第4課夏商周的更替.pptx

第4課夏商周的更替 歷史部編版七年級(jí)上 夏傳子 家天下 四百載 遷夏社 湯伐夏 國(guó)號(hào)商 六百載 至紂 zh u 亡 周武王 始誅 zh 紂 八百載 最長(zhǎng)久 三字經(jīng) 新知導(dǎo)入 學(xué)習(xí)目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 認(rèn)識(shí)到人心所向是朝代更替的規(guī)律 能力目標(biāo) 區(qū)別世襲制和禪讓制 知識(shí)目標(biāo) 了解夏 商 西周三代的更替 掌握分封制的內(nèi)容 作用 閱讀課本20 23頁(yè) 回答下列問(wèn)題問(wèn)題 并在課本上畫(huà)出答案 時(shí)間5分鐘 獨(dú)立自學(xué)一 1 禹建立夏朝有什么意義 夏朝采取哪些措施加強(qiáng)統(tǒng)治 證明夏朝存在的考古遺址是什么 2 商朝的建立者 時(shí)間 都城分別是什么 商朝的亡國(guó)之君是誰(shuí) 3 西周建立的時(shí)間 建立者 都城分別是什么 分封制的目的是什么 分封制作用 分封的對(duì)象都有誰(shuí) 分封制的內(nèi)容 穩(wěn)定政治形勢(shì) 鞏固疆土 王室宗親 功臣 先代貴族 周天子分封宗親 功臣建立諸侯國(guó) 諸侯向周王進(jìn)獻(xiàn)貢物 服從調(diào)兵 在封地內(nèi)再分封 穩(wěn)定政局 也保證了周王朝對(duì)地方的控制 擴(kuò)大了統(tǒng)治區(qū)域 閱讀書(shū)本23 24頁(yè) 回答下列問(wèn)題 時(shí)間2分鐘 獨(dú)立自學(xué)二 尋足跡 看國(guó)家產(chǎn)生 新課講授 一 夏朝的興衰 前2070年 前1600年 禹 陽(yáng)城 今河南登封 夏朝是中國(guó)的第一王朝標(biāo)志著早期國(guó)家產(chǎn)生 建立者 都城 意義 時(shí)間 約公元前2070年 甲 國(guó)王禹死了 他把王位傳給了他的兒子啟 乙 怎么會(huì)這樣 照理應(yīng)該讓給伯益 他可是大家一致推薦的 甲 還不是禹有私心 肥水不流外人田 覺(jué)得自己好不容易得來(lái)的王權(quán)應(yīng)該由自己的兒子來(lái)接管 不想讓別人繼承 丙 聽(tīng)說(shuō)禹早就刻意栽培啟了 啟的能力還行 乙 這世道啊 真是變了 這個(gè) 理 指的是什么 世道變成什么樣子了 禪讓制 世襲制 竊竊私語(yǔ) 尋足跡 看國(guó)家產(chǎn)生 大道之行也 天下為公 今大道既隱 天下為家 是謂小康 禮記 禮運(yùn) 禪讓制 世襲制 天下為公 天下是公眾的 天子之位 傳賢而不傳子天下為家 指將君位傳給兒子 把國(guó)家當(dāng)作一家所私有 思考 天下為公和天下為家分別是什么意思 打開(kāi)夏朝的鑰匙 二里頭遺址 夏朝鞏固統(tǒng)治的措施 夏朝建立了軍隊(duì)制定刑法 禹刑 設(shè)置監(jiān)獄此外還制定了歷法 稱為 夏歷 夏歷 中國(guó)傳統(tǒng)歷法之一 也稱為農(nóng)歷 陰歷 古歷 舊歷等 屬于一種陰陽(yáng)歷 設(shè)置二十四節(jié)氣以反映季節(jié) 仍使用夏歷來(lái)推算傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié) 中秋節(jié) 端午節(jié)等節(jié)日 世襲制代替禪讓制 觀興衰 解王朝興替 夏桀把人當(dāng)坐騎 建造豪華宮室 征發(fā)百姓服勞役 不分晝夜飲酒作樂(lè) 夏朝的滅亡 商湯滅夏1 公元前1600年 湯建立商朝 定都亳 b 殷商或殷朝 2 商朝的強(qiáng)盛 湯任用賢才 發(fā)展農(nóng)業(yè) 手工業(yè)和商業(yè) 使經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展 人民生活安定 3 盤(pán)庚遷都 殷 商朝鞏固統(tǒng)治的措施 1 湯任用賢才 發(fā)展農(nóng)業(yè) 手工業(yè)和商業(yè)2 盤(pán)庚遷殷 3 設(shè)置監(jiān)獄 制定酷刑 加強(qiáng)對(duì)奴隸和平民的控制 韓非子 內(nèi)儲(chǔ)說(shuō)上 說(shuō) 殷之法 棄灰于公道者斷其手 商朝這樣一個(gè)大國(guó)是怎樣滅亡的呢 末代暴君 商紂王 