺，發(fā)表信息，相互交流。四，布置課外作業(yè)請同學們回家，在父母的幫助下，自己到網(wǎng)上去申請一個電子郵箱。學生完成表格內(nèi)容輸入。學生上傳作業(yè)。相互查閱交流作業(yè)自然而然中讓學生直觀了解信息交流的又一種形式。教學反思本課可以采用小組合作學習模式，讓學生能從網(wǎng)上瀏覽相關內(nèi)容，并能從網(wǎng)上下載文字資料及圖片資料，并能把文安、圖片資料保存到對應文件夾中。教學中，先讓學行在 E 盤自己名字目錄下建立一個文件夾，命名，在其下分別建立文件夾：“歷史” 、 “地理” 、 “物產(chǎn)”和“風土人情” 。建文件夾應該在前面學習過，所以教師只要要求文件夾的命名就可，不必教學建文件夾的過程，但可適當復習（可能已忘，特別是重命名時原有文件名的選中） 。教學中，還是會有問題，一學生把這五個文件夾建成了互相是子父關系。讓學生用復制和粘貼的方式把后面的三個文件夾分別放在3父文件夾下。 （轉(zhuǎn)下一課）4課題 第 2 課郵件傳祝福 課型 新授 備課日期 2014/09/08 上課日期： 第 3 周 課 時 計 劃教學目標：1、了解 web 方式寫信、收信的一般步驟和方法。2、了解收信人、發(fā)信人及主題等概念。3、能夠利用 web 方式進行收發(fā)信件。教學重點：1、利用 web 頁面進行書寫投遞郵件2、在 web 頁面收取郵件并進行閱讀教學難點:健康并負責地對網(wǎng)上資源進行評價。設計理念：教學準備：1、含有全班同學電子郵件地址的通訊錄。2、給每位同學發(fā)一封信。主題：老師的小秘密教學過程 個性修改與亮點思考一、創(chuàng)設情境激發(fā)學習興趣大家好，很高興今天和大家一起合作來完成一節(jié)課的教學任務。我自我介紹一下，我姓陳，大家該怎樣稱呼我?。繛榱撕献饔淇?，我們先來互相了解一下，誰愿意來自我介紹一下，可以說說自己的姓名，年齡，興趣愛好等等。剛才同學們都作了自我介紹了，想不想對老師也來個更進一步地了解？你們最想知道老師的哪些信息？好，通過剛才的談話，我感受到了同學們對我非常地關注，我很高興。其實，大家想了解的，我在上課之前就已經(jīng)把這些信息寫在信上寄給了每一位同學。你們收到了嗎？老師沒有跑郵局去寄信，你知道老師用什么寄的嗎？是啊，這些信息都通過電子郵件發(fā)到了大家的郵箱里。接下來我們應該上哪兒去收信呢？誰來帶大家一起收信去。二、登陸郵箱探尋老師的小秘密1、學生登陸郵箱操作，教師巡回指導，為學生提供幫助。2、請熟練的同學演示登陸郵箱收信的操作。 （上臺演示）3、教師小結(jié)。 （課件演示）登陸方法4、觀察研究信件，思考除了老師的個人信息外，你在郵件中還發(fā)現(xiàn)了哪些重要信息？研究郵件各部分要素的含義（學生合作研究并匯報探討）收件人地址，發(fā)件人地址，主題和內(nèi)容三、給老師發(fā)郵件匯報學習成果你看，咱們現(xiàn)在學會收郵件了。也了解了郵件的一些重要組成部分。而且細心的同學還發(fā)現(xiàn)老師的生日快到了。想不想給老師發(fā)封郵件祝賀一下??？很好，老師先在這兒謝謝大家了。誰知通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式,培養(yǎng)學生利用信息技術的能力。感受網(wǎng)絡通訊的便捷，激發(fā)學生對信息技術的學習5道發(fā)郵件的第一步應該干什么？單擊寫郵件?，F(xiàn)在問題出來了，這么多空，哪些是必須要填的？該填些什么呢？（思考，互相交流）邊說邊做。 （有沒有同學愿意上來演示，給一些有困難的同學做示范。 ）收件人填什么？主題就寫“祝老師生日快樂” 。內(nèi)容寫上一兩句話。都填好了，咱們就單擊發(fā)送，這封信就發(fā)出來了。順便說一句，每一個成功給老師發(fā)郵件的同學都可以得到老師送給你的禮物。1 探索發(fā)郵件的方法。2 示范發(fā)郵件。3 學生嘗試給老師發(fā)郵件。教師巡回指導提供幫助。4 發(fā)完郵件的同學可以再查看一下收件箱，查收老師送的禮物。5 還沒有發(fā)送成功的同學，你可以找周圍的同學或老師幫忙。四、轉(zhuǎn)發(fā)郵件與朋友分享祝福同學們，有些同學由于某些原因沒有收到老師的禮物，你愿不愿意把你收到的禮物跟好朋友分享呢？那應該怎么做呢？誰來提提意見。討論轉(zhuǎn)送祝福的方法。方案 1 復制粘貼按住左鍵不放選中你準備轉(zhuǎn)送的禮物。單擊右鍵，選復制。單擊寫信，在內(nèi)容區(qū)單擊右鍵，選粘貼。在收件人地址中填入好朋友的電子郵件地址。寫好主題點發(fā)送就可以了。方案 2 郵件轉(zhuǎn)發(fā)講解演示郵件的轉(zhuǎn)發(fā)。轉(zhuǎn)發(fā)的時候可以修改信件的內(nèi)容。學生嘗試轉(zhuǎn)發(fā)郵件。小結(jié)，比比誰發(fā)的郵件最多？誰收的郵件最多。頒發(fā)最佳投遞手和最佳人氣獎。五、郵箱安全有保障電子郵件給我們帶來了很多便利，所以我我們要保護好自己的郵箱。1、不要把自己的電子郵件地址到處公布，這樣容易引來一些垃圾郵件和病毒的攻擊。2、對于一些不明來歷的信件，我們盡量不打開。以免電腦感染病毒。3、在電腦教室，親戚朋友家等公共場所用完郵箱后應該及時退出，以防止別人盜用你的郵箱。 （大家看看自己的郵箱，在哪兒退出呢？）六、課堂小結(jié)談收獲談談你在這節(jié)課都有什么收獲，學到了哪些知識？