地理人教版七年級(jí)下冊(cè)《澳大利亞 （第一課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì).doc

銅井中學(xué)2016-2017學(xué)年度第二學(xué)期七年級(jí)地理教學(xué)設(shè)計(jì) 備課時(shí)間：20 17 年 5 月 2 日 總備課第 21 課時(shí)課 題澳大利亞（第一課時(shí)）課 型新授課授課時(shí)間第12周集備人員史小娟、張翠主備人張翠審核人俞成明學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.說(shuō)出澳大利亞的人種、語(yǔ)言、宗教、首都、風(fēng)景名勝等常識(shí)。2.在地圖上指出澳大利亞，并說(shuō)出其地理位置的特殊之處。3.看圖識(shí)別澳大利亞的動(dòng)物、植物，并總結(jié)其動(dòng)植物的特點(diǎn)。4.運(yùn)用地圖和圖片，說(shuō)出澳大利亞有如此多的古老、特有生物的原因。過(guò)程與方法：1.模擬旅游； 2.模擬導(dǎo)游；3.讀圖分析情感態(tài)度與價(jià)值觀：1.培養(yǎng)地理興趣。 2.學(xué)會(huì)準(zhǔn)備旅游的注意事項(xiàng)。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：澳大利亞獨(dú)特的地理位置；澳大利亞“世界活化石博物館”難點(diǎn)：澳大利亞獨(dú)特的地理位置。學(xué)習(xí)方法讀圖分析法教學(xué)輔助手段 多媒體導(dǎo) 學(xué) 過(guò) 程【新課導(dǎo)入】1.播放：澳大利亞旅游宣傳片澳大利亞，盡是不同2.提問(wèn)：看了這個(gè)短片之后，大家能判斷這是哪個(gè)國(guó)家嗎？3.導(dǎo)入：今天我們就開(kāi)啟一趟“澳大利亞之旅”。4.PPT展示旅游安排計(jì)劃：準(zhǔn)備工作踏上旅程動(dòng)物園參觀牧羊場(chǎng)參觀礦場(chǎng)參觀設(shè)計(jì)意圖通過(guò)模擬旅游的方式把大家?guī)肭榫常夷苁拐谜n流暢。【環(huán)節(jié)一準(zhǔn)備工作】1.準(zhǔn)備工作常識(shí)大網(wǎng)絡(luò)（1）澳大利亞多為 色人種。（2）澳大利亞人多講 語(yǔ)。（3）澳大利亞人多信仰 教。（4）澳大利亞的首都是 。（5）澳大利亞的城市主要分布在 地區(qū)。（69）澳大利亞著名景點(diǎn)的識(shí)別：大堡礁、悉尼歌劇院、艾爾斯巨石等。設(shè)計(jì)意圖對(duì)各種零碎知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，使學(xué)生對(duì)澳大利亞有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。2. 準(zhǔn)備工作目的地定位（在世界的位置）（1）組織學(xué)生在世界輪廓圖中指出澳大利亞。（2）通過(guò)PPT展示澳大利亞在世界的位置。設(shè)計(jì)意圖讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)澳大利亞在世界的位置，并能夠指出來(lái)。3.準(zhǔn)備工作預(yù)定酒店房間（半球位置）（1）設(shè)置情境：我們準(zhǔn)備通過(guò)網(wǎng)上預(yù)定一家在悉尼的酒店。這個(gè)酒店有兩種房型：朝南房間和朝北房間。我們喜歡干爽舒適，確定預(yù)定采光好的朝陽(yáng)房間。上述兩種房間中，我們預(yù)定哪一種更好呢？（2）組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并做好發(fā)言準(zhǔn)備。（3）組織學(xué)生發(fā)言，并據(jù)具體情況引導(dǎo)。（4）展示下圖，師生總結(jié)。由于地球是傾斜著繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北回歸線(xiàn)間周期性往返。鑒于此，為了便于采光，北半球房屋采光的陽(yáng)臺(tái)、窗戶(hù)多朝南；南半球則與之相反，采光的陽(yáng)臺(tái)、窗戶(hù)多朝北。設(shè)計(jì)意圖把澳大利亞的半球位置結(jié)合實(shí)際問(wèn)題提出并解決，容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”理念。 