高考語文一輪復(fù)習(xí)小說表現(xiàn)手法ppt課件

1、文學(xué)類閱讀專題復(fù)習(xí)（7、13） 小說表現(xiàn)手法 一輪復(fù)習(xí)1 掌握分析掌握分析寫作技巧寫作技巧的常用術(shù)語的常用術(shù)語（1）從）從語言運用語言運用角度：運角度：運用了什么用了什么修辭手法修辭手法（4） 從從結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)安排角度：角度：（3）從）從表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法角度角度（2） 表達方式表達方式2（1）從）從語言運用語言運用角度：運用了什么角度：運用了什么修辭手法修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。（比喻、擬人、排比、夸張、通感等）。1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。為具體。 2.比擬：給物賦予人的形態(tài)情感（指擬人），描比擬：給物賦予人的

2、形態(tài)情感（指擬人），描寫生動形象，表意豐富。寫生動形象，表意豐富。 3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。 4.夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。 35.對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感；表意凝練，抒情酣暢。表意凝練，抒情酣暢。 6.排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容排比：節(jié)奏鮮明，內(nèi)容集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒集中，增強氣勢；敘事透辟，條分縷析；長于抒情。情。 7.反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，

3、分清層反復(fù)：寫景抒情感染力強；承上啟下，分清層次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。次；多次強調(diào)，給人以深刻的印象。 8.對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀對比：使所表現(xiàn)的事物特征或所闡述的道理觀點更鮮明、更突出。點更鮮明、更突出。 9.設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。設(shè)問：自問自答，提出問題，引發(fā)讀者的思考。 10.反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。反問：強調(diào)語氣，語氣強烈，強化情感。4（2） 從從結(jié)構(gòu)安排結(jié)構(gòu)安排角度：角度：開頭結(jié)尾各有特色，開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章開頭結(jié)尾各有特色，開門見山、首尾呼應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡鋪墊、設(shè)置線顯志、伏筆照應(yīng)、層層深入、過渡

4、鋪墊、設(shè)置線索；索；結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)結(jié)構(gòu)嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng)；材料是否典型、真實、新穎、有力。材料是否典型、真實、新穎、有力。5（3）從）從表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法角度：是否運用了想象、聯(lián)想、角度：是否運用了想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托（正襯、反襯）、對比，先抑象征、渲染、襯托（正襯、反襯）、對比，先抑后揚、托物言志、借景抒情、融情于景、以小見后揚、托物言志、借景抒情、融情于景、以小見大、側(cè)面烘托、點面

5、結(jié)合等等手法。大、側(cè)面烘托、點面結(jié)合等等手法。6（4） 表達方式表達方式：記敘（順序、人稱）、說明、議：記敘（順序、人稱）、說明、議論、抒情、描寫（包括景物描寫、肖像描寫、語論、抒情、描寫（包括景物描寫、肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、白描、細節(jié)描寫、言描寫、動作描寫、心理描寫、白描、細節(jié)描寫、動靜結(jié)合、化靜為動）動靜結(jié)合、化靜為動）敘述人稱敘述人稱的作用的作用 第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。給讀者以真實生動之感。 第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感

6、情交流。流。 第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由。7C.細節(jié)細節(jié)是文學(xué)作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的是文學(xué)作品中細膩描繪的最小環(huán)節(jié)。作品中的人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許人物性格、故事情節(jié)、社會環(huán)境和自然景物，是由許多細節(jié)組成的，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是多細節(jié)組成的，成功的細節(jié)可以增強藝術(shù)感染力，是文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。具體有場景細節(jié)文學(xué)創(chuàng)作和記敘文不可忽視的技巧。具體有場景細節(jié)描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細