掌握了哪些方法？七、熱情。通過同學之間互傳祝福，增進同學之間的友誼。建立垃圾郵件的概念，學生具有處理垃圾郵件的能力和辨別意識。6教學反思：一堂課往往在設計的時候，從教學過程的開始到結(jié)束，一看好像能夠順利的完成，自我感覺沒什么問題的。但在實際的教學過程中往往會出現(xiàn)這樣那樣的問題，這些都是教師事先根本沒有所預想到的。這在信息技術這一門特殊的學科中是經(jīng)常存在，所以為了使一堂課能夠順利地完成教學目標，必須在事先的教學設計中深入分析、鉆研教材；對備好的教學設計必須經(jīng)過仔細的研究；必須考慮到每個環(huán)節(jié)的方方面面，這樣才是一個好的教學設計，才能上出一堂成功的課。7課題 第 3 課 網(wǎng)絡快遞員設計意圖傳送附近是郵件的一大功能，在上一課收發(fā)文本形式電子郵件的基礎上，本課進一步安排了附件的收取與發(fā)送內(nèi)容，以進一步鞏固學生電子郵件的收發(fā)技能。目標1、理解電子郵件中附件的概念，知道有回形針標志的郵件是帶有附件的。 2、進一步熟練掌握接收與發(fā)送帶附件的電子郵件的技巧，熟悉電子郵件的相關禮儀。3、通過郵件的收發(fā)，感受網(wǎng)絡為交流帶來的便捷。重難點重點：接收與發(fā)送帶附件的電子郵件。難點：理解附件的的概念。課前準備 一些能作為附件的圖片、歌曲等素材。課時安排 1 課時教師活動 學生活動 個性修改一、談話導入師：上節(jié)課同學們都會收發(fā)郵件了吧？ 師：老師這有個文件，能不能通過郵件發(fā)送給你們，怎么辦呢？ 引出“附件”生：齊聲回答二、新授自主探究師：請同學們自己看書，找找看怎么增加附件，一會我會請一個小老師來幫我。 生試著在發(fā)郵件頁面找到附件，嘗試增加附件。 1、點名學生上教師機演示。 2、任務 1：在資料里找一張圖片，發(fā)送給同桌。 3、查看完成情況 4、小結(jié) 如果我們要發(fā)送附件數(shù)量多，一個一個加很麻煩，應該要先打包壓縮后，再發(fā)送。 5、任務 2：老師生日快到了，同學們能不能給老師發(fā)一份生日祝福 板書：老師郵箱 拓展：賀卡教學 演示教學 學生嘗試發(fā)賀卡生：自學生：嘗試生：操作三、附件安全教育 1、如果附件里收到格式是 EXE 的文件，大家要小心，很可能是病毒，不要打開看。 2、QQ 郵箱使用小技巧 定時發(fā)送郵件、郵件回執(zhí)。8四、小結(jié)師：馬上要下課了，我們再來回憶一下這節(jié)課你學會了什么。師：對，這節(jié)課我們通過郵件發(fā)送附件，今天回家先去問問父母的生日，郵箱，發(fā)送定時祝福郵件給他們，給他們一個驚喜。生：怎樣在郵件中添加附件，發(fā)送和接收的方法。教學反思：本課的練習點在于學生能在郵件中帶上附件！在教學中，教師可以演示如何在郵件中帶附件，這個操作對于有點技術的學生來就沒什么困難，但對于技術一般的學生來說，在選擇附件時，要確定好文件的路徑，然后再貼上附件！而對于收到帶有附件的郵件時，教育學生注意安全，滲透防病毒知識。對于不熟悉的郵件地址，不要輕易打開附件！下載附件，只要右鍵附件，選擇文件另存為，選擇好存放的路徑，點保存就可以把郵件中所帶的附件存放在本地磁盤中了！9課題 第 4 課 采集生活點滴設計意圖在整個教學活動過程中，以學生了解“生活” 、 “多彩生活” 、 “采集生活點滴”等活動為主線，讓學生對這個“多彩生活”有一個初步的認識，使學生有意識地對日常生活中的每一個細節(jié)有一個初步的印象。目標1.認 識 常 用 多 媒 體 采 集 設 備 及 作 用 。2.能在他人幫助下使用常用的多媒體工具的簡單采集功能。3.激發(fā)使用多媒體采集工具的興趣。重難點重點：用計算機 windows 自帶錄音機錄制聲音及獲取數(shù)碼相機中的照片。難點：用計算機 windows 自帶錄音機錄制聲音。課前準備 各種多媒體工具，多種不同多媒體工具所拍攝的作品。課時安排 一課時教師活動 學生活動 個性修改一、 復習導入在我們九月初的開學典禮上每個班的同學都表演了精彩的節(jié)目，我想拍下來，存在電腦，這時我需要什么？數(shù)碼相機、攝像機、手機二、 多媒體采集設備（工具）1、老師這里有幾個不同的文件，大家說說這些是什么文件？ （ 播放展示 ）2、那我們通常把這些文件有一個統(tǒng)一的稱呼，叫什么呢？3、多媒體文件都是由多媒體工具采集而成的，那么，我們這些多媒體文件分別是由哪個多媒體工具采集的呢？視頻、照片、聲音多媒體文件數(shù)碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭、話筒、手機10三、 獲取生活信息1、同學們都知道哪些多媒體采集工具可以采集哪種類型的信息，那么這些設備大家會用幾種呢？怎么用呢？2、提問會用某一種多媒體工具的學生，并在學生回答后將答案補充完整。3、舉例我們的 windows 附件自帶的錄音機軟件來進行對音頻信息的采集。數(shù)碼相機、攝像頭、手機學生說一說自己看到或使用過的多媒體工具，并說出如何使用試用錄音機來采集多媒體素材四、 素材整理獲取的信息多了，存在同一個地方，有時會顯得很麻煩，有沒有看起來清楚找起來又方便的方法呢？向?qū)W生演示怎么來分開存放用建文件夾的方式來分類存放采集的資料。分類整理用新建文件夾的方式試著整理素材五、小結(jié)1、今天我們學習了哪些內(nèi)容？2、同學們都掌握了么？相關資源多媒體采集工具：數(shù)碼相機、攝像機、麥克風、攝像頭、話筒、手機等。