Unit3Myfriends教學(xué)設(shè)計(jì)資料.doc

Unit 3 My friends B Lets talk教學(xué)設(shè)計(jì)歙縣新安學(xué)校:胡繼蓮【教學(xué)內(nèi)容】 Book 3 Unit 3 B Lets talk. 【教材分析】 本課時(shí)是PEP教材 Unit3 My friends B部分的第五課時(shí)，屬于會(huì)話教學(xué)課。主要內(nèi)容是有關(guān)詢問(wèn)朋友的姓名，描述朋友的外貌特征與愛(ài)好。它綜合了本單元的三類句型，以串成對(duì)話的形式出現(xiàn),本課也是本單元的難點(diǎn)所在。【學(xué)情分析】 四年級(jí)階段的小學(xué)生，是小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要時(shí)期。學(xué)生已經(jīng)有了一定的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，且樂(lè)于開(kāi)口大膽地說(shuō)英語(yǔ)，但在語(yǔ)言的層次性、綜合性表達(dá)方面還有一定欠缺。因此，在教學(xué)中需要教師創(chuàng)設(shè)情境，借助各種活動(dòng)的有效開(kāi)展，發(fā)展學(xué)生的綜合表達(dá)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo):（1）能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)以下句型：Whats hisher name? HisHer name is.HisHer likes. （2）能聽(tīng)懂You are right. Boy or girl? 以及其它帶有or的句型。（3）能吟唱Lets chant的歌謠。2、能力目標(biāo)：能夠綜合運(yùn)用: Whats hisher name? His Her name is HisHer likes. 的句型對(duì)人的外貌特點(diǎn)和愛(ài)好進(jìn)行描述。3、情感目標(biāo): 注重培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和與人交往的能力，讓學(xué)生明白人多力量大的道理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的能力和助人為樂(lè)的精神。【教學(xué)方法】：游戲教學(xué)法，合作式教學(xué)法【教學(xué)重難點(diǎn)】：教學(xué)重點(diǎn):Whats his her name? His Her name is 教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分Whats his her name? His Her name is 的用法以及he, she, his, her 的區(qū)別.【教學(xué)準(zhǔn)備】：點(diǎn)讀機(jī)、卡片教學(xué)課件?！驹O(shè)計(jì)理念】：英語(yǔ)的交際性決定了英語(yǔ)教學(xué)中必須更多地給學(xué)生提供接觸英語(yǔ)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，真正達(dá)到學(xué)以致用。因此，我在設(shè)計(jì)中把教與學(xué)融化在生活情景、故事情景和人文情景相結(jié)合的多元情景中；并力求讓師生關(guān)系融合為一體，在歡樂(lè)、活躍的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，我抓住這個(gè)特點(diǎn)，以詢問(wèn)別人的姓名，描述人的特征、愛(ài)好為主題，設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有話想說(shuō)，給學(xué)生一個(gè)說(shuō)話的空間、交流的情景、展示的機(jī)會(huì)。【教學(xué)過(guò)程】：Step1: Warm-upReview:lets do 【設(shè)計(jì)意圖】讓孩子們?cè)谧鲎龀袕?fù)習(xí)一節(jié)課的學(xué)習(xí),既活躍了課堂氣氛,同時(shí)為本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做下鋪墊。Step: Preview1、引出“You are right.”出示三對(duì)人物圖片和活動(dòng)圖片，復(fù)習(xí)：Who is heshe? HeShe is.HeShe likes.并借此機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生使用“Right, right, you are right!”2、引出“.or.”利用圖片呈現(xiàn)一系列描述人物的單詞，進(jìn)行反義詞的操練。引入新知識(shí)or 的用法.讓學(xué)生理解會(huì)用.。3、I have a friend. HeShes.利用“You and me”引入“We are friends. I have a friend. HeShes.”的操練?！驹O(shè)計(jì)理念】 通過(guò)滾動(dòng)復(fù)習(xí)，引出本課時(shí)的三個(gè)教學(xué)內(nèi)容，這些是本課時(shí)的內(nèi)容，但不是重點(diǎn)句型。因此我在教學(xué)時(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)過(guò)去所學(xué)內(nèi)容間接引出三大內(nèi)容。Step 3：重點(diǎn)呈現(xiàn)，練習(xí)新課。呈現(xiàn)學(xué)生幼時(shí)照片，請(qǐng)學(xué)生猜性別：“Boy or girl”2、引導(dǎo)學(xué)生描述并勾畫(huà)照片上的人物，猜出學(xué)生的姓名，引出本課時(shí)的重點(diǎn)句型。3、呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的明星照片，引導(dǎo)學(xué)生問(wèn)答：Whats hisher name? HisHer name is.HisHer likes. 【設(shè)計(jì)理念】 通過(guò)猜猜、畫(huà)畫(huà)來(lái)引出本課時(shí)的重點(diǎn)句型，再借助孩子們喜歡的大眾明星,來(lái)練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)句型,孩子們會(huì)非常感興趣.熱情高漲. 并適時(shí)用“right, right, you are right.”來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，讓學(xué)生 充滿自信。四、鞏固練習(xí)。1、出示學(xué)生熟悉的卡通形象，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)：Whats hisher name? HisHer name is.2、請(qǐng)幾名學(xué)生站起來(lái)，其他學(xué)生其說(shuō)：Whats hisher name? HisHer name is.然后分小組操練。3、 Lets sing together.Hello, hello, whats her name? whats her name? whats her name?Hello, hello, whats her name? Her name is Chen Jie.Hello, hello, whats his name? whats his name? whats his name?Hello, hello, whats his name? His name is John.【設(shè)計(jì)意圖】 孩子們喜歡唱歌,表演,在唱唱玩玩中,鞏固了本節(jié)課的重點(diǎn)句型,既強(qiáng)化了重點(diǎn),又弱化了難點(diǎn)。4、 出示學(xué)生的照片及其愛(ài)好的相關(guān)信息，學(xué)生描述并猜姓名。五、重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的小結(jié)及擴(kuò)展。1、小結(jié)所學(xué)的重點(diǎn)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，學(xué)生認(rèn)讀。2、猜人練習(xí)，運(yùn)用“Whats hisher name? HisHer name is.”3、 出示Chen Jie 的圖片,T: Whats her name ? (s: Her name is Chen Jie.) Chen Jie has a friend. Do you want to know? Lets listen. Who is Chen Jies friend? Who is Johns friend?【設(shè)計(jì)理念】 在學(xué)生聽(tīng)錄音之前,教師提出問(wèn)題,讓學(xué)生有目的的去聽(tīng)。) 4、Play the tape again, the children listen and follow it.（播放課件）5、同桌分角色練習(xí)對(duì)話及學(xué)