4.準(zhǔn)備工作生活用品準(zhǔn)備（海陸位置、緯度位置）（1）設(shè)置情境：我們?cè)诠浣謺r(shí)看到許多沙灘泳衣、沙灘鞋、太陽(yáng)帽、泳圈等。請(qǐng)思考去澳大利亞需要這些物品嗎？說(shuō)出你的理由。（2）組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論，并做好發(fā)言準(zhǔn)備。（3）組織學(xué)生發(fā)言，并據(jù)具體情況引導(dǎo)。 若學(xué)生提出澳大利亞有熱帶地區(qū)，則反問(wèn)：老撾全部位于熱帶，難道有熱帶就可以嗎？ 若學(xué)生提出澳大利亞臨海，則反問(wèn)：南極大陸四面環(huán)海，難道環(huán)海就可以嗎？ 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)：遇到此類(lèi)問(wèn)題要考慮溫度和海陸情況。（4）展示世界輪廓圖，組織學(xué)生讀圖回答下列問(wèn)題： 澳大利亞有沒(méi)有熱帶地區(qū)？澳大利亞四周瀕臨的海洋有？澳大利亞大陸上除了澳大利亞還有沒(méi)有其他的國(guó)家？（5）師生總結(jié)： 澳大利亞北部位于熱帶。 澳大利亞?wèn)|臨太平洋，西臨印度洋。 澳大利亞是世界上唯一一個(gè)獨(dú)占整個(gè)大陸的國(guó)家。設(shè)計(jì)意圖把澳大利亞的緯度位置、海陸位置結(jié)合實(shí)際問(wèn)題提出并解決，容易調(diào)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，符合“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”理念?！经h(huán)節(jié)二踏上旅程】（1）創(chuàng)設(shè)情景：我們此刻坐上了飛機(jī)，飛到了澳大利亞的上空。（2）組織學(xué)生對(duì)照書(shū)上68頁(yè)的澳大利亞地形圖看看飛機(jī)依次經(jīng)過(guò)哪些地形區(qū)。（3）揭秘“大自流盆地”：組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)大自流盆地神奇在何處？ 播放“大自流盆地井水自流的原因”視頻。（4）探索“大分水嶺”名稱(chēng)的由來(lái)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試回答。 提示山地迎風(fēng)坡、背風(fēng)坡降水知識(shí)點(diǎn)。設(shè)計(jì)意圖通過(guò)對(duì)“大自流盆地、大分水嶺”的揭秘，加強(qiáng)對(duì)其的印象?！经h(huán)節(jié)三動(dòng)物園參觀】（1）圖片展示袋鼠、鴯鹋、鴨嘴獸、琴鳥(niǎo)等動(dòng)物，并請(qǐng)學(xué)生充當(dāng)導(dǎo)游為大家介紹。（2）圖片展示金合歡、桉樹(shù)等植物。（3）PPT展示澳大利亞動(dòng)植物的資料： 組織學(xué)生自行閱讀材料。組織學(xué)生從中歸納澳大利亞生物的特點(diǎn)提問(wèn)：澳大利亞有許多特有古老的生物，因此獲得了怎樣的美稱(chēng)。提問(wèn)：?jiǎn)柺裁窗拇罄麃営腥绱硕嗵赜泄爬系纳铮?（1）鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解。 （2）帶領(lǐng)學(xué)生回憶魏格納“大陸漂移學(xué)說(shuō)”并展示示意圖，鼓勵(lì)學(xué)生從其思考。 （3）追問(wèn)：南極大陸也孤立于海洋之上，那為什么其上沒(méi)有這么多特有古老生物？ （4）補(bǔ)充材料：澳大利亞的“兔”災(zāi)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)澳大利亞自然環(huán)境的優(yōu)越性。設(shè)計(jì)意圖1、通過(guò)設(shè)計(jì)模擬旅游和模擬導(dǎo)游講解，提高學(xué)生的參與度和興趣 2、通過(guò)展示“澳大利亞生物資料”引領(lǐng)學(xué)生總結(jié)澳大利亞生物古老、特有的特點(diǎn)。 3、補(bǔ)充材料“澳大利亞的兔災(zāi)”很好的讓學(xué)生體會(huì)到澳大利亞自然環(huán)境的優(yōu)越【環(huán)節(jié)四發(fā)發(fā)微信朋友圈】（1）設(shè)置情境