俗話說， “巧婦難為無米之炊” 。的確，在多媒體課件制作中，多媒體素材的采集和處理是一個十分重要的環(huán)節(jié)。如果沒有高質(zhì)量的多媒體素材，再好的多媒體創(chuàng)作工具也難以創(chuàng)作出高質(zhì)量的多媒體課件。這就好比建筑一樣，沒有建筑材料，再好的設計藍圖也沒有辦法實現(xiàn)。多媒體素材包括文字、圖像、圖形、動畫、聲音和影像等。不同的素材，需要不同的采集方法和處理方法。因此對于多媒體課件的制作者來說，不僅要學會采集多種素材，更重要的是正確掌握如何通過軟件對各種途徑得到的素材進行處理和加工，使采集的多媒體素材獲得更加優(yōu)良的效果和表現(xiàn)力，從而滿足制作的需要。教學反思：本節(jié)課我用到的道具很多，有數(shù)碼像機，麥克風，音響，MP3 等，利用像機讓學生給自己拍照，然后馬上把照片輸入電腦，用麥克風將課堂中的各種聲音輸入電腦，并用音響回放，這樣的實踐操作，讓學生自己動手操作，學生格外興奮，紛紛要求試一試，要嘗試首先要了解如何運用，所以學生都聽的很仔細，不知不覺，在老師一一的講解介紹各種道具的功能和使用方法中，學生就學到了很多知識，而且也是自己非常喜歡的知識，學生就記得很深，通過最后的動11手操作，學生對于多媒體的各種設備使用也更了解，增加了他們今后使用多媒體各種設備的興趣。12課題第 5 課瀏覽數(shù)碼圖庫設計意圖本課主要認識 ACDSee9 界面，初步學會用 ACDSee9 瀏覽圖片，為以后幾課的“圖片剪輯” 、 “調(diào)節(jié)圖片”中用 ACDSee 輔助查找圖片、復制圖像等操作打下基礎。本課從內(nèi)容上看可以分為三部分。第一部分“認識瀏覽工具” ，小知識了解常見圖片格式。第二部分“瀏覽精彩圖片” ，介紹了以“縮略圖”形式瀏覽文件夾下所有圖片和用“查看”方式瀏覽單幅圖片的方法。在“教你一招”時，介紹了運用快捷工具按鈕前進后退瀏覽圖片的方法。第三部分“管理圖片文件” ，介紹了在ACDSee 瀏覽窗口中重命名單個文件和批量重命名的方法。試一試分類建立文件夾并移動圖片。目標1. 知識目標：知道一些常用的圖片瀏覽工具。 2. 能力目標：學會用 ACDSee 以縮略圖和全屏方式瀏覽圖片；學會用 ACDSee 整理文件夾。重難點重點：學會用 ACDSee 瀏覽圖片。難點：學會管理圖片文件：重命名、分類移動圖片到文件夾。課前準備 一些數(shù)碼相機導入的照片 課時安排 1 課時教師活動 學生活動 個性修改一、情景引入。1、上節(jié)課我們使用話筒、數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機等工具采集了生活中的一些資料，并以數(shù)字化的形式存儲到了電腦中。請打開看看2、存儲在電腦中的數(shù)碼照片，不但不會變質(zhì)，而且易于保管，方便打開3、 要查看這么多的照片有什么感受? 二、認識瀏覽工具1、瀏覽圖片的軟件有很多，如“ACDSee”、美圖看看、 windows 照片查看器等2、介紹小知識：常見的圖片格式 BMP 、PNG 、JPEG 等，數(shù)碼相機拍攝照片一般 JPEG學生欣賞圖片麻煩，需借助圖片瀏覽軟件來瀏覽。認真學習13瀏覽精彩圖片1、查看書本 ACDSEE 美圖看看截圖，你想學習哪個？2、ACDSee 操作簡便，工能強大，今天書本以它為例，我們就來看看（想使用美圖看看的學生，學完ACDSEE 后自學，對比）3、啟動 ACDSEE在“文件夾瀏覽區(qū)”找到電腦中的照片存放文件夾，瀏覽該文件夾下的所有照片。 如何快捷方便地瀏覽大圖片呢？ 介紹 ACDSEE 界面各版塊教師小結(jié) 然后借助工具欄上按鈕，可以“向前”或“向后”查看圖片。學生發(fā)表意見學生查看圖片四、管理圖片文件1、這些采集到的數(shù)碼圖片，一般是以字母數(shù)字命名你認為這樣方便你管理嗎怎么樣才是方便管理？：重命名單個文件這么多圖片，你要一張一張改，你認為怎么樣？介紹：批量重命名文件方法練習：重命名完了圖片，分類建立文件夾，將重命名后的圖片方便移動相應文件夾中。擴展練習：使用美圖看看，查看圖片、重命名文件。分類整理后的照片上傳入自己的“云盤”中重命名文件麻煩，累學生重命名圖片名。教學反思：本節(jié)課的教學目標是讓學生認識“ACDSEE”這一個看圖工具，通過教師的講和學生的練習，學生掌握的都比較好。因為看圖對于我們的學生來說是比較感興趣，學生在看圖片的過程中，不但是欣賞了圖片，更重要的是知道這個看圖工具的使用方法和這個工具的實用性，了解使用看圖工具可以方便的查看電腦中的圖片。對于文件的分類存放在本節(jié)課不是一個重要的知識點，通過四下中分類的學習，學生對于這些都已經(jīng)有了很好的掌握。本節(jié)課應該就學生的學習氣氛和學習的積極性都是比較的好的，學生的動手能力也得到了極大的提高。14第 6 課 精彩照片剪輯知識目標：知道可用 Acdsee 處理照片。能力目標：學會用 Acdsee 裁剪、翻轉(zhuǎn)圖片；學會用 Acdsee 剪切、復制圖片；進一步熟練網(wǎng)絡學習平臺的作品上傳。情感目標：通過對校園生活的觀察，培養(yǎng)熱愛學校、愛護校園的情感。教學重點：用 Acdsee 處理圖片。課時安排：一課時課前安排：準備一組旅游和校園的照片教學過程：教師活動 學生活動 設計意圖一、 創(chuàng)設情境1、收集了一些旅游的照片，大家想不想看一下？