分?jǐn)?shù)除法復(fù)習(xí)課.doc

分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題復(fù)習(xí)課 祿新中學(xué)小學(xué)部：黃玉粉教學(xué)目標(biāo)1.理解分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)除法的意義，使學(xué)生掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾”和“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題的解答方法。2.培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解答問題的能力，提高畫圖能力和計算能力。教學(xué)重難點找準(zhǔn)單位“1”，找準(zhǔn)數(shù)量間的關(guān)系。會借助線段圖理解題意。教學(xué)過程一、 復(fù)習(xí)引入一. 復(fù)習(xí)1下列各題中，把誰看作單位“1”，并說出求單位“1”的數(shù)量關(guān)系式。（1） 雞的只數(shù)是鴨的（2） 已看了全書的（3） 男生人數(shù)比女生多（4） 小紅家買來一袋大米，重40千克，吃了 ，還剩多少千克？2、指定一學(xué)生口述題目的條件和問題，其他學(xué)生畫出線段圖。3、學(xué)生獨立解答。4、集體訂正。提問學(xué)生說一說兩種方法解題的過程。5、小結(jié)：解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的關(guān)鍵是找準(zhǔn)單位“1”，如果單位“1”的具體數(shù)量是已知的，要求單位“1”的幾分之幾是多少，就可以根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，直接用乘法計算。6.師：學(xué)校為了豐富同學(xué)們的課余生活，開辦了各種興趣班，下面是老師收集到一些信息，出示：新華小學(xué)六（2）班有學(xué)生49人，參加思維訓(xùn)練班的有18人，參加小作家班的有21人，參加計算機班的有6人。7.師：你能提出什么問題？小結(jié)：這些題都是求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題。二、理解分?jǐn)?shù)意義，正確解答應(yīng)用題1.師：你們能說出3/4這個分?jǐn)?shù)的意義嗎？用線段圖怎樣表示？2.老師給加了一些條件，你都知道了什么？怎樣計算？倉庫里有一批電視機，賣出去了96臺，賣出去的占總數(shù)的3/4，問原來倉庫里有多少臺電視機？用方程怎么樣解答？小結(jié)：在解答這類應(yīng)用題時，兩種方法都可以。3.把題目中的條件問題交換，你會做嗎？倉庫里有142臺電視機，賣出去了96臺，賣出去的電視機占總數(shù)的幾分之幾？三、畫線段圖，找出數(shù)量關(guān)系，并提出問題1.一本書，已經(jīng)看了這本書的3/52.果園里有蘋果樹540棵，比梨樹多1/5 3.一堆煤用去35噸，正好占這堆煤的5/144.某車間五月份生產(chǎn)4200個零件，比計劃增產(chǎn)3/75.一塊長方形地，長為90米，寬比長短1/3學(xué)生選擇畫線段圖，組內(nèi)交流數(shù)量關(guān)系：誰是單位一？誰是誰的幾分之幾？提出問題，并列算式。暴露存在問題，教師有針對性地講解。（5題為分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題，這里有干擾的作用。）四、鞏固練習(xí)任選其中三個以上的應(yīng)用題解答。1.王華今年12歲，她的年齡正好是張老師的1/4，張老師今年是多少歲？2.學(xué)校有兒童畫冊500本，占圖書總數(shù)的2/5，學(xué)校有圖書多少本？3.六年級有女生24人，相當(dāng)于男生的3/8，六年級有男女生共多少人？4.幼兒園買來一些水果，吃了15千克，正好是這些水果的3/4，這些水果還剩多少千克？提示：先做完的同學(xué)協(xié)助教師幫助承包的后進生，只有3.4.為引申題，后進生可以要求同學(xué)講一講。后進生小結(jié)課的內(nèi)容：通過今天這節(jié)課的復(fù)習(xí)，你都學(xué)到了哪些知識？五、當(dāng)堂檢測1.一輛汽車從甲地到乙地，行了全程的4/7，還剩84千米，這輛汽車行了多少千米？2.參加數(shù)學(xué)競賽的男生有40人，比女生多1/4，參加數(shù)學(xué)競賽的女生有多少人？3.李師傅家四月份用電42度,四月份比三月份節(jié)約1/7，李師傅家三月