厚賦稅以實(shí)鹿臺(tái)之錢(qián) 而盈巨橋之粟 史記 紂刳比干 囚箕子 為炮烙刑 荀子 議兵 牧野決戰(zhàn) 西周建立 公元前1046年周武王鎬京 思考 面對(duì)如此遼闊的疆域 周天子該如何管理呢 論成敗 思分封利弊 分封制的主要內(nèi)容 宗室 功臣 周王 封者 諸侯 受封者 授予管理土地和人民的權(quán)力 建立諸侯國(guó) 周天子 諸侯 進(jìn)納貢物 服從周王調(diào)兵 西周等級(jí)示意圖 天子 諸侯 卿大夫 士 奴隸 平民 材料一 欲觀周之所以定天下 必自其制度始矣 封建子弟之制 君天子臣諸侯之制 王國(guó)維 殷周制度論 材料二 周文武所封子弟同姓甚眾 然后屬疏遠(yuǎn) 諸侯更相誅伐 周天子弗能禁止 史記 秦始皇本紀(jì) 思考 根據(jù)材料一 二 分析分封制的作用 積極 穩(wěn)定政局 保證了對(duì)地方的控制 擴(kuò)大統(tǒng)治范圍 弊端 諸侯的獨(dú)立性較大 容易不服從中央的統(tǒng)治 烽火戲諸侯 思考 西周后期為什么會(huì)發(fā)生國(guó)人暴動(dòng) 夏 商 西周三朝滅亡的共同原因是什么呢 從中我們能得到怎樣的啟示 共同原因 啟示 統(tǒng)治者的殘暴統(tǒng)治 得民心者得天下 失民心者失天下 想一想 上21世紀(jì)教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源 課堂練習(xí) 1 你認(rèn)為下列哪種制度的出現(xiàn)標(biāo)志著我國(guó)古代由 公天下 A 禪讓制B 王位世襲制C 郡縣制D 中央集權(quán)制 2 一玉口中國(guó) 一瓦頂成家 家是最小國(guó) 國(guó)是千萬(wàn)家 這是歌曲 國(guó)家 的歌詞 我國(guó)早期國(guó)家產(chǎn)生的標(biāo)志是 A 黃帝部落在涿鹿打敗蚩尤B 夏王朝的建立C 禪讓制的實(shí)行D 制定歷法 稱為 夏歷 B B 上21世紀(jì)教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源 3 河南省殷墟作為世界文化遺產(chǎn)被列入 世界遺產(chǎn)名錄 下列歷史人物中與殷墟有關(guān)的是 A 大禹B 商鞅C 盤(pán)庚D 夏桀 4 公元前1046年 武王伐紂 商朝滅亡 西周建立 與之相關(guān)的史實(shí)是 A 炎黃戰(zhàn)蚩尤B 商湯滅夏C 春秋爭(zhēng)霸D 牧野之戰(zhàn) C D 5 從夏 商 西周三朝的覆亡中 我們可以得到的歷史教訓(xùn)是國(guó)家的統(tǒng)治者應(yīng)該 A 重視教育B 發(fā)展經(jīng)濟(jì)C 勤政愛(ài)民D 增強(qiáng)軍事力量 C 請(qǐng)說(shuō)出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物 夏朝建立 禹 約前2070年 約前1600年 前1046年 前771年 1 2 3 4 請(qǐng)說(shuō)出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物 約前2070年 約前1600年 前1046年 前771年 1 2 3 4 湯滅夏 商朝建立 商湯 請(qǐng)說(shuō)出下列年代所發(fā)生的重大歷史事件和重要人物 約前2070年 約前1600年 前1046年 前771年 1 2 3 4 牧野之戰(zhàn) 商朝滅亡 西周建立 周武王 學(xué)完第4課后 小明產(chǎn)生了一個(gè)疑惑 我感覺(jué)禪讓制更能選出明君 王位世襲制更容易產(chǎn)生暴君 那么 王位世襲制代替禪讓制是歷史的進(jìn)步還是倒退 要求 觀點(diǎn)明確 論據(jù)充分 溫馨提示 判斷一個(gè)制度是否進(jìn)步 主要看它能否適應(yīng)當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)力 觀點(diǎn) 歷史的進(jìn)步 王位世襲制是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果 私有制發(fā)展的結(jié)果 階級(jí)對(duì)立的產(chǎn)物 課堂拓展 上21世紀(jì)教育網(wǎng)下精品教學(xué)資源 課堂總結(jié) 禹結(jié)束部落建夏 禪讓從此變世襲 湯滅