2、現(xiàn)在照片已經(jīng)拍好了，有了這些不足之處，也不可能再到原來的景點去重新拍過，那么同學們能不能幫我想想辦法。把這些照片修改一下呢？二、 照片的修剪1、給學生介紹軟件 Acdsee這個軟件不僅可以欣賞照片還可以修改處理照片。找找看哪個工具可以進入修改照片呢？進入后又是哪個工具可以裁剪呢？學生各自提出自己的看法。認真聽講，注意觀察，作好筆記。小組討論或者自學書本引導、激發(fā)學生學習的興趣注重課堂常規(guī)要求為一步處理照片作鋪墊。培養(yǎng)學生審美觀點、獨立思考的意識。培養(yǎng)學生獨立思考、合作學習、勇于探索的科學態(tài)度。15教師活動 學生活動 設計意圖同學們想不想嘗試一下。（各小組先討論一下）請一個學生示范剪裁過程。 （選定的部分保留下來，沒有選定的部分就被剪裁掉了。并強調(diào)：只有最后按“保存”按鈕才能將效果保留下來。如果在操作過程中發(fā)現(xiàn)失誤了怎么辦呢？）2、學生操作修剪照片3、出示拍得暗的照片，提出問題：有時照片太暗了，用Acdsee 能不能解決呢？讓學生利用工具欄上的工具試試，也可看書自學。4、自動調(diào)整（自動級別）5、工具欄其它按鈕的有什么作用？想不想試試？三、上傳照片要求學生上傳各自修改的照片到學科平臺中，互相評價，研究怎樣修改效果最好？四、 學習小結(jié)通過這課的學習了，你對Acdsee 有了什么新的認識？你最欣賞 Acdsee 的什么功能？學生邊示范邊說操作過程小組合作，共同完成。學生嘗試其他圖像修改工具上傳照片，小組討論，選定發(fā)言人。學生發(fā)言讓會的同學有表現(xiàn)和肯定的機會。引導知識的遷移，用好撤消功能。提出任務，學生自行解決。培養(yǎng)學生自學探索能力與合作精神。讓學生學會處理很多照片時可以采用自動調(diào)整，提高效率。學以致用，拓展應用能力。讓學有余力的同學有更大的發(fā)揮空間，提高學習興趣。鞏固與肯定已會學生的操作技能，更好的引導學生向更高的目標邁進。鞏固已學知識，讓所有學生有想更深入了解 Acdsee 的學習目標。教學反思：在本課教學中，我用學生的旅游照片作為素材提供給學生，很大地激發(fā)了學生的學習興趣。而且，通過學生自我處理照片這個形式，讓書本上理論的知識成為學生解決實際問題的方法。這樣有利于學生對知識的運用。在課堂教學中，我還注重小組合作學習以及探究式學習。這些學習方式在幫助學生掌握課本知識的同時，也培養(yǎng)了學生的合作和探究精神。1617課題 第 7 課 輕松調(diào)節(jié)圖片 設計意圖在生活中經(jīng)常會遇到數(shù)碼照片亮度偏暗或圖片大小不合適等問題，學生在之前的學習中已經(jīng)初步體驗了使用 ACDsee 處理圖片，本課是在前幾課的學習經(jīng)驗基礎上學習調(diào)節(jié)圖片亮度和大小，溫故而知新。目標1. 了解 ACDsee“編輯”任務工具欄中各類工具的功能。2. 掌握調(diào)節(jié)圖片的亮度和色彩、調(diào)整圖片大小的方法。3. 在用各種色彩調(diào)節(jié)工具完善圖片的工程中，感受圖像處理軟件的強大功能，激發(fā)進一步學習圖像處理技術的興趣。重難點重點：調(diào)節(jié)圖片亮度，調(diào)整圖片大小難點：根據(jù)需要恰當調(diào)整圖片課前準備 一些需要調(diào)節(jié)亮度和色彩的示例圖片；網(wǎng)絡教室課時安排 1 課時教師活動 學生活動 個性修改一、導入播放幾張亮度偏暗并且大小不合適的校園圖片，讓學生仔細觀察圖片并思考有什么不妥的地方。觀看并思考2、新授1、首先復習一下前面學習的 ACDsee，從而引出可以利用 ACDsee 來處理圖片的明暗和大小。2、調(diào)節(jié)圖片亮度（1）出示比較暗的圖片：有時候照片拍的太暗了，我們用 ACDsee 怎么解決呢？讓學生利用工具欄上的工具試試，也可以看書自學。（2）讓成功完成的學生示范操作（教師根據(jù)情觀看并思考學生動手操作也可以小組合作共同完成學生邊演示邊18況適當補充）（3）讓同學自己嘗試多種調(diào)節(jié)圖片亮度的途徑。3、調(diào)整圖片大小師：大家剛才是不是也注意到我們播放的那組照片中大小不一，看起來不夠整齊。接下來我們來學習怎樣調(diào)整圖片大小。（1）首先打開一個圖片。（2）在編輯任務工具欄中選擇“調(diào)整大小” ，打開編輯窗口，通過改變圖片寬度和高度百分比的方式調(diào)整圖片大小。（3）保存圖片。（4）讓同學利用“估計新的文件大小”功能估計文件大小。（5）讓學生嘗試改變不同的參數(shù)值來調(diào)整圖片大小。4、同學們還可以再嘗試利用 ACDsee 編輯任務工具欄中的其他調(diào)節(jié)工具，仔細觀察圖片的變化。解說，其他同學注意做筆記自己動手操作學生回憶思考教師演示，學生仔細觀察學習同學思考，操作學生自己操作學生自己操作193、小結(jié)軟件的使用都是在實踐中摸索出來的，同學們要大膽實踐，多多嘗試，才能更好的使用軟件。檢查學生任務完成情況。教學反思在本課教學中，我用學生的旅游照片作為素材提供給學生，很大地激發(fā)了學生的學習興趣。而且，通過學生自我處理照片這個形式，讓書本上理論的知識成為學生解決實際問題的方法。這樣有利于學生對知識的運用。在課堂教學中，我還注重小組合作學習以及探究式學習。這些學習方式在幫助學生掌握課本知識的同時，也培養(yǎng)了學生的合作和探究精神。