7、節(jié)描寫、描寫、服飾細節(jié)描寫、動作細節(jié)描寫、心理細節(jié)描寫、語言細節(jié)描寫。語言細節(jié)描寫。 細節(jié)描寫的作用：細節(jié)描寫的作用：8典型的細節(jié)可以刻畫人物性格典型的細節(jié)可以刻畫人物性格 追求追求愛好。如魯迅愛好。如魯迅孔乙己孔乙己中，孔乙己會中，孔乙己會“回回”字的四種寫法，典型地表字的四種寫法，典型地表現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的現(xiàn)了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的儒林外史儒林外史第六第六回，嚴監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，回，嚴監(jiān)生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。入木三分地表現(xiàn)了這一人物的吝嗇和刻薄。典型的細節(jié)可以深化主題。典型的細節(jié)可以

8、深化主題。如魯迅如魯迅藥藥中的中的“人血饅人血饅頭頭”這一這一“物物”的細節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫的細節(jié)，形象而深刻地表現(xiàn)了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。離人民群眾的根本弱點。典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展典型的細節(jié)可以推動情節(jié)的發(fā)展?fàn)I造一種氛圍。營造一種氛圍。如如林教頭風(fēng)雪山神廟林教頭風(fēng)雪山神廟中，中，“那雪下得正緊那雪下得正緊”這一自然景這一自然景物的細節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇物的細節(jié)描寫，致使林沖到山神廟躲避風(fēng)雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。敵的故事，這樣細節(jié)描寫就推動了情節(jié)的發(fā)展。9水滸傳水滸傳“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去回頭看那

9、日色時，漸漸的墜了下去”。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現(xiàn)作鋪墊?，F(xiàn)作鋪墊。典型的細節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色。典型的細節(jié)可以渲染時代氣氛、地方特色。如如魯迅魯迅風(fēng)波風(fēng)波中釘了十六個銅釘?shù)拇赏牒推呓镆恢嗅斄耸鶄€銅釘?shù)拇赏牒推呓镆患彝聿统缘恼舾刹撕退苫S的米飯，就渲染了當(dāng)家晚餐吃的蒸干菜和松花黃的米飯，就渲染了當(dāng)時的時代氣氛和地方特色。時的時代氣氛和地方特色。10營造典型的環(huán)境渲染人物心情營造典型的環(huán)境渲染人物心情心理活動。心理活動。 卓卓越的科學(xué)家竺可楨越的科學(xué)家竺可楨一文，作者在寫竺可楨到毛一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細

10、小的景物描寫：雪后初晴，主席住處時，有一處細小的景物描寫：雪后初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時的玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當(dāng)時的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛，襯托人物的愉快心情。洽氣氛，襯托人物的愉快心情。 典型的細節(jié)可以暗示影射。典型的細節(jié)可以暗示影射。如魯迅如魯迅藥藥中描中描寫丁字街頭破匾上的寫丁字街頭破匾上的“古口亭口古口亭口”四個字，其實四個字，其實是影射秋瑾就義地點是影射秋瑾就義地點“古軒亭口古軒亭口”，暗示小說，暗示小說中的夏瑜是影射了秋瑾的。中的夏瑜是影射了秋瑾的。11題型：題型：文中運用了什么

11、表現(xiàn)方法文中運用了什么表現(xiàn)方法（象征、對比、襯托、（象征、對比、襯托、鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、出人意料的結(jié)尾、模鋪墊、照應(yīng)、懸念、巧合、出人意料的結(jié)尾、模式大致相同的結(jié)構(gòu)等）式大致相同的結(jié)構(gòu)等）以及用它塑造形象時所起以及用它塑造形象時所起的作用；的作用；文中特有的表達方式文中特有的表達方式（記敘、描寫、說明、議（記敘、描寫、說明、議論、抒情）論、抒情）是如何為作者表情達意服務(wù)的；是如何為作者表情達意服務(wù)的；在語言運用上有何特點在語言運用上有何特點（例如：語言精煉、句（例如：語言精煉、句式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富式整齊而有節(jié)奏感、用詞準(zhǔn)確而形象、詞語豐富而多樣），而多樣），給讀者

