華師大版科學(xué)中考復(fù)習(xí)專題02：構(gòu)成生物體的細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)D卷.doc

華師大版科學(xué)中考復(fù)習(xí)專題02：構(gòu)成生物體的細(xì)胞、組織、器官和系統(tǒng)D卷姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 單選題 (共13題；共26分)1. （2分）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，燈塔水母是一種不會“死亡”的生物，原因是它發(fā)育到性成熟階段后，又會回復(fù)到幼蟲。把它切開，甚至打碎，只要有完整的細(xì)胞，每個(gè)碎片都可以變成一只幼蟲。下列關(guān)于燈塔水母說法錯(cuò)誤的是（ ） A . 其細(xì)胞具有很強(qiáng)的分化能力B . 碎片變成幼蟲屬于有性生殖C . 它是多細(xì)胞生物D . 研究它有助于治療人體病變或壞死組織2. （2分）夏季，是廣東人品嘗荔枝的好時(shí)光其種子或圓潤飽滿、或瘦小干扁，但無不肉質(zhì)甜美，令人垂涎欲滴請判斷荔枝屬于哪一類植物（ ）A . 苔蘚植物B . 蕨類植物C . 裸子植物D . 被子植物3. （2分）圖中的甲乙分別代表神經(jīng)細(xì)胞和根毛細(xì)胞，陰影部分代表它們的共同點(diǎn)，則圖 C 區(qū)含有下列的哪些細(xì)胞結(jié)構(gòu)（ ）細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核 液泡 葉綠體A . B . C . D . 4. （2分）木本植物莖之所以能逐年加粗，主要是由于形成層細(xì)胞的不斷分裂，對于大多數(shù)木本植物來說，形成層細(xì)胞（ ） A . 向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部細(xì)胞多，向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部細(xì)胞少B . 向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部細(xì)胞少，向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部細(xì)胞多C . 向外分裂產(chǎn)生新的韌皮部細(xì)胞和向內(nèi)分裂產(chǎn)生新的木質(zhì)部細(xì)胞一樣多D . 無法確定5. （2分）活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出請你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是（ ）A . 選擇透過性B . 完全透過性C . 全封閉特性D . 有時(shí)全透性，有時(shí)半透性6. （2分）如圖2-214所示，制作洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的正確操作順序是（ ）A . B . C . D . 7. （2分）某校興趣小組人口腔上皮細(xì)胞，但下列鏡頭上所標(biāo)注放大倍數(shù)模糊不清現(xiàn)欲使視野中看到細(xì)胞數(shù)目最少，應(yīng)選用鏡頭組合分別是（ ） A . 甲和丙B . 乙和丁C . 乙和丙D . 甲和丁8. （2分）如果按照從微觀到宏觀的順序來描述，人身體的結(jié)構(gòu)層次是（ ）A . 人體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞B . 細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體C . 細(xì)胞組織器官人體D . 人體器官組織9. （2分）圖1可表示“M與N的并列關(guān)系”，圖2可表示“M屬于N的從屬關(guān)系”。下列概念間的關(guān)系最符合圖3所示關(guān)系的是（ ） X Y Z A 電阻 電流 電壓 B 溶質(zhì) 溶劑 溶液 C 懸濁液 乳濁液 溶液 D 飽和溶液 不飽和溶液 濃溶液A . AB . BC . CD . D10. （2分）下列關(guān)于一株小麥和一只貓的敘述，不正確的是（ ）A . 細(xì)胞是它們的結(jié)構(gòu)和功能單位B . 它們的發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵C . 它們結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞組織器官系統(tǒng)D . 小麥的花、貓的心臟都屬于器官11. （2分）如圖AE示意人體不同的結(jié)構(gòu)層次，下列說法錯(cuò)誤的是（ ）A . 人體的生長發(fā)育是從A受精卵開始的B . A通過分裂、生長、分化形成組織DC . 人的大腦主要由神經(jīng)組織構(gòu)成，植物體的輸導(dǎo)組織具有運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的作用D . 