通用技術(shù)《發(fā)現(xiàn)與明確問題》期末考點(diǎn)歸納

1 / 5通用技術(shù)發(fā)現(xiàn)與明確問題期末考點(diǎn)歸納通用技術(shù)發(fā)現(xiàn)與明確問題期末考點(diǎn)歸納一、發(fā)現(xiàn)問題1、問題的來源生活中，有許多形形色色我們所不知道的需要解答的問題，這就是問題。在技術(shù)課程中，我們討論的主要是技術(shù)方面的問題。從技術(shù)角度看，人類進(jìn)步與發(fā)展的過程就是不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地進(jìn)行設(shè)計(jì)，從而解決問題的過程。問題是如何產(chǎn)生的？第一種：人類生存活動(dòng)中必然會遇到的問題。第二種：由別人給出問題，設(shè)計(jì)者必須針對問題尋求解決方案。第三種：基于一定的目的由設(shè)計(jì)者自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題，并試圖解決它。第一、第二種問題的提出往往比較明確，主要是針對一般的和已有的問題提出的，而第三種問題卻是全新的，它需要我們積極主動(dòng)的思考，需要我們細(xì)致入微的工作，需要我們獨(dú)具慧眼的發(fā)現(xiàn)。這類問題的發(fā)展，一方面可以挑戰(zhàn)和拓展我們的能力，另一方面也有可能更好地滿足人們的需要，推進(jìn)技術(shù)的發(fā)展和創(chuàng)新。2、發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法2 / 5a、觀察日常生活日常生活是我們尋在的背景和基礎(chǔ)，它往往蘊(yùn)藏著豐富的問題資源，同時(shí)也離我們最近。對于日常生活中的問題，我們還可以通過有目的、有計(jì)劃的觀察來加以發(fā)現(xiàn)。這樣的觀察，往往需要根據(jù)一定的目的，先制定一個(gè)觀察提綱或觀察表，然后用自己的感官和輔助工具觀察日常生活的某一個(gè)方面，最后在一定的總結(jié)與分析的基礎(chǔ)上提出問題。b、收集和分析信息我們通過對信息的收集、檢索和分析，往往可以發(fā)現(xiàn)有些有價(jià)值的問題；通過問卷調(diào)查、詢問訪談等方式進(jìn)行信息的收集，也會有驚人的發(fā)現(xiàn)。我們把對已有文獻(xiàn)信息進(jìn)行收集、分析的方法稱為文獻(xiàn)法；把問卷的方式進(jìn)行實(shí)際調(diào)查，獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為問卷調(diào)查法；把以詢問的方式收集和獲取信息、發(fā)現(xiàn)問題的方法稱為詢問法。其中，詢問法包括直接詢問法、間接詢問法、集體詢問法、家庭走訪詢問法、個(gè)別詢問法。c、技術(shù)研究與技術(shù)試驗(yàn)技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)是重要的技術(shù)活動(dòng)，也是發(fā)現(xiàn)問題的途徑和方法。通過技術(shù)研究、技術(shù)試驗(yàn)，我們有可能從對已有技術(shù)問題的研究中發(fā)現(xiàn)與之相聯(lián)系的問題，從已有的研究結(jié)論中發(fā)現(xiàn)新的問題，也有可能在技術(shù)研究、技術(shù)3 / 5試驗(yàn)中獲得靈感、體悟，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)新的問題。二、明確問題1、明確問題的內(nèi)容和價(jià)值a、問題是否明確采用各種方法可以發(fā)現(xiàn)很多問題，但這些問題有時(shí)可能是模糊不清的，需要我們進(jìn)一步加以明確。明確問題需從問題表述本身是否明確、問題產(chǎn)生的原因是否明確、提出問題的目的是否明確等方面進(jìn)行考慮。b、問題的價(jià)值明確了問題的內(nèi)容以后，還需要確定問題是否有價(jià)值。（1）所提出的問題是否尊循了基本的科學(xué)原理。（2）迄今為止，能否確認(rèn)該問題尚未得到充分解決。（3）在調(diào)查的范圍內(nèi)，該問題是否有普遍意義，在更廣的范圍內(nèi)，該問題是否有意義？（4）在多個(gè)問題同時(shí)發(fā)生時(shí)，該問題是否是主要問題？（5）現(xiàn)有的技術(shù)條件能否解決這個(gè)問題？技術(shù)發(fā)展以后呢？（6）解決該問題所需要的投入是多少？投入與產(chǎn)出的比是否理想？明確問題的內(nèi)容和價(jià)值，除了需要一些主觀的分析外，還可以借助于一些研究手段來進(jìn)行。這樣，既可以深化對問題的認(rèn)識，進(jìn)一步明確問題的內(nèi)容和價(jià)值，又可以為分4 / 5析問題解決的條件及實(shí)現(xiàn)的可行性、提出設(shè)計(jì)要求奠定的基礎(chǔ)。2、明確解決問受到的限制及具體的設(shè)計(jì)任務(wù)在明確問題的內(nèi)容與價(jià)值后，還應(yīng)該明確解決這一問題所受到的主觀條件的限制，明確設(shè)計(jì)所應(yīng)受到的限制和所應(yīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而提出設(shè)計(jì)任務(wù)。無論是一個(gè)問題的解決，還是一項(xiàng)設(shè)計(jì)的進(jìn)行，它的限制主要是由兩方面決定，一是設(shè)計(jì)對象的特點(diǎn)和問題解決的標(biāo)準(zhǔn)，二是設(shè)計(jì)者的技術(shù)能力和條件。當(dāng)我們對解決問題所受到的限制作了全面的梳理和分析后，就可以將該問題明確地視為一個(gè)設(shè)計(jì)對象，并依據(jù)已有的調(diào)查、研究和分析，提出具體的具有一定可行性的設(shè)計(jì)要求了。3、設(shè)計(jì)計(jì)劃為了保證設(shè)計(jì)的順利實(shí)現(xiàn)，我們需要制定設(shè)計(jì)計(jì)劃。設(shè)計(jì)計(jì)劃可以更好地保證設(shè)計(jì)有目的、有計(jì)劃地進(jìn)行，它可以通過工作程序的排列來表示。為了統(tǒng)籌安排設(shè)計(jì)進(jìn)度，合理利用設(shè)計(jì)資源，并根據(jù)時(shí)間要求以及設(shè)計(jì)各個(gè)階段的工作量和設(shè)計(jì)的難易程度，科學(xué)、合理地分配時(shí)間，在