物理人教版八年級(jí)下冊(cè)重力教學(xué)設(shè)計(jì).doc

教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：八年級(jí)物理下冊(cè)第七章 第三節(jié) 重力姓名：歐陽源工作單位：藤縣第三中學(xué)學(xué)科年級(jí)：八年級(jí)教材版本：人教版一、教學(xué)內(nèi)容分析（簡(jiǎn)要說明課題來源、學(xué)習(xí)內(nèi)容、這節(jié)課的價(jià)值以及學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要性）教學(xué)內(nèi)容來自八年級(jí)下冊(cè)第七章第三節(jié)重力，由重力的大小、重力的方向、重心、重力的由來四部分內(nèi)容構(gòu)成，人生活在地球上，時(shí)刻受重力的作用，重力是人類生產(chǎn)生活密切相關(guān)的一種力，是今后物理學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之一，也是中學(xué)階段各種大小考試測(cè)試重要選考內(nèi)容之一。二、教學(xué)目標(biāo)（從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度對(duì)該課題預(yù)計(jì)要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)做出一個(gè)整體描述）1、知識(shí)與技能:知道什么是重力，了解重力產(chǎn)生的原因；知道重心、重力的方向以及重垂線的應(yīng)用；理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系、會(huì)用公式計(jì)算重力。2過程與方法：通過學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出影響重力大小的因素；通過“實(shí)驗(yàn)+講授”強(qiáng)化理解重力方向及重心。3情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重物理事實(shí)，應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的科學(xué)探究精神和樂于探究物理規(guī)律的興趣。培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析（說明學(xué)習(xí)者在知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度等三個(gè)方面的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備（學(xué)習(xí)起點(diǎn)），以及學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。最好說明教師是以何種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)者特征分析，比如說是通過平時(shí)的觀察、了解；或是通過預(yù)測(cè)題目的編制使用等）對(duì)日常教學(xué)活動(dòng)反饋的信息分析，八年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)已具備具備一定的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)、分析、概括、歸納的能力、合作學(xué)習(xí)能力和抽象思維能力，但是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還在不斷的養(yǎng)成當(dāng)中，大多學(xué)生都能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)物理的重要性，但也有一部分后進(jìn)生需要更多的關(guān)注，學(xué)生自控能力還不強(qiáng)，需要教師有針對(duì)性地主導(dǎo)課堂，學(xué)生剛開始對(duì)力學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)身邊日常生活常見的力和重力現(xiàn)象關(guān)注不多，可逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，激起他們?cè)谡J(rèn)知的同時(shí)求知。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（說明本課題設(shè)計(jì)的基本理念、主要采用的教學(xué)與活動(dòng)策略）對(duì)本課采用觀察法、講授法、演示實(shí)驗(yàn)法、閱讀指導(dǎo)法、討論法、媒體展示法等方法開展教學(xué)活動(dòng)，以突出學(xué)生為主體，教師有針對(duì)性地主導(dǎo)課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)（說明本課題的重難點(diǎn)）重點(diǎn)：重力的概念、重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系。難點(diǎn)：重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系及重力的方向。六、教學(xué)過程（這一部分是該教學(xué)設(shè)計(jì)方案的關(guān)鍵所在，在這一部分，要說明教學(xué)的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動(dòng)及其設(shè)計(jì)意圖以及那些需要特別說明的教師引導(dǎo)語）教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一 、新課引入：播放情景導(dǎo)入視頻。觀看視頻。通過觀看視頻和演示活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生專注課堂學(xué)習(xí)。二、重力：通過PPT展示與重力有關(guān)的現(xiàn)象，并指導(dǎo)學(xué)生開展相應(yīng)的討論，引重力的概念學(xué)習(xí)。 觀察演示、討論、歸納重力的概念。讓學(xué)生知道什么是重力，了解重力產(chǎn)生的原因并初步掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。