20第 8 課 聆聽數(shù)字音樂教學目標知識目標:認識作曲大師軟件。能力目標:能運用作曲大師軟件欣賞 *.MJP 樂曲及 MIDI 樂曲。情感目標:體會音樂的神奇魅力，培養(yǎng)基本的音樂素養(yǎng)。教學重點:認識作曲大師軟件。能運用作曲大師軟件欣賞*.MJP 樂曲及 MIDI 樂曲。教學難點:體會音樂的神奇魅力。課前準備:準備*.MJP 和 MIDI 樂曲范例。教學過程:教學步驟 教師活動 學生活動 個性修改一、激情導入1、老師與學生交談:同學們，平時你們上網(wǎng)都做些什么?。?、你們上網(wǎng)都聽些什么歌啊？（引出本節(jié)課與音樂有關）玩游戲、查資料、聽音樂學生從各個方面進行口頭介紹。二、認識作曲大師1、同學們的介紹真好，是啊，網(wǎng)上有那么多好聽的歌曲，大家有沒有想過，自己也來創(chuàng)作一首好聽的歌曲呢？示范打開“作曲大師” 。3、說說看，作曲大師和我們以前用過的 WORD、ACDSEE 有什么相同和不同的地方？學生思考，竊竊私語學生也嘗試打開“作曲大師” 。都有菜單欄、狀態(tài)欄等。WORD 空白的地方能輸入文本，作曲大師里能輸入音符。三、試聽美妙樂曲1、我們簡單認識了“作曲大師” ，想不想聽聽用作曲大師創(chuàng)作的歌曲??？2、 “作曲大師”軟件本身就帶了一些他人創(chuàng)作的樂曲，我們先一起來欣賞一下。3、教師演示:單擊“開心創(chuàng)作”調(diào)入舊曲）如試聽歌曲。4、自己動手打開你喜歡的樂曲來聽聽。想，學生回答。有能力的學生可嘗試著操作，對學有困難的學生觀看教師的示范。學生自己動手實踐。21四、調(diào)入MIDI樂曲1、剛才我們通過調(diào)入舊曲的方法欣賞了一些樂曲，那我們再仔細觀察一下“開心創(chuàng)作”這一菜單欄，看一下還能調(diào)入什么？簡單介紹一下 MIDI 音樂。想自己來試一試嗎？查找并調(diào)入自己喜愛的 MIDI 音樂（教師出示 MIDI文件所在的路徑）請學生上講臺示范操作過程。老師提供給大家的只是很小一部分MIDI 音樂，想不想找到更多的 MIDI音樂來聽？（引出利出搜索引擎搜索更多的 MIDI 音樂）（可采用小組競賽，小組積分等比賽方式開展活動。 ）請小組推薦一名成員上講臺示范，與大家交流經(jīng)驗。7、小組間交流，都找到了哪些MIDI，聽了哪些歌？MIDI，學生回答。學生嘗試。其他同學觀看操作，并作出相關評價。學生嘗試著利用搜索引擎尋找更多的 MIDI 資源。對照自己的學習過程，學習他人好的學習方法。五、課堂小結(jié)評價1、通過這節(jié)課的學習，你學到了哪些技巧？2、評價本節(jié)課中表現(xiàn)突出的小組。讓學生談談這節(jié)課學到的知識技能。相關資源:MidiShow:中國 MIDI 音樂：教學反思：第一次接觸這樣一個新的軟件，很多的菜單名稱都跟平時常見的不一樣。所以學生自主探索的過程中出現(xiàn)了一些問題。但是在了解了一部分功能的基礎上，學生均能以極大的熱情投入操作?？上C房的機子都沒有聲卡，所以無法欣賞自己的作品，只能看不能親身體會，這對學生來說是一大遺憾。22課題 第 9 課 MIDI 樂曲變化多 設計者 戴金華設計意圖音符的輸入是創(chuàng)作樂曲的基礎， “輸入樂曲”這一環(huán)節(jié)，意在讓學生先了解樂曲的輸入方法，為后續(xù)學習做準備。安排學生改變演奏樂器、樂曲音色等效果比較，來體會電子樂曲與其他音樂的顯著區(qū)別。 “保存樂曲”這一環(huán)節(jié)，可以讓學生在保存樂曲的過程中初步了解 MJP 樂曲和 MIDI 音樂的不同。目標1.了解“作曲大師”工程文件 MJP 格式。2.通過輸入粉刷匠樂譜，掌握在“作曲大師”中輸入樂曲的方法。3.掌握在“作曲大師”中改變演奏樂器、樂曲音色進行演奏的方法，能選擇合適的樂器和音色演奏，感受電子樂曲的特點。重難點重點：音符的輸入。難點：音符的輸入。課前準備 粉刷匠樂譜，每臺計算機準備耳機。課時安排 1 課時教師活動 學生活動 設計意圖一、情景激趣教師用電腦播放用不同樂器演奏的樂曲，讓小朋友猜猜這是什么樂器？你覺得哪種音樂最好聽？學生猜：鋼琴、二胡、笛子等。學生各自回答自己喜歡的音樂。讓學生了解不同的樂器發(fā)出的聲音有不同的音色特點，并調(diào)動學生的學習興趣。二、輸入樂曲老師很喜歡一首曲子，想把它推薦給大家欣賞，可惜在網(wǎng)上找不到這首曲子，不過老師記得這曲子的譜，你們說怎么辦呢？“大家說得很好，其實電腦的許多軟件就可以幫我們解決這個問題，作曲大師就是其中的一個。教師演示如何輸入音符，需要時還學生猜想各種辦法，其中有學生認為老師可以自己用電腦把它譜出來。讓學生觀察作曲大師的界面，聽老師作簡單的介紹。通過“試一試” ，讓學生輸入范例作品粉刷匠 ，在做中學。以問題帶動思考，并進一步預想解決問題的方法。對于學生自主較難掌握的知識點教師必須23可選擇附點、增時線、減時線等。 （提示學生要注意運用撤銷、重復等按鈕的功能）進行相關的指導和演示。三、變換演奏“我們知道，一首樂曲可以用許多不同的樂器來演奏出不同的效果，那么如何改變樂曲的音色，讓樂曲的欣賞效果變得不同呢？”教師可先演示，調(diào)入樂曲，在“隨心設置”菜單中，單擊“聲部設置” ，出現(xiàn)“設置與信息”對話框，選擇樂器選擇中的大鋼琴演奏樂曲。在演示時，要讓學生仔細觀察，培養(yǎng)學生良好的觀察習慣。接著讓學生“試一試” ，進行嘗試訓練。