賞析特級(jí)教師薛法根的詞語(yǔ)教學(xué)

1 / 5賞析特級(jí)教師薛法根的詞語(yǔ)教學(xué)fontsize=6賞析特級(jí)教師薛法根的詞語(yǔ)教學(xué)作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：本站原創(chuàng)點(diǎn)擊數(shù)：13一、發(fā)揮漢語(yǔ)言“形象性”強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，利用漢字構(gòu)成來(lái)形象地理解詞語(yǔ)臥薪嘗膽中“奴仆”一詞的教學(xué)：師：吳王和越王原來(lái)是對(duì)仇敵，后來(lái)變成了主仆關(guān)系。你們見(jiàn)過(guò)奴仆嗎?生：奴仆是給別人做事的。師：如果我給你做事就是奴仆?生：奴仆就是服侍別人的。師：他講到服侍別人，有這個(gè)意思。還有沒(méi)有人見(jiàn)過(guò)?生：奴仆有一點(diǎn)像現(xiàn)在的保姆，但他們和現(xiàn)在的保姆不同的是，他們拿不到工錢(qián)，住在主人家里，一直干下去。(眾笑)師：哦，像現(xiàn)在的保姆，就是比現(xiàn)在的保姆差一點(diǎn)，沒(méi)工錢(qián)。(生大笑)生：一個(gè)國(guó)家打了敗仗，另一個(gè)國(guó)家的國(guó)王就會(huì)被抓去，抓去以后，就會(huì)當(dāng)奴仆。師：什么樣的人是奴仆?你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)?今天老師把“奴”給畫(huà)出來(lái)，幫助你想象一下。2 / 5師(邊畫(huà)邊講)這是站著的一個(gè)人，這個(gè)人彎著腰，很恭敬，就是這樣。這是什么?這是人的兩只手，這個(gè)人見(jiàn)到別人都要低著頭，而且兩只手要像老師這樣交叉在身前(師做彎腰、低頭、兩手交叉在身前的動(dòng)作)。你猜猜這樣的人是什么人呢?生：是奴仆，是奴隸。師：你在電影里面有沒(méi)有看到過(guò)，皇帝來(lái)了，服侍皇帝的人都要這樣(再做動(dòng)作)。師：古代的女人見(jiàn)到男人都是這樣非常溫順地低著頭，很恭敬的樣子。這樣的女人非常聽(tīng)話，但是日子并不好過(guò)。(師繼續(xù)畫(huà))這是什么?這是男人的一只大手，這只手抓住女人的頭發(fā)，想打就打，想罵就罵，這樣的女人在古代社會(huì)是什么?師：這是奴仆的“奴”字，你明白嗎?這還跟我們想象的保姆一樣嗎?生：不一樣了。師：和傭人一樣嗎?生：不一樣。師：現(xiàn)在就是有人去你家里做保姆，也是平等的。她為你提供服務(wù)，你得給她報(bào)酬。人與人之間是平等的。但是，3 / 5在古代的“奴” ，是沒(méi)有任何尊嚴(yán)和地位的。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)看一個(gè)人好嗎?這個(gè)人腰彎得還要厲害。(師邊畫(huà)邊講)這是一個(gè)人，這個(gè)人頭上戴著東西，戴的是一種刑具，很重的一種刑具。這個(gè)人頭上戴著這種刑具讓人家一看就知道，他要么是罪犯，要么是戰(zhàn)俘，就是打了敗仗被俘虜?shù)娜恕?師在人形的屁股后面繼續(xù)畫(huà))這種人屁股后面還要插一根毛。頭上戴著刑具，屁股后面插根毛。你知道什么東西屁股后面有毛嗎?生：豬、馬、驢。師：牲口屁股后面都有毛，看到這樣的人，你心里會(huì)是什么感受?生：生不如死，可能死了都比這樣好。師：對(duì)，這樣的人生不如死。(師邊畫(huà)邊講)光這樣還不算，還要讓他干非常重的體力活。這樣的男人在古代叫什么?(生答“仆”)師：對(duì)!(指著板畫(huà)一奴一仆的古漢字)古代這樣的女人加上這樣的男人，這叫什么?生：奴仆。薛老師教學(xué)“奴仆”一詞，沒(méi)有讓學(xué)生直接從字典中找到詞語(yǔ)的準(zhǔn)確意思，而是讓學(xué)生先根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)4 / 5“奴仆”的大致印象，了解“奴仆”的大概意思。但因?yàn)椤芭汀边@種人物離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活很遠(yuǎn)，學(xué)生從電視里得到的“下人”的概念和“奴仆”的概念缺乏一定的分界線，從而導(dǎo)致他們對(duì)詞語(yǔ)的理解比較模糊。可是教師并不急于解釋?zhuān)浅浞掷秘S富的漢字知識(shí)，將“奴”和“仆”形象地畫(huà)了出來(lái)，將漢字的意象形象化，而且邊畫(huà)邊解釋古時(shí)候的“奴”和“仆”分別是怎樣的樣子。這時(shí)候的講解是必要的，學(xué)生是充滿(mǎn)好奇的，好像跟著老師在進(jìn)行考古挖掘一樣。教師這樣的設(shè)計(jì)和講解，使學(xué)生對(duì)“奴仆”一詞的理解不但非常準(zhǔn)確，而且印象非常深刻。二、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。巧妙地借助詞語(yǔ)了解文章的主要內(nèi)容九色鹿教學(xué)片段：師：(指著第四組詞語(yǔ)：見(jiàn)利忘義、背信棄義、恩將仇報(bào))這組詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)?生：都是寫(xiě)一個(gè)人品質(zhì)很壞的。生：這樣的人就是靈魂很骯臟的人。師：(在這三個(gè)詞語(yǔ)下面書(shū)寫(xiě)“靈魂骯臟”)這里的“靈魂骯臟”的“骯臟”和“環(huán)境骯臟”的“骯臟”有什么不同?生：“靈魂骯臟”是說(shuō)一個(gè)人的品德不好；“環(huán)境骯臟”是說(shuō)這個(gè)地方不清潔、不干凈。5 / 5生：“靈魂骯臟”就是小人，那種很卑鄙的小人。師：對(duì)!同學(xué)們對(duì)這三個(gè)詞語(yǔ)有了自己初步的理解和體會(huì)。的確，這三個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)了一個(gè)靈魂骯臟的小人調(diào)達(dá)!那么調(diào)達(dá)到底做了什么見(jiàn)利忘義的事?做了什么背信棄義的事?又做了什么恩將仇報(bào)的事呢?請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課文，借用課文中調(diào)達(dá)的具體表現(xiàn)，描述一下這三個(gè)詞語(yǔ)的含義，讓別人一聽(tīng)，就能明白這些詞語(yǔ)的具體意思。(生自由地朗讀課文，并結(jié)合課文內(nèi)容練習(xí)講述這些詞語(yǔ)的具體意思。)生：調(diào)達(dá)被九色鹿從河里救起，發(fā)誓絕不說(shuō)出九色鹿的住處。但是，當(dāng)他看到國(guó)王重金懸賞捕捉九色鹿的時(shí)候，心想發(fā)財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)了，就忘記了自己曾經(jīng)發(fā)過(guò)