三、重力的大?。?、教師提問：力的三要素是什么？2、讓學(xué)生感受并比較大小不等的重物的重力大小。3、組織學(xué)生分組探究重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系。4、設(shè)計(jì)實(shí)際應(yīng)用例題，幫助學(xué)生鞏固“重力的大小跟質(zhì)量的關(guān)系”的學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)用公式計(jì)算重力1、學(xué)生思考并回答2、學(xué)生操作和回答。3、學(xué)生做探究實(shí)驗(yàn)、討論、歸納、分析、展示成果。4、學(xué)生做例題，分組討論、展示成果。1、復(fù)習(xí)鞏固、引導(dǎo)課題進(jìn)入重力的三要素、重力的大小的學(xué)習(xí)。2、感知物體所受的重力與質(zhì)量有關(guān)。3、突出和突破“重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系”的重難點(diǎn)學(xué)習(xí)，重溫“圖像法”分析解決問題。4、理解重力的大小與質(zhì)量的關(guān)系、會(huì)用公式計(jì)算重力5、培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。6、培養(yǎng)學(xué)生尊重事實(shí)，樂于探究的興趣四、重力的方向：1、 教師演示實(shí)驗(yàn)：用細(xì)線懸掛物體，讓學(xué)生觀察細(xì)線的方向是否豎直？2、 講授：什么是豎直方向？重力的方向。3、 剪斷細(xì)線，讓學(xué)生觀察物體的運(yùn)動(dòng)方向。4、通過PPT展示學(xué)習(xí)“重力的方向豎直向下”在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用1、觀察、比較、分析。2、聆聽、辨別。3知曉重力的方向。觀察和討論1、引導(dǎo)學(xué)生把感性知識(shí)轉(zhuǎn)化成理性知識(shí)。2、體驗(yàn)生活中的物理現(xiàn)象。五、重心：1、講解：什么是重心？ 2、教師用三角板演示：找三角板的重心3、讓學(xué)生用身邊的物體嘗試找物體的重心。 觀察、聆聽、做實(shí)驗(yàn)、分析、歸納。把抽象知識(shí)形象化處理。六、重力的由來：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀：重力的由來。2、PPT展示：“重力的由來”的詳細(xì)介紹。閱讀、分析培養(yǎng)學(xué)生的閱讀分析能力七、課堂學(xué)習(xí)小結(jié)：教師分析本節(jié)課學(xué)習(xí)過程中的亮點(diǎn)和不足，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行取舍。學(xué)生聆聽并“對(duì)號(hào)入座” 學(xué)生要知道做了什么？以后如何做會(huì)更好。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（創(chuàng)建量規(guī)，向?qū)W生展示他們將被如何評(píng)價(jià)（來自教師和小組其他成員的評(píng)價(jià)）。也可以創(chuàng)建一個(gè)自我評(píng)價(jià)表，這樣學(xué)生可以用它對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)）本課采用觀察法、講授法、演示實(shí)驗(yàn)法、閱讀指導(dǎo)法、討論法、媒體展示法等方法開展教學(xué)活動(dòng)，豐富了課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，課程符合教學(xué)大綱要求，利用情景導(dǎo)入，逐步推進(jìn)教學(xué)方法完成教學(xué)，通過分組實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高了各方面的綜合能力等。八、板書設(shè)計(jì)（本節(jié)課的主板書）如板書中含有特殊符號(hào)、圖片等內(nèi)容，為方便展示，可將板書以附件或圖片形式上傳。第三節(jié)：重力一、重力：由于地球的吸引而使物體受到的力叫做重力，用字母G表示。二、重力的大?。?物體所受的重力與物體的質(zhì)量成正比。 2公式：g=Gm 3. g= 9.8 N/kg 它表示質(zhì)量為1 kg 的物體所受到的重力是9.8 N。三、重力的方向 ：豎直向下，指向地球中心。 四、重心五、重力的由來：重力正是源自地球?qū)λ浇矬w的萬有引力。九、實(shí)踐反思可以從如下角度進(jìn)行反思（不必面面俱到，不少于200字）：1請(qǐng)簡(jiǎn)單描述這節(jié)課中教學(xué)或?qū)W習(xí)亮點(diǎn)；2有哪些精彩的瞬間；這節(jié)課中你最滿意的地方或者讓您最興奮的地方？3學(xué)生對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)達(dá)到你期望的水平了嗎?你滿意嗎？這節(jié)課有哪些問題沒有解決？為什么？或者讓你覺得不足的地方在哪里？4如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上？有什么新想法嗎？5從學(xué)生的作業(yè)、課后談話等途徑你覺得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果如何？為什么會(huì)有這樣的反應(yīng)？6當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā)？八年級(jí)物理下冊(cè)第七章 第三節(jié)重力這節(jié)課的教學(xué)是在第一節(jié)力和第二節(jié)彈力的知識(shí)基礎(chǔ)上開展，學(xué)生對(duì)力有一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，再加上八年級(jí)上冊(cè)一個(gè)學(xué)期的物理學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)所用的教學(xué)方法不“感冒”。本課利用課前視頻情景導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生擺脫課前其它活動(dòng)的干擾因素，專