課題《初中學(xué)生運用“作文病歷卡”進(jìn)行作文反思與修改的研究》學(xué)生學(xué)習(xí)觀察學(xué)期總結(jié)

1 / 3課題初中學(xué)生運用“作文病歷卡”進(jìn)行作文反思與修改的研究學(xué)生學(xué)習(xí)觀察學(xué)期總結(jié)課題初中學(xué)生運用“作文病歷卡”進(jìn)行作文反思與修改的研究學(xué)生學(xué)習(xí)觀察學(xué)期總結(jié)本學(xué)期我和朱#老師、鄭#老師三位老師，根據(jù)課堂實際情況，設(shè)計了以課前準(zhǔn)備情況、做筆記情況、注意力是否集中等方面的觀察表，對開課教師的班級學(xué)生上課情況進(jìn)行觀察，我們小組在課堂上細(xì)心觀察，課后有針對性的進(jìn)行評析，并形成書面報告。我們組的觀察點主要從以下八個角度進(jìn)行觀察：1、課前準(zhǔn)備情況；2、筆記情況；3、注意力是否集中；4、參與回答問題情況；5、能否圍繞策略卡進(jìn)行自我反思；6、是否積極參與小組合作反思；7、反思結(jié)果呈現(xiàn)情況；8、觀察建議。根據(jù)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)時表現(xiàn)的行為進(jìn)行具體記錄，目2 / 3的是通過觀察學(xué)生在課堂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)來對課堂授課效果進(jìn)行評價，找出問題所在，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這一學(xué)期，我們觀察學(xué)生學(xué)習(xí)，對觀察教學(xué)課堂有了以下幾點感悟：1、學(xué)生素質(zhì)普遍優(yōu)秀，90%的學(xué)生上課十分認(rèn)真聽講，60%的學(xué)生都會舉手和老師積極互動。2、在小組反思中，老師分組時把好、中、差分成一個組。這樣能做到好差兼顧，盡量讓每個學(xué)生參與小組的討論、反思，可見老師工作做得細(xì)致，想得周到。3、在小組討論環(huán)節(jié)中，80%的同學(xué)討論積極，每大組都有 2-3 個小小組討論特別激烈，組長十分認(rèn)真、詳細(xì)記錄。5%的學(xué)生沒有參與小組討論，或表現(xiàn)不夠積極。4、在全班討論時，小組派代表上臺反思。他們落落大方，條理分明地講述習(xí)作的優(yōu)點與不足。5、92%學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況良好，所以在上課時教師能夠更得心應(yīng)手一些。當(dāng)然，課堂觀察也存在一些不足之處：1、教師在授課時，做筆記的學(xué)生不夠多，尤其是重點內(nèi)容不及時記錄。教師沒有及時提醒孩子做好筆記。2、由于本次訓(xùn)練的都是新表格，學(xué)生對表格運用不夠熟練，導(dǎo)致有些學(xué)生不會運用，在課堂提問時，還是顯得沉悶。3 / 3從課堂觀察中，我明白教學(xué)要更關(guān)注學(xué)生。我認(rèn)為今后在教學(xué)設(shè)計中不僅要設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，還要設(shè)計課堂上提問的問題，考慮問題的難易度，問題是否有價值