人體具有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是系統(tǒng)12. （2分）切西瓜時(shí)，會流出一些汁液，這些汁液是從細(xì)胞的哪部分流出來的？（ ）A . 細(xì)胞質(zhì)B . 細(xì)胞核C . 液泡D . 細(xì)胞膜13. （2分）洋蔥表皮細(xì)胞在低倍顯微鏡下的物像和在高倍顯微鏡下的物像相比，前者（ ）A . 物象較小，視野較亮B . 物象較大，視野較亮C . 物象較小，視野較暗D . 物象較大，視野較暗二、 填空題 (共9題；共52分)14. （3分）如圖甲、乙分別是植物、動(dòng)物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請根據(jù)圖示回答下列問題。 （1）請寫出細(xì)胞結(jié)構(gòu)的名稱：B_，D_，E_（2）植物細(xì)胞大多具有一定的立面體結(jié)構(gòu)，這與細(xì)胞內(nèi)具有_(填字母)結(jié)構(gòu)有關(guān)系。 （3）將水稻培養(yǎng)在有各種營養(yǎng)元素的培養(yǎng)液中，發(fā)現(xiàn)水稻吸收硅多，吸收鈣少，這與細(xì)胞內(nèi)具有_(填字母)結(jié)構(gòu)有關(guān)系。 （4）植物能吸收陽光進(jìn)行光合作用與圖中的_(填字母)結(jié)構(gòu)有關(guān)系。 （5）吃橘子時(shí)有酸甜的果汁，這些酸甜的物質(zhì)主要存在于圖中的_(填字母)結(jié)構(gòu)中。 （6）某同學(xué)用顯微鏡觀察植物細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)現(xiàn)象，她發(fā)現(xiàn)細(xì)胞質(zhì)圍繞著液泡在沿順時(shí)針方向流動(dòng)，則實(shí)際上細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)方向是_時(shí)針。 15. （4分）讓一棵塔菊植物上開出不同花冠、不同顏色的菊花，可通過_方式培育（1）讓一棵塔菊植物上開出不同花冠、不同顏色的菊花，可通過_方式培育16. （8分）如圖為動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答：（1）據(jù)圖可知，植物細(xì)胞是圖中的_（填“甲”或“乙”） （2）中國科學(xué)家屠呦呦因在青蒿（一種植物）中發(fā)現(xiàn)了抗瘧“利器”-青蒿素獲得 2015 年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)，青蒿細(xì)胞內(nèi)指導(dǎo)青蒿素形成的控制中心是_；（填序號） （3）新鮮牡蠣體內(nèi)的鋅元素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于它所生存的海 水，這是因?yàn)橐壹?xì)胞中的_在起作用。（填序號） 17. （3分）讀細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖，回答下列問題： （1）甲、乙兩圖中，可能是蝸牛體細(xì)胞的是_圖（填“甲”或“乙”）； （2）植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞共有的基本結(jié)構(gòu)是F細(xì)胞膜、D細(xì)胞質(zhì)和 _。 （3）江山徐香獼猴桃富含維生素C，吃起來酸甜可口，其汁液主要來自于細(xì)胞中的_（填字母）。 18. （5分）用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí)，當(dāng)視野中看到了如圖乙的物像，則應(yīng)再用_(填圖甲中的字母)把物象調(diào)至清晰。若顯微鏡目鏡和物鏡的放大倍數(shù)分別是10和40，那么此物像放大了_倍。圖丙中含有遺傳信息的結(jié)構(gòu)是_(填圖丙中的字母) 19. （5分）如圖中，甲為桃樹，乙為桃樹葉片的葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖中A、B、C為發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程請回答：（1）“去年今日此門中，人面桃花相映紅”桃花不僅有觀賞價(jià)值，也是重要的生殖器官在桃花中，精子與卵細(xì)胞結(jié)合的地方是在子房的_中（2）植物的生長、細(xì)胞的分裂等生命活動(dòng)所需的能量主要來自過程A過程是發(fā)生在圖乙中的_（填圖中的番號）中（3）過程C需要的水和無機(jī)鹽是通過根、莖、葉內(nèi)的_運(yùn)輸?shù)街参锏母鱾€(gè)部位（4）圖甲中的氧氣、二氧化碳、和水蒸氣是通過植物葉片上的_圍成的氣孔進(jìn)或出植物體的（5）桃肉鮮美多汁，味甜可口桃樹在結(jié)果實(shí)時(shí)，根吸收的水分絕大部分用于_（填以下選項(xiàng)）A光合作用 B蒸騰作用 C果實(shí)的生長 D呼吸作用20. （6分）下面是小明在顯微鏡下觀察并繪制出的甲、乙兩個(gè)細(xì)胞圖，請據(jù)圖234回答下列問題。（1）表示動(dòng)物細(xì)胞的是圖_。