12、提供哪些藝術(shù)審美情趣。給讀者提供哪些藝術(shù)審美情趣。12三、解題思路三、解題思路此類題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進行解此類題型，一般結(jié)合原文信息和所學(xué)語文知識進行解答。答。答題要點答題要點包括三個方面：包括三個方面：A.用了什么方法。用了什么方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法。辭或表現(xiàn)手法。B.表達了什么內(nèi)容。表達了什么內(nèi)容。分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容，要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果。表達效果。C.有何效果或作用。有何效果或作用。結(jié)合具體語

13、句將此種修辭或表現(xiàn)結(jié)合具體語句將此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達效果手法的一般表達效果,加以說明，并注意聯(lián)系主題思想。加以說明，并注意聯(lián)系主題思想。13冬夜冬夜7、結(jié)合上下文，請簡要分析第結(jié)合上下文，請簡要分析第6段中段中景物描寫的作用。（景物描寫的作用。（4分）分） 寫出當(dāng)時雪下得很大的情景，寫出當(dāng)時雪下得很大的情景，渲染了一渲染了一種悲涼的氣氛；種悲涼的氣氛； 烘托人物痛苦、無助的心情烘托人物痛苦、無助的心情。148、小說第、小說第9至至13段屬于段屬于插敘插敘內(nèi)容，請談?wù)勥@內(nèi)容，請談?wù)勥@樣寫的作用。（樣寫的作用。（4分）分） 插敘部分補插敘部分補寫出寫出徐剛回家的原因，使情徐剛回家的原因，使

14、情節(jié)更加完整；節(jié)更加完整； 與下文與下文母子二人吃餃子的情節(jié)一起，彰母子二人吃餃子的情節(jié)一起，彰顯出母親對兒子的關(guān)愛之情，使母親顯出母親對兒子的關(guān)愛之情，使母親形象形象更加豐滿。更加豐滿。159、結(jié)合文意，、結(jié)合文意，賞析賞析文中兩處畫線部分。（文中兩處畫線部分。（4分分）心里盼望著早點到家，又盼望著永遠走不到心里盼望著早點到家，又盼望著永遠走不到家。家。運用運用心理描寫心理描寫，刻畫出，刻畫出徐剛既想回家又怕回徐剛既想回家又怕回家家的矛盾心理。的矛盾心理。娘在青石橋頭站成了一座白色的雕像。娘在青石橋頭站成了一座白色的雕像。運用運用外貌描寫（運用比喻修辭），外貌描寫（運用比喻修辭），形象地寫形

15、象地寫出出母親等待之久、盼兒之切。母親等待之久、盼兒之切。1610、“冬夜冬夜”作為小說的作為小說的標(biāo)題，意蘊標(biāo)題，意蘊豐富。請結(jié)豐富。請結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻：先恼務(wù)勀愕睦斫狻＃?分） 題目表明小說發(fā)生的題目表明小說發(fā)生的時間和環(huán)境時間和環(huán)境；（；（表層含意表層含意） 暗示暗示出徐剛在打工、返鄉(xiāng)途中的遭遇或者暗示出徐剛在打工、返鄉(xiāng)途中的遭遇或者暗示出徐剛在打工、返鄉(xiāng)途中痛苦無助的出徐剛在打工、返鄉(xiāng)途中痛苦無助的心情心情； 冬夜是母親在門前守候兒子的背景（寒冷的冬冬夜是母親在門前守候兒子的背景（寒冷的冬夜與微弱溫暖的燈光形成對比），更好地突出了夜與微弱溫暖的燈光形成對比），更好地突出了小說母