再讓學生觀察“設置與信息”對話框，探索如何改變樂曲的速度和音量。親自體會樂曲的變化多樣，享受音樂的美妙。讓學生進一步體驗和鞏固所學知識。四、保存樂曲師：這么美的樂曲試聽完畢不想保存下來嗎？在“開心創(chuàng)作”中選保存文件功能即可進入保存畫面，進行保存。學生對自己制作的樂曲進行保存。 （保存方法和以前學習過的軟件類似，但要提醒學生注意保存路徑和文件名）一定要強調(diào)保存的文件名和路徑問題，培養(yǎng)學生良好的軟件運用習慣。24五、演示交流，小結(jié)師：今天我們學習了如何用電腦譜一首曲子，那么誰愿意把自己的成果和大家分享一下呢？小結(jié)“作曲大師”使用中的發(fā)現(xiàn)的一些小技巧和出現(xiàn)的小問題。請幾位制作成功的同學把自己的作品通過教師的電腦進行演示，和大家分享。培養(yǎng)學生學習成就感，珍惜學習成果，帶動學習的積極性。教學反思同樣的歌曲可以選擇不同的樂器來改變樂曲，這一個內(nèi)容本身來說對同學們是 很有吸引力的。但是因為無法聽到，學生在完成改編之后，表現(xiàn)的很失望。后半部分，教師只好改變教學環(huán)節(jié)，但是后面學生的積極性很難再調(diào)動起來，教師心里也不舒服。25共（1）課時課題 第 10 課 制作 MIDI 樂曲 課型 新授第（1）課時教學目標1、了解電子音樂創(chuàng)作的一般過程，學會設置樂曲的調(diào)性、節(jié)奏和音色。2、通過發(fā)布音樂，學會導出 MIDI 音樂。3、通過創(chuàng)作樂曲，感受多媒體作品創(chuàng)作的艱辛，進一步增強版權保護意識。教學重點、難點教學重點：掌握樂曲創(chuàng)作的基本方法。教學難點：根據(jù)需要設置樂曲的調(diào)性、節(jié)奏和音色。教學準備 計算機教室、耳機教學過程 二度設計教師活動 學生活動、課堂導入播放教師做好的一段音樂文件，激發(fā)學生自主創(chuàng)作的熱情。從而引出問題。怎樣才能創(chuàng)作出 MIDI 樂曲呢？、構思制作前面我們進行了創(chuàng)作之前的構思交流，我們確定了歌曲小木偶人 。那么如何利用軟件來創(chuàng)作出一首優(yōu)美的樂曲呢？教師總結(jié)：要創(chuàng)作一首優(yōu)美的樂曲，要做好以下幾點：1、設置調(diào)性2、選擇好節(jié)奏3、選擇好音色教師播放錄制好的制作演示過程，在演示過程中指導前面講到的幾個要點，學生回憶。教師巡視指導 學生展示、發(fā)布音樂利用軟件轉(zhuǎn)換 MIDI 格式，把制作完成的歌曲轉(zhuǎn)換成能夠利用播放器播放的音樂。學生自主交流，探討制作。構思自己的創(chuàng)作過程。全班進行交流點評。學生思考、交流學生開始嘗試制作26、課后鞏固學生可以在課余時間，制作其他樂曲，可以把制作完成的歌曲分享給他人聽。教學反思：因為教師本身對音樂的不熟悉，導致在選擇節(jié)拍、調(diào)號的時候?qū)W生的指導不夠明確，比較含糊。這是本節(jié)課較失敗的地方。都說學科之間其實是相通的，這不僅是在教學方法上是這樣的，離開了其他學科任何一門學科都很難教的很，教師只有對各個學科都有一定的認識才能更好更圓滿地完成教學任務，勝任教學工作。27課題 第 11 課 制作電子相冊 授課時間 1 課時教學目標一、知識目標：1、掌握使用數(shù)碼大師軟件編輯視頻電子相冊。2、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表述一個完整的主題內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生在網(wǎng)絡環(huán)境下，探究性學習，自主性學習和協(xié)作性學習的能力。二、技能目標：以制作校園風光為主線，通過小組合作的方式，學生利用數(shù)碼大師制作電子相冊，最后掌握制作電子相冊的各種的方法與技巧。三、情感目標：1、激發(fā)學生學習興趣，讓學生在活動中受到美的熏陶，提高學生審美水平。2、激發(fā)學生熱愛校園、熱愛生活的熱情，增強學生自豪感。3、加強學生與他人合作的意識，鼓勵學生運用信息技術為學習、生活服務。教學重點 1、能夠把圖片、文字、音頻等素材組織在一起，共同表述一個完整的主題內(nèi)容。2、掌握使用相片間的轉(zhuǎn)場效果的制作和圖像切換時間的設置。教學難點 1、背景音樂的選擇。2、背景音樂時間的控制和剪輯。教學準備制作好的電子相冊，校園照片。教學步驟 設計意圖 教師活動 學生活動導入激 發(fā) 學 生 的 學 習興 趣 ， 起 到 最 佳的 學 習 效 果 。先展示做好的校園風光電子相冊，再展示一組學生在校園中的生活和學習的相片。介紹用數(shù)碼大師制作電子相冊的操作流程：1、整理素材。2、確定電子相冊的類型。3、添加圖片。4、添加背景音樂。5、保存電子相冊并輸出。讓學生更深刻地理解制作電子相冊的五個制作步驟。 分組分工：將全班同學分為四個小組，并選定每個小組的小組長。28學生認識了解“數(shù)碼大師”新授把 課 堂 交 給 學 生 ，引 導 學 生 主 動 學習 ， 進 行 探 究 。鼓 勵 學 生 嘗 試 發(fā)現(xiàn) 新 問 題 、 解 決新 問 題 。教 師 進 一 步 引 導學 生 探 索 新 知 識步驟一：教師講解：1、整理圖片和音樂，為上課前做準備。2、介紹數(shù)碼大師軟件。