（2）圖甲：控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是1_，儲存遺傳信息的結(jié)構(gòu)是2_。（3）圖乙：細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的兩個(gè)新細(xì)胞中染色體形態(tài)和數(shù)目_(選填“相同”或“不同”)。（4）圖甲與圖乙細(xì)胞都不能進(jìn)行光合作用，原因是細(xì)胞中沒有_(填結(jié)構(gòu)名稱)。21. （9分）如圖所示是人體發(fā)育不同時(shí)期的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題。（1）2過程叫做細(xì)胞的_。（2）圖D所示的結(jié)構(gòu)在生物體結(jié)構(gòu)層次上的名稱是_。22. （9分）小明同學(xué)在制作和觀察人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本的實(shí)驗(yàn)時(shí)，進(jìn)行了如下操作：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；用涼開水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；將牙簽上附著的碎屑涂在水滴中，并用鑷子分散碎屑；蓋上蓋玻片；用稀碘液染色；用低倍鏡觀察。請你根據(jù)小明的操作過程，回答下列問題（1）小明的操作過程中有一處明顯錯(cuò)誤，請你指出來并更正。錯(cuò)誤:_（2）四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如圖所示你認(rèn)為哪個(gè)觀察效果最好？_（3）對同學(xué)看到的物像有什么問題，如何改進(jìn)？ _三、 實(shí)驗(yàn)探究題 (共2題；共16分)23. （7分）下圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：(示例反光鏡)（1）用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí)，在視野中已經(jīng)找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的_。若要觀察的物像不在視野中央，而是在視野的右上方，應(yīng)該把載玻片向_移動(dòng)，使物像位于視野中央。（2）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之處是：A的細(xì)胞質(zhì)中含有_因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能。（3）在“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”和“觀察人體口腔上皮細(xì)胞”兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體分別是 _和_。（4）細(xì)胞結(jié)構(gòu)中_含有遺傳物質(zhì)，能夠傳遞遺傳信息。24. （9分）王剛同學(xué)在使用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞。下面是他的操作過程：取一潔凈的載玻片，在載玻片的中央滴一滴0.7%的生理鹽水。用涼開水把口漱干凈，取一根消毒的牙簽在口腔內(nèi)壁上輕輕刮幾下，再把牙簽放在載玻片的液滴中涂一下，然后把玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察。請回答：（1）使用生理鹽水目的是：_（2）制作前，將口漱干凈的目的：_。（3）王剛操作過程中有兩處錯(cuò)誤，請指出并改正：_。 _。（4）請你替王剛繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞的生物簡圖，并注出名稱。四、 解答題 (共1題；共8分)25. （8分）秋天來了，到處是豐收的景象，碩果累累，同學(xué)們可知道每個(gè)果實(shí)都是來之不易的，如圖是一顆番茄和組織形成示意圖，請據(jù)圖回答：（1）圖甲中a過程表示_，b過程表示細(xì)胞在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了變化而進(jìn)行了_。 （2）細(xì)胞分裂時(shí)變化最明顯的是母細(xì)胞中會出現(xiàn)_，最終平均分配到子細(xì)胞中。 （3）番茄酸甜可口，我們吃的果肉是_組織。 （4）整個(gè)番茄果實(shí)在植物體結(jié)構(gòu)層次中屬于_。 （5）圖乙中屬于番茄的營養(yǎng)器官的是_(用數(shù)字表示)。 （6）從受精卵到植物體的結(jié)構(gòu)層次是_，人體有而植物體沒有的結(jié)構(gòu)層次是_。 第 15 頁 共 15 頁參考答案一、 單選題 (共13題；共26分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、二、 填空題 (共9題；共52分)14-1、14-2、14-3、14-4、14-5、14-6、15