16、愛的小說母愛的主題主題。（。（ 為深層含義為深層含義 ）17征服征服11、小說三處畫橫線的、小說三處畫橫線的環(huán)境描寫環(huán)境描寫頗顯作頗顯作者的匠心，請結(jié)合內(nèi)容，分析其藝術(shù)效果。（者的匠心，請結(jié)合內(nèi)容，分析其藝術(shù)效果。（6分分） 三處環(huán)境描寫三處環(huán)境描寫構(gòu)成小說的時間線索構(gòu)成小說的時間線索，夜深，夜深繁星繁星黎明，黎明，使小說情節(jié)更加緊湊。使小說情節(jié)更加緊湊。 第一處既第一處既交代故事發(fā)生的時間、地點交代故事發(fā)生的時間、地點，更，更營營造出造出南葫蘆抓偷菜賊時的緊張南葫蘆抓偷菜賊時的緊張氛圍氛圍。第二處。第二處烘托烘托南恒與南紅衛(wèi)深夜暢談解開心結(jié)后的暢快南恒與南紅衛(wèi)深夜暢談解開心結(jié)后的暢快心情心情

17、。第三處。第三處暗示暗示著南恒與南紅衛(wèi)將齊心把著南恒與南紅衛(wèi)將齊心把村子建設(shè)得更加美好。村子建設(shè)得更加美好?！久奎c每點2分，答出三點即分，答出三點即可可】1812、這篇小說以、這篇小說以“征服征服”為題，有為題，有主題思想、情主題思想、情節(jié)結(jié)構(gòu)節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面的考慮，請選擇其中一個方面，等多方面的考慮，請選擇其中一個方面，結(jié)合全文陳述觀點并作分析。（結(jié)合全文陳述觀點并作分析。（8分）分） 觀點一：使主題思想集中深刻。小說通過寫生觀點一：使主題思想集中深刻。小說通過寫生產(chǎn)隊長對產(chǎn)隊長對“能人能人”南紅衛(wèi)的征服，以小見大，真南紅衛(wèi)的征服，以小見大，真實地實地再現(xiàn)了再現(xiàn)了一批一批“文革文革”后農(nóng)村建設(shè)

18、者們的后農(nóng)村建設(shè)者們的心理心理歷程歷程；批判了批判了勾心斗角、結(jié)怨成仇的做法，指勾心斗角、結(jié)怨成仇的做法，指出不正當(dāng)?shù)某霾徽?dāng)?shù)摹罢鞣鞣钡幕奶坪臀：?，的荒唐和危害，表達了表達了作者作者的反思；的反思；揭示出一個道理：揭示出一個道理：征服對方，不能靠征服對方，不能靠強力，應(yīng)以理服人，以情動人。強力，應(yīng)以理服人，以情動人。19 觀點二：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加巧妙嚴謹。觀點二：使情節(jié)結(jié)構(gòu)更加巧妙嚴謹。 小說小說圍繞圍繞“征服征服”展開故事情節(jié)展開故事情節(jié)，前半部分，前半部分南紅衛(wèi)偷菜被抓為后半部分南恒征服南紅衛(wèi)作南紅衛(wèi)偷菜被抓為后半部分南恒征服南紅衛(wèi)作鋪墊。鋪墊。 小說小說一明一暗地一明一暗地寫了兩人之

19、間的寫了兩人之間的“征服征服”，南恒對南紅衛(wèi)是南恒對南紅衛(wèi)是“軟征服軟征服”，南紅衛(wèi)對南恒是，南紅衛(wèi)對南恒是“暗征服暗征服”，一明一暗，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的巧，一明一暗，體現(xiàn)了作者構(gòu)思的巧妙。小說妙。小說以以“征服征服”為紐帶為紐帶，采用插敘，帶，采用插敘，帶出文革中的種種內(nèi)斗，使小說出文革中的種種內(nèi)斗，使小說結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)井然有序。井然有序。2013、小說在刻畫南恒這個形象時，突出了他的哪、小說在刻畫南恒這個形象時，突出了他的哪些性格特征？請簡要分析。（些性格特征？請簡要分析。（6分）分） 胸襟廣闊，不計前嫌。胸襟廣闊，不計前嫌。曾經(jīng)整過南恒二爸的南曾經(jīng)整過南恒二爸的南紅衛(wèi)被南葫蘆抓住后，南恒為南紅衛(wèi)