步驟二：選擇電子相冊制作軟件，創(chuàng)建視頻電子相冊。1、 我們可以用“數(shù)碼大師”來制作“校園風光”電子相冊。2、 雙擊“桌面”上的圖標就可以打開“數(shù)碼大師”。3、認識數(shù)碼大師的界面導航 素材區(qū) 保存 設置區(qū) 四大功能區(qū)步驟三：1、制作電子相冊。2、單擊“素材區(qū)”左側(cè)的按鈕。查看相關的圖片。3、添加相片，單擊“素材區(qū)”底部的按鈕，彈出對話框，找到對應的圖片路徑，添加圖片到素材區(qū)中。4、添加相片特效，應用到圖片。相片特效查看，隨機查看幾個效果讓學生簡單感受，轉(zhuǎn)場效果。（為了讓制作的電子相冊有較好的視覺效果，建議您選擇“ 隨機” 并勾選“選擇全部特效” 。 ）5、添加背景音樂，點擊 按鈕，為電子相冊增加音樂文件，點擊 按鈕，選擇音樂文件。6、添加相框，選擇一個自己喜歡的相框添加。7、單擊“保存”區(qū)中的 就可以將電子相冊保存起來。8、電子相冊制作完成，單擊 按鈕，開始欣賞自己的作品。（小提示：相片文件中拖動圖片，就能調(diào)整圖片的播放順序。 ）（教你一招：選中不需要的圖片，單擊 按鈕就能刪除圖片。 ）步驟四：學生嘗試制作：師：大家從電腦桌面的素材中選擇自己想要的素材，來制作電子相冊。學生跟老師學習軟件的制作過程步驟。由學生自由上機操作，老師巡堂，對個別學生進行指導；學生操作時間到了以后，小組長匯報該組完成任務情況；學生在操作過程，老師表揚操作完成比較好的同學與小組。學生評價29學生動手嘗試制作步驟五：評價學生把自己的調(diào)整好的電子相冊，同桌相互欣賞一下。師找一些有代表的，全班展示。指名評價。保存電子相冊。 保存并上傳作業(yè)教學反思：一開始是使用英文版的電子相冊，這對同學們來說是一大挑戰(zhàn)。而且在教學中學生完全處于被動地位，不利于培養(yǎng)學生的主動探索精神。于是改裝了中文版，在向?qū)У闹敢?，學生對于制作電子相冊都覺得是小事一樁。但是有遺憾的地方就是教師扶地太牢，沒有完全放手讓學生去操作，所以出來的作品風格都差不多，沒有體現(xiàn)同學們自己的風格。30課題第 12 課電子相冊禮包設計意圖1. 進一步對電子相冊進行個性化設置，豐富多媒體作品。2. 豐富多媒體作品的內(nèi)容，提煉作品主題，提升作品意境。目標1. 知道可執(zhí)行文件的擴展名為.exe2. 通過豐富電子相冊內(nèi)容，掌握在“數(shù)碼大師”中給圖片添加文字注釋、設置特效的方法。3. 通過禮品包的制作，掌握導出多媒體作品的方法，體驗與人分享成果的快樂。重難點重點：豐富電子相冊作品。難點：使用恰當?shù)淖⑨尯吞匦癸@作品主題。課前準備1.每臺學生機安裝好“數(shù)碼大師”軟件。2.每臺計算機連接好耳機。課時安排 1 課時教師活動 學生活動 設計意圖一、引入同學們，上一次課我們學習了怎么制作精美的電子相冊，把靜止的圖片，變成了動態(tài)的圖片，非常漂亮。但是有什么地方可以改進呢？怎樣對每個照片進行注釋說明？怎樣把相冊做成一個可以獨立播放的文件呢？學生參與點評，并暢所欲言，希望改進的地方。點評上一節(jié)課學生的作品，讓其他學生提出改進意見，從而引出“添加文字注釋”和“設置特效”兩個環(huán)節(jié)的教學。引導學生樹立“技術為主題服務”的意31二、添加文字注釋1.教師演示如何給圖片添加文字注釋，使電子相冊更加生動、豐富。單擊“素材區(qū)”中的【修改名字/注釋/旁白】按鈕就可以在打開的窗口中給圖片添加注釋。特別要注意名字，注釋，旁白分別顯示區(qū)域，代表含義。2.設置特效。電子相冊中包含了豐富的圖片特效。為圖片設置合適的特效，能讓相冊更精彩。單擊“素材區(qū)”中的【相片特效】按鈕。單擊應用到指定相片按鈕，在打開的窗口中給圖片設置合適的特效。學生獨立探索過程。學生自主學習，自主探索。三、導出禮包“本機相冊”只能用“數(shù)碼大師”打開和播放，如要讓電子相冊能脫離“數(shù)碼大師”環(huán)境獨立播放，需導出成“禮品包相冊”。1.在“導航區(qū)”中選擇“禮品包相冊”。2.在“禮品包專項設置”中輸入禮品包標題，并制定保存路徑。3.單擊【開始導出】按鈕導出“禮品包相冊”。可以實現(xiàn)視頻文件的獨立播放，并且可引導學生觀察文件圖標的變化，察看文件的擴展名。32四、課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學習，大家對數(shù)碼大師有了更進一步的了解了，能把相冊做的更好看。添加文字注釋和設置特效，使畫面更絢麗，而導出禮包，使得我們播放更加方便。教學反思：同學們對給圖片加一些動態(tài)效果表現(xiàn)出極大的熱情，尤其可以在圖片上加上他們享說的話學生更喜歡。他們有的爸自己的名字也寫上去，注明了制作者，有的為美麗的圖片配上優(yōu)美的文字給屏保，錦上添花。但是教師發(fā)現(xiàn)同學們自主探索的興致不是很大，除了講過的某幾個按鈕的功能之外，工具欄中的其他按鈕很少有同學去嘗試，教師應該多鼓勵學生自主去探索去操作。33課題 13.收集資料方法多 課型 新授 課 時 計 劃教學目標：知識目標: 通過設計調(diào)查、采訪，能獲取資料并整理資料。技能目標: 能根據(jù)實際情況選擇資料獲取方法，形成資料整理的意識。情感態(tài)度價值觀:了解獲取資料的常見方法，知道各自特點。重點難點：重點:了解資料的收集方法，并能根據(jù)主題收集資料。