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馬說韓愈 學(xué)習(xí)目標(biāo) 指導(dǎo)朗讀疏通文意理解文章蘊(yùn)含的寓意 文體 說 是古代的一種托物寓意的議論體裁 說 就是 談?wù)?的意思 比 論 隨便些 馬說 這個(gè)標(biāo)題 是后來人加的 從字面上可以解作 說說千里馬 或 談?wù)勄Ю锺R 作者韓愈 字退之 唐代文學(xué)家 散文尤其著名 有 文起八代之衰 的美譽(yù) 是 唐宋八大家 之首 作品都收集在 昌齡先生文集 介紹 馬說韓愈世 有伯樂 l 然后 有千里馬 千里馬 常有 而 伯樂不常有 故 雖有名馬 只辱于 奴隸人之手 駢 pi n 死于 槽 c o 櫪 l 之間 不以千里 稱也 馬之千里者 一食 sh 或盡粟 s 一石 d n 食 s 馬者 不知其能千里 而食 s 也 是馬也 雖 有千里之能 食 sh 不飽 力不足 才美 不外見 xi n 且 欲與常馬等 不可得 安求 其能千里也 策之 不以其道 食 s 之 不能盡其材 鳴之 而不能 通其意 執(zhí)策 而臨之 曰 天下無馬 嗚呼 其 真無馬邪 y 其 真不知馬也 1 不以千里稱也 2 才美不外見 3 食馬者不知其能千里而食也 4 且欲與常馬等不可得 5 鳴之而不能通其意 讀準(zhǔn)節(jié)奏 世上有了伯樂 然后有千里馬 千里馬經(jīng)常有 可是伯樂卻不會(huì)經(jīng)常有 所以 即使有了名馬 也只能在馬夫的手里受屈辱 和普通的馬一同死在馬廄里 不把它稱作千里馬 世有伯樂 然后有千里馬 千里馬常有 而伯樂不常有 故雖有名馬 只辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間 不以千里稱也 疏通文段一 表轉(zhuǎn)折 但是 即使 受屈辱 馬夫 兩馬并駕 引申為并列 并列而死 馬廄 拿 所以 分析文段一 1 本段的論點(diǎn)是什么 世有伯樂 然后有千里馬 2 本段文字說明了什么 說明伯樂對(duì)千里馬的決定作用突出了識(shí)馬的重要性 3 是不是世上先有伯樂 然后才有千里馬呢 為什么 不是 作者是在強(qiáng)調(diào)伯樂對(duì)千里馬的決定性作用 如果沒有伯樂 千里馬就會(huì)被埋沒 4本段中寫千里馬的不幸遭遇的句子是哪句 只辱于奴隸人之手 駢死于槽櫪之間 不以千里稱也 問題探究 日行千里的馬 一頓有時(shí)能吃光一石糧食 喂馬的人不知道它能日行千里 把它當(dāng)作了普通的馬來喂養(yǎng) 這樣的馬 雖然有日行千里的才能 但是吃不飽 力氣不足 能力和特長(zhǎng)就不能顯現(xiàn)出來 想要跟普通的馬等同尚且不可能 又怎能要求它日行千里呢 馬之千里者 一食或盡粟一石 食馬者不知其能千里而食也 是馬也 雖有千里之能 食不飽 力不足 才美不外見 且欲與常馬等不可得 安求其能千里也 疏通文段二 即千里之馬 糧食 吃一頓 有時(shí) 吃光 同 飼 喂養(yǎng) 代詞 指千里馬 表承接 指示代詞 這樣的 雖然 才能 才能 特長(zhǎng) 同 現(xiàn) 顯現(xiàn) 副詞 尚且 普通 平常 疑問代詞 怎么 哪里 代詞 指千里馬 分析文段二 1 本段寫什么 說明了什么 寫千里馬被埋沒的原因 說明千里馬沒有遇到伯樂 就無法施展才華 2 千里馬被埋沒的原因是什么 原文回答 食馬者不知其能千里而食也 根本原因 食不飽 力不足 才美不外見 直接原因 問題探究 驅(qū)使它 不能按照正確的方法 喂養(yǎng)又不能使它充分發(fā)揮自己的才能 它嘶鳴 卻不能通曉它的意思 拿著鞭子走到千里馬跟前說 天下沒有千里馬呀 唉 難道真的沒有千里馬嗎 恐怕是 他們 真的不認(rèn)識(shí)千里馬啊 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 執(zhí)策而臨之 曰 天下無馬 嗚呼 其真無馬邪 其真不知馬也 疏通文段三 動(dòng)詞 鞭打 驅(qū)使 代詞 指千里馬 按照 方法 竭盡 同 才 才能 表轉(zhuǎn)折 卻 通曉 握 名詞 鞭子 表承接 到 它 跟前 代詞 指千里馬 同 豈 表疑問 難道 同 耶 表疑問 相當(dāng)于 嗎 表推測(cè) 恐怕 音節(jié)助詞 無意 分析文段三 1 本段的主要內(nèi)容是什么 天下不缺千里馬 缺少的是識(shí)馬人 2 本段哪句話點(diǎn)明了本文的中心 其真無馬邪 其真不知馬也 3 你認(rèn)為文中的食馬者是什么樣的人 你是從哪些句子看出的 策之不以其道 食之不能盡其材 鳴之而不能通其意 執(zhí)策而臨之 曰 天下無馬 這些句子抓住食馬的動(dòng)作和語言 生動(dòng)地刻畫了食馬者愚蠢無知 平庸淺薄 愚昧蠻橫的形象 問題探究 本文的思路 伯樂對(duì)千里馬的決定性作用 世有伯樂 然后有千里馬 千里馬被埋沒的原因 食馬者不知其能千里而食也 其真不知馬也 食馬者的愚昧無知 文章總結(jié) 1 本文通篇不離千里馬 難道只是說 馬 嗎 作者采用托物寓意的寫法 表面寫的是馬 實(shí)際說的的人才問題 揭示了封建社會(huì)人才被埋沒的原因 抒發(fā)了懷才不遇 有志難酬的憤懣心情 諷刺了那些不能知人善任的昏庸統(tǒng)治者 2 本文中 伯樂 千里馬 食馬者 各比喻了什么樣的人 伯樂 善于識(shí)別人才的人 千里馬 人才 食馬者 埋沒人才 摧殘人才的封建統(tǒng)治者 3 本文通過千里馬的遭遇 表達(dá)韓愈怎樣的思想 表達(dá)作者懷才不遇 有志難酬的憤懣心情 請(qǐng)你思考 議一議 假如你是一匹 千里馬 你該怎么做才能讓自己的才能有用武之地呢 一個(gè)人的才能需要展示出來才能被發(fā)現(xiàn) 但在人才云集 競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)的當(dāng)今社會(huì) 我們不能坐等機(jī)會(huì) 更不能坐失良機(jī) 而應(yīng)該努力學(xué)習(xí) 不斷曾長(zhǎng)才干 也要有搶抓機(jī)遇的觀念 這樣在機(jī)遇到來時(shí) 才能先行一步 如果暫時(shí)沒有找到機(jī)會(huì) 也不要?dú)怵H 要繼續(xù)努力提高自己 增強(qiáng)自己的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力 課堂練習(xí) 策之不以其道執(zhí)策而臨之其真無馬邪其真不知馬也食馬者不知其能千里而食也一食或盡粟一石食馬者不知其能千里而食也食不飽 力不足食之不能盡其材 1 策 3 食 2 其 鞭打 鞭策 馬鞭子 難道 恐怕 千里馬 餐 頓 通 飼 喂 吃 通 飼 喂 一詞多義 用