20、解圍。紅衛(wèi)被南葫蘆抓住后，南恒為南紅衛(wèi)解圍。 盡心盡職，關(guān)心村里的生計。盡心盡職，關(guān)心村里的生計。當(dāng)上隊長后，打當(dāng)上隊長后，打算辦秦川牛繁殖場，為村里辦實事。算辦秦川牛繁殖場，為村里辦實事。 講原則又有靈活性。講原則又有靈活性。南恒處理了挪用公款的堂南恒處理了挪用公款的堂哥，但對偷大蔥的南紅衛(wèi)因故網(wǎng)開一面。哥，但對偷大蔥的南紅衛(wèi)因故網(wǎng)開一面?！久奎c每點2分分】21兩種絕癥兩種絕癥小說塑造殷浩的形象時運用了哪些小說塑造殷浩的形象時運用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。（藝術(shù)手法？請簡要分析。（5分）分） 欲抑先揚。欲抑先揚。開始描寫殷浩儒雅形象和厭惡官場開始描寫殷浩儒雅形象和厭惡官場，是揚；，是揚；殷

21、浩不拒絕皇帝邀請，打仗卻屢戰(zhàn)屢敗殷浩不拒絕皇帝邀請，打仗卻屢戰(zhàn)屢敗，給桓溫寫信的情節(jié)，給桓溫寫信的情節(jié)，是抑。是抑。 對比手法。對比手法?；富笢厥前賱賹④姡蠛茖覒?zhàn)屢敗，桓溫位高權(quán)重，溫是百勝將軍，殷浩屢戰(zhàn)屢敗，桓溫位高權(quán)重，殷浩無所成就。雙方對比，突出殷浩徒有虛名。殷浩無所成就。雙方對比，突出殷浩徒有虛名。 細節(jié)描寫。細節(jié)描寫。小說開頭三次寫到小說開頭三次寫到“羽扇羽扇”，通過，通過優(yōu)雅的外表凸顯殷浩矯揉造作；殷浩給桓溫寫信優(yōu)雅的外表凸顯殷浩矯揉造作；殷浩給桓溫寫信時的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他對權(quán)力的渴望。時的細節(jié)描寫，表現(xiàn)了他對權(quán)力的渴望。22日月行色日月行色本文的人物語言有哪些特色？本文的人物

22、語言有哪些特色？請分別舉例分析。（請分別舉例分析。（6分）分） 地方色彩鮮明。比如：地方色彩鮮明。比如：“老人經(jīng)的事稠老人經(jīng)的事稠”一句一句中的中的“稠稠”在當(dāng)?shù)氐姆窖灾惺窃诋?dāng)?shù)氐姆窖灾惺恰岸唷⒇S富多、豐富”的意的意思。用這一方言詞，使語言生動，富有地方生活思。用這一方言詞，使語言生動，富有地方生活氣息。氣息。 符合山村情侶的身份與心理。比如，符合山村情侶的身份與心理。比如，“村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就村里那么多贏人、出眾的女子，你咋就.”這一問話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜、羞澀的微妙這一問話體現(xiàn)了山村初戀女子欣喜、羞澀的微妙心理。心理。 富有生活情趣。比如，富有生活情趣。比如，“靈性人是

23、鱉靈性人是鱉熊的奴熊的奴”，含蓄俏皮，富有情趣。，含蓄俏皮，富有情趣。23聶耽聶耽2、小說是小說是如何運用對比手法如何運用對比手法突出突出主人主人公特點的公特點的？請結(jié)合文本，簡要分析。（？請結(jié)合文本，簡要分析。（4分）分） 在對居住環(huán)境態(tài)度方面進行對比，在對居住環(huán)境態(tài)度方面進行對比，突出主人突出主人公喜歡安靜、崇尚自由的特點。認為公喜歡安靜、崇尚自由的特點。認為高樓大廈高樓大廈是是“關(guān)鳥的籠子關(guān)鳥的籠子”，只喜歡在，只喜歡在安靜的祖?zhèn)鞯男“察o的祖?zhèn)鞯男⊥ピ豪?，過自在的生活庭院里，過自在的生活。在對工作的態(tài)度方在對工作的態(tài)度方面進行對比面進行對比，突出，突出主人公認真專注的特點主人公認真專注的