難點:歸納體驗實地考察、采訪和查閱報紙雜志這兩種資料收集方法的優(yōu)點。教時數(shù) 1 教具準備 多媒體電子教室教學簡要過程 核心知識亮點呈現(xiàn) 亮點思考、 談話導入數(shù)碼相機讓膠卷成為了歷史，手機短信讓空中飄滿了“小紙條” ，電子商務讓購物足不出戶，物聯(lián)網(wǎng)讓萬物皆有智慧這些都是數(shù)字技術，改變了我們的生活！說一說：現(xiàn)在我們有那些渠道獲取知識、收集資料？、 實地考察與采訪獲取資料要獲得最直接的資料，有時候，實地考察和采訪是比較好的方法。設計問題調(diào)查：智能家電在學校里同學間互相采訪的活動，然后整理資料。圖書、報刊、廣播、電視、電腦、手機等媒體上獲取信息。實地考察拍攝采訪查閱資料等智能家電的特點：網(wǎng)絡化功能，與互聯(lián)網(wǎng)相連接，實現(xiàn)信息共享。智能化，如智能空調(diào)。開放性、兼容性。除了互聯(lián)網(wǎng)搜索，要讓學生認識實地考察與采訪、查閱報紙雜志等都是有效地查找資料的方法。實地考察與圖書資料相結(jié)合，整理收集的資料，利用網(wǎng)絡34、 從書刊雜志中查找資料學校圖書館、閱覽室可以查找相關主題的資料。找到相關主題的內(nèi)容，可以摘錄下來，也可以掃描、拍攝下來。四、利用網(wǎng)絡搜索資料利用因特網(wǎng)收集資料是學生最喜愛的收集資料方法，很多資料不一定真實，要提醒學生注意甄別。 五、交流、評價組織學生對收集到的資料進講解交流。六、小結(jié)今天你學到了哪些收集資料的方法？收集資料時分別要注意什么？節(jié)能化，能根據(jù)不同的環(huán)境調(diào)整工作狀態(tài)、工作時間。書籍、報刊和雜志是獲取資料的重要算途徑。因特網(wǎng)上是一個巨大的資料庫，資料豐富、檢索方便快捷。網(wǎng)上找到的資料按類別分別保存到相應的文件夾中。相互評價補充收集資料。查閱資料講究方法、效率，教師要指導學生如何才更快、更好的查找資料的指導。收集資料的過程中，不僅要關注學生的會不會收集資料，更要關注學生收集的資料有沒有價值。板書設計實地考察與采訪獲取資料書刊雜志中查找資料利用網(wǎng)絡搜索資料教學反思：本課是“校園環(huán)境調(diào)查研究”任務的起始，是讓學生運用記錄本、表格、數(shù)碼相機等工具調(diào)查校園環(huán)境中的問題，并記錄到計算機中，以便作進一步的分析和研究。通過教學發(fā)現(xiàn)的問題是學生對于第一次搞這種形式的調(diào)查缺乏經(jīng)驗，所以在數(shù)據(jù)的采集中存在這樣那樣的問題，教師在時間的分配和安排上也有不當之處，在以后教學中要注意。35第十四課網(wǎng)絡討論會教學目標1. 了解論壇的基本功能，知道網(wǎng)絡討論的整個過程。2. 通過實施網(wǎng)絡調(diào)查主題，掌握發(fā)布主題的方法，學會對調(diào)查數(shù)據(jù)結(jié)果的分析，體會網(wǎng)絡調(diào)查的便捷與優(yōu)勢。3. 在網(wǎng)絡交流中，規(guī)范網(wǎng)絡用語，養(yǎng)成文明交流的習慣。教學重點論壇中發(fā)布主題與參與討論。教學難點調(diào)查主題的創(chuàng)建。環(huán)境與素材網(wǎng)絡教室，論壇或?qū)W習平臺。教學過程步驟 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖激趣導入師；上節(jié)課同學們通過多種途徑對智能手機進行了一系列的資料搜集。那今天就讓我們一起來討論一下手機到底給我們帶來了什么呢？2.揭示課題：網(wǎng)絡討論會積極參與1. 激起學習本課的興趣2. 可以讓學生知道本課的主要任務揭示課題，并激發(fā)學生學習的興趣，引出主題新課授知一 發(fā)布討論主題1.上節(jié)課我們已經(jīng)收集了很多有關智能手機的資料，你想不想將自己收集的資料與同學們討論討論呢？2.布置任務：確定討論的主題，并通過論壇進行發(fā)布。（1）選擇合適的論壇版塊，單擊“發(fā)表話題”按鈕，發(fā)布新帖。(2)進入發(fā)表帖子的頁面后，輸入帖子的標題和內(nèi)容，然后單擊“發(fā)表”按鈕，就可以發(fā)布帖子了。提示：發(fā)帖時講究文明禮儀，語言表達要規(guī)范。3.反饋：讓一位學生示范操作一 發(fā)布討論主題1.學生通過自己搜集的資料嘗試在論壇平臺中，確定一個討論的主題，并進行發(fā)布。2.指名一位學生演示方法。1.重視學生學習自主性，讓學生通過自學嘗試練習，他們的學習積極性會更高。2.讓學生來當小老師，也是對學生的一種肯定，學生非常喜歡。36二參與主題討論同學們將自己帖子發(fā)布在論壇上，表達自己對智能手機的看法，同時，我們也可以在論壇上參與主題討論，對其他人發(fā)布的帖子表達自己的想法，獲取一些信息。(1)從討論主題列表中，單擊一個標題，查看主題的具體內(nèi)容。(2)進入主題的兩種參與形式調(diào)查選項：“投票”回復主題：發(fā)表觀點三練習對自己在論壇中發(fā)布的主題進行調(diào)查，并對結(jié)果進行分析。四小結(jié)通過今天的學習，你收獲了什么？二參與主題討論1.學生自由操作，在論壇中瀏覽討論的主題。2.嘗試在主題中表達自己的想法，并獲取有利的信息。三練習對發(fā)布的調(diào)查結(jié)果進行分