職業(yè)防護說課

第13章 靜脈治療護理技術 第一節(jié) 靜脈輸液 九、靜脈輸液過程中的職業(yè)防護,說課課件,新鄉(xiāng)衛(wèi)生學校護理教研組 說課人：賀君芬,說課內容,一,二,學情分析,三,教學過程,四,設計理念,五,教法學法,教材分析,教材分析,教學內容,1,本節(jié)課所選教材是河南科技出版社2015年出版的護理學基礎，它是中職護理專業(yè)二年級學生的必修教材；本節(jié)課內容是該教材第13章第一節(jié)靜脈輸液中的職業(yè)防護。,教材分析,教學內容,1,第一:護理職業(yè)防護和護理職業(yè)暴露概念第二:護理過程中常見職業(yè)暴露；第三:靜脈輸液過程中的常見職業(yè)防護。通過本節(jié)課的學習，可以使學生更加深刻地意識到職業(yè)防護的重要性，堅定學生要做好職業(yè)防護的信念。,教學目標、重難點,2,（一）教學目標：1、知識目標： （1）掌握護理職業(yè)防護概念和護理工作中主要職業(yè)暴露 （2）掌握靜脈輸液過程中常用的防護。 （3）了解護理職業(yè)暴露概念2、能力目標： 能在靜脈輸液過程中正確應用常用職業(yè)防護措施。3、德育目標： （1）要求態(tài)度認真，一絲不茍。 （2）關愛病人，愛護自己。 （二）教學重點、難點重點： （1）職業(yè)防護的概念 （2）護理工作中主要職業(yè)暴露難點：（1）輸液過程中常用的職業(yè)防護措施的具體應用,教材分析,二：學情分析,授課對象是中職護理專業(yè)二年級學生，優(yōu)點：她們已經(jīng)學過專業(yè)課中像ID,H,IM,IV的相關內容，有一定的理論和實操基礎。缺點：學生還沒有接觸過臨床，對護士的職業(yè)環(huán)境與職業(yè)過程中的暴露不夠了解。,三：設計理念,1、“興趣是最好的老師”。面對枯燥的職業(yè)防護知識，引用案例，使用圖片和實物等多樣的教學方式，吸引學生注意力，活躍課堂氣氛，調動學生學習的積極性； 2、結合學生即將進入臨床實習的實際情況，實施理論與實踐相結合，以鞏固學生所學知識，強化護理職業(yè)防護的重要性。,四：教法學法,教法,1,本節(jié)教學以講授為主，通過運用案例教學法，激發(fā)學生學習興趣，增強學生對理論知識的感悟；運用實物展示和理論實踐結合的教學方法，使枯燥的知識具體化，引導學生思考，培養(yǎng)學生學習的能力；運用回示的教學方法，不僅可以實現(xiàn)師生之間的雙向互動，也使學生參與教學，成為學習的主體。而且老師還可以第一時間了解學生的學習動態(tài)，及時答疑解惑。,學法,2,1、創(chuàng)設問題情境，引導學生學會思維，通過實物操作，培養(yǎng)學生觀察能力和自主學習的能力，為認真學習和正確實施職業(yè)防護打下基礎。 2、在理解知識基礎上，用關鍵詞記憶法教會學生記憶所學知識。,教法學法,1、案例導入,教 學 目 標,2、分塊教學,3、教學小結,4、達標測評,五、教學過程,5、布置作業(yè),五、教學過程,1、案例導入,提出問題,本節(jié)內容,圖片引入,教學過程,2、分塊教學（三個學習內容）,（一）護理職業(yè)防護的概念：是指在護理工作中采取 多種有效措施，保護護士免受職業(yè)損傷因素 的侵襲，或將其所受傷害降到最低程度。（二）護理職業(yè)暴露的概念：是指護理人員工作在醫(yī) 院特定的環(huán)境之中，在為病人提供護理服務過 程中，經(jīng)常暴露于傳染病病人的血液、體液及 排泄物污染的環(huán)境中，有感染某種疾病的危險。,一：概念,教學過程,二 : 護理人員主要職業(yè)暴露：1.護理人員銳器傷占醫(yī)務人員銳器傷總數(shù)的80%.2.主要是血液傳播疾病的職業(yè)暴露。其中以乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病、梅毒最為常見。,教學過程,三、輸液過程中的職業(yè)防護：,一）、加藥時的防護,二）、穿刺時的防護,三）、拔針后的防護,3、教學小結,護理職業(yè)防護,要點：護理工作中，有效措施，保護護士免受，或最低程度。,要點：據(jù)相關研究表明：銳器傷，80%。主要是血液傳播疾病的職業(yè)暴露。以乙型肝炎、丙型肝炎、艾滋病、梅毒最為常見。,一）、加藥過程中的防護：二）、穿刺過程中的防護,概念：常見暴露輸液過程中的職業(yè)暴露,三）、拔針過程中的防護,教學過程,回顧本節(jié)課的主要知識點，將前邊所學的知識進行匯總，使學生對所學內容再次熟悉，建立完整的知識結構。,3、教學小結,4、達標測評,1、 護理職業(yè)防護的概念與護理工作中常見職業(yè)暴露是重點學習內容，檢測此部分內容，目的在于評價學生課堂學習效果，幫助學生進一步鞏固課堂所學知識,也為將來的資格證考試打下基礎。,教學過程,2、 因為銳器傷在護理工作過程中最常見，結合臨床實際，銳器傷的處理方法,用簡答題的方式進行測評，貼近臨床實際應用，內容更加完整。,5、布置作業(yè) 針對中職學生既要重視理論又要加強實操的特點，在設計作業(yè)的時候，努力做到既強調理論知識的掌握，又加強學生動手能力的訓練與培養(yǎng)。,教學過程,1、艾滋病主要傳播途徑是血