24、特點，上，上班沒活干時，工友們都坐著等候，聶耽卻坐在班沒活干時，工友們都坐著等候，聶耽卻坐在車間一角，閉眼靜聽喧鬧的機聲。車間一角，閉眼靜聽喧鬧的機聲。24 在對待名利的態(tài)度方面進行對比，在對待名利的態(tài)度方面進行對比，突出突出主人公主人公淡泊名利的情懷，奪冠前別人當(dāng)他是小人物，淡泊名利的情懷，奪冠前別人當(dāng)他是小人物，“沒人多看一眼沒人多看一眼”，他卻很自在，奪冠后別人紛紛，他卻很自在，奪冠后別人紛紛關(guān)注他，他卻和先前沒有絲毫不同的地方；他聽關(guān)注他，他卻和先前沒有絲毫不同的地方；他聽力異常，但卻聽不到別人都能聽到的力異常，但卻聽不到別人都能聽到的“錢幣落地錢幣落地的聲音的聲音”生活方式的對比生活

25、方式的對比，突出了，突出了主人公高尚主人公高尚的生活趣味。的生活趣味。他不看重別人看中的人情往來，卻他不看重別人看中的人情往來，卻在退休后經(jīng)常招待前來拜訪的青年工人，甚至領(lǐng)在退休后經(jīng)常招待前來拜訪的青年工人，甚至領(lǐng)著他們到公園游玩。（每點著他們到公園游玩。（每點2分，任答兩點得滿分，任答兩點得滿分，但應(yīng)扣住主人公的特點談對比，意思對即可分，但應(yīng)扣住主人公的特點談對比，意思對即可）253、“聶耽只聽見他想聽見的聲音，想聽見的聲音聶耽只聽見他想聽見的聲音，想聽見的聲音就一定能聽見就一定能聽見”這句話，既是這句話，既是理解聶耽的關(guān)鍵理解聶耽的關(guān)鍵，也是也是理解小說主旨的關(guān)鍵理解小說主旨的關(guān)鍵，請結(jié)合

26、全文簡要分析，請結(jié)合全文簡要分析。（。（6分）分）聶耽層面聶耽層面：這句話揭示了這句話揭示了聶耽超常聽力的奧秘聶耽超常聽力的奧秘，“只聽見他想聽見的聲音只聽見他想聽見的聲音”，奧秘就是興趣。，奧秘就是興趣。揭示了揭示了這種能力形成的原因，這種能力形成的原因，“想聽見想聽見”的聲的聲音就音就“一定能一定能”聽見，關(guān)鍵在專注和堅持。借聽見，關(guān)鍵在專注和堅持。借劉聰?shù)挠^察刻畫人物，劉聰?shù)挠^察刻畫人物，意在概括突出聶耽這一人意在概括突出聶耽這一人物的整體形象特點物的整體形象特點：耽于興趣，不為外物所動，：耽于興趣，不為外物所動，富有愛心。富有愛心。26 主旨層面主旨層面：這句話出現(xiàn)在結(jié)尾，照應(yīng)前文，：

27、這句話出現(xiàn)在結(jié)尾，照應(yīng)前文，點明中心，點明中心，升華主題。升華主題?！爸灰肼犚姷穆曋灰肼犚姷穆曇粢簟?，耐人尋味，興趣影響著人的精神追求，耐人尋味，興趣影響著人的精神追求，平凡的人只要有追求，也就有成功的可能。平凡的人只要有追求，也就有成功的可能。“想聽見的聲音就一定能聽見想聽見的聲音就一定能聽見”，發(fā)人深省，發(fā)人深省，有追求的目標(biāo)，還要有毅力，能堅持，不為有追求的目標(biāo)，還要有毅力，能堅持，不為外物所誘惑，這樣才能走向成功。外物所誘惑，這樣才能走向成功。（每個層面（每個層面3分，每點分，每點1分，意思對即可。）分，意思對即可。）27瘋狂的葦蕩瘋狂的葦蕩5、小說以、小說以“瘋狂的葦蕩瘋狂的

28、葦蕩”為為題，有什么好處？（題，有什么好處？（4分）分） 設(shè)置懸念，設(shè)置懸念，（1分）引發(fā)閱讀興趣（分）引發(fā)閱讀興趣（1分）分） 交代了交代了故事發(fā)生的典型環(huán)境故事發(fā)生的典型環(huán)境（1分），分），渲染了緊張的氛圍渲染了緊張的氛圍（1分分）言簡意賅，耐人尋味（）言簡意賅，耐人尋味（1分），分），“瘋狂瘋狂”二字意蘊二字意蘊豐富，捕獵者捕殺野生動物是豐富，捕獵者捕殺野生動物是“瘋狂瘋狂”的，捕獵者對的，捕獵者對“守護員守護員”木犁的迫害是木犁的迫害是“瘋狂瘋狂”的，導(dǎo)致木犁受辱后的的，導(dǎo)致木犁受辱后的報復(fù)是報復(fù)是“瘋狂瘋狂”的，的，“鄉(xiāng)長把鄉(xiāng)長把隱瞞死訊隱瞞死訊作為木犁的作為木犁的兒子接他父親班的條

29、件兒子接他父親班的條件”的想法更是的想法更是“瘋狂瘋狂”，木犁的，木犁的兒子居然答應(yīng)了更是不可思議（對兒子居然答應(yīng)了更是不可思議（對“瘋狂瘋狂”意蘊進行解意蘊進行解釋釋1分）。分）。 （答到其中一點給（答到其中一點給2分，分，2點滿分）點滿分）286小說結(jié)尾寫木梨的兒子接班，有人認為兒子的小說結(jié)尾寫木梨的兒子接班，有人認為兒子的這一做法值得稱道，也有人認為他的做法欠妥，這一做法值得稱道，也有人認為他的做法欠妥，請聯(lián)系文本，談?wù)勀愕目捶?。（請?lián)系文本，談?wù)勀愕目捶ā＃?分）分） 木梨的兒子接班的做法木梨的兒子接班的做法值得稱道：值得稱道：繼承繼承父志，子承父業(yè)，體現(xiàn)孝道。父志，子承父業(yè)，體現(xiàn)孝道

30、。 為保護野為保護野生動物出力，為保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境盡心，生動物出力，為保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境盡心，值得稱贊。在知曉父親遭受值得稱贊。在知曉父親遭受“瘋狂瘋狂”迫迫害并目睹父親凄慘死去的情狀下能夠迎難害并目睹父親凄慘死去的情狀下能夠迎難而上，難能可貴。（答到其中一點給而上，難能可貴。（答到其中一點給2分）分）29 木梨的兒子接班的做法木梨的兒子接班的做法欠妥：欠妥：為了接班為了接班，以，以“答應(yīng)隱瞞父親死訊答應(yīng)隱瞞父親死訊”作為交換條件作為交換條件，實乃不孝接班只是看重帶來的經(jīng)濟利，實乃不孝接班只是看重帶來的經(jīng)濟利益，并非為保護野生動物出力，為保護當(dāng)益，并非為保護野生動物出力，為保護當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境盡心接班只為所謂地生態(tài)環(huán)境盡心接班只為所謂“半個吃半個吃官飯官飯”的名聲，并非為了繼承父志（答到的名聲，并非為了繼承父志（答到其中一點給其中一點給2分）分）30處分處分8、小說第三段的插敘有什么作用？簡要、小說第三段的插敘有什么作用？簡要分析。（分析。（6分）分） 補充補充說明了危房險些奪人命的說明了危房險些奪人命的內(nèi)容內(nèi)