語文人教版三年級下冊詠柳

詠柳詠柳 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 1 會認(rèn) 2 個(gè)生字 會寫 5 個(gè)字 正確讀出碧玉 妝成 裁出 剪刀 4 個(gè)詞語 2 朗讀古詩 背誦古詩 3 借助注釋能用自己的話說出詩句的意思 通過想象體會詩 人熱愛春天 熱愛大自然的思想感情 4 拓展積累有關(guān)描寫春天的詩句 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 理解詩句的意思 品味詩歌的意境 想象古詩 描繪的美麗景色 教學(xué)過程 教學(xué)過程 課前談話 師 雖然春天悄悄地走了 但春天的美景總讓我們揮之不去 請看 出示春景圖 看了這美麗的春色 你能用一個(gè)詞語來 形容春天嗎 你最喜歡春天的什么 一 揭示課題 師 今天我們學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的古詩 看老師寫 1 板書 詩題 這首詩是唐代詩人賀知章寫的 2 釋題 師 誰來讀課題 齊讀課題 1 學(xué)習(xí)詠 讀準(zhǔn)字音 指名讀 齊讀 識憶字形 2 理解詠 師 詠?zhàn)质强谧峙?那么詠就是 生嘗試說 歌唱 贊美的 意思 詠柳就是 生說歌唱 贊美柳樹 師 我們來讀讀課題 齊讀 二 朗讀全詩 初知大意 詩人是怎樣贊美柳樹的呢 讓我們在詩中尋找吧 1 讀準(zhǔn)字音 讀通句子 1 自由讀詩 注意把字音讀準(zhǔn) 把詩句讀通順 2 指名分行讀 四人一人一句 開火車讀 3 了解似的兩種讀音 4 學(xué)習(xí)絳 正音 識憶字形 理解絳的意思 絳是絞絲旁 那么就是與絲織有關(guān) 那絳的意思就是 生說 師 你是怎么知道的 看注釋 看注釋是讀懂古詩最好的 方法 讀綠絲絳理解綠絲絳 出示實(shí)物 5 下面我們來讀讀古詩 看誰讀得正確通順 齊讀古詩 2 讀出節(jié)奏 聽了你們讀 老師也想讀 聽出了老師與你們讀得有什么不同嗎 有節(jié)奏 讀的有高有低叫韻律 有快有慢叫節(jié)奏 好 請你們也用這種節(jié)奏讀一讀自由讀 指名讀 1 中 1 好 帶讀齊讀古詩 這次老師聽出來了 有點(diǎn) 像古人讀詩了 三 理解詩意 品讀詩句 師 讀詩 不僅要讀出節(jié)奏 讀出味道來 更要讀出感覺來 你讀完 詠柳 這首詩 如果請你用一個(gè)詞語來形容的柳樹 你想到的是哪個(gè)詞語 師 請大家輕輕地讀 看看注釋 看看插圖 聯(lián)系自己的生 活體驗(yàn) 想一想從詩中的哪個(gè)詞或那句話讀出了柳樹的美 1 學(xué)習(xí)一二句 1 理解一二句意思 a 同學(xué)們讀得很認(rèn)真 出示一二句 說說你從這兩句詩 中的哪個(gè)詞讀出了柳樹的美 預(yù)設(shè) 生 我從碧玉 板書碧玉 解釋碧玉就是綠色的玉 讀出柳 樹很綠 師 哦 柳樹是那樣的綠就像是被 碧玉裝扮成的一樣 齊 讀 第一句 還讀懂了那個(gè)詞 生 我從綠絲絳 板書絲絳 知道柳條像綠絲帶一樣漂亮 出示實(shí)物 師 當(dāng)千萬條柳條垂下來就像綠色的絲帶一樣柔美 齊讀 第二句 b 下面請同學(xué)們借助插圖用自己的話說說詩句的意思 指 名讀 1 2 2 創(chuàng)設(shè)情景讀 師 早春二月 春風(fēng)拂面 柳樹展現(xiàn)她迷人的風(fēng)姿 一行行 婀娜多姿的柳樹倒映水中 柳樹翠綠翠綠的 長長的柳條隨風(fēng) 飄舞 課件出示垂柳圖 你們看柳樹像什么 亭亭玉立的少 女 剛剛我們知道碧玉是指綠色的玉 但還有另一層意思 想 知道嗎 老師告訴你們 在古代碧玉是指年輕美貌的女子 這 里用年輕美貌的女子來形容什么 如果說柳樹像美女 那倒垂 下來的柳條又像什么呢 少女的頭發(fā) 看到這樣的柳樹 你 心里有什么感受 那我們就美美得讀吧 個(gè)別讀 齊讀 師相機(jī)指導(dǎo) 2 學(xué)習(xí)三四句 1 多美的柳樹啊 詩人不禁發(fā)出這樣的感嘆 師讀 出示 第三 四句 誰來讀 你讀懂了哪句 預(yù)設(shè) 生 我讀懂了 二月春風(fēng)似剪刀 就是說二月春風(fēng)像一把剪 刀 師 它剪出了什么 對 裁剪出細(xì)細(xì)的柳葉 2 品味 裁 a 出示柳葉圖 問這是怎樣的柳葉啊 你能用一個(gè)詞說說 精美 可愛 嫩綠 b 這精美 可愛的柳葉是春風(fēng)裁出來的 板書裁生看老師寫 注意筆順 裁是什么意思 詩人為什么用裁呢 如學(xué)生有困難 可引導(dǎo)學(xué)生用裁組詞 裁縫 裁縫是做什么的 普通人做得出 來嗎 師 春風(fēng)像一位高超的裁剪師裁出了這樣美的柳葉 這是怎 樣的裁啊 神奇 出神入化 一個(gè)剪字怎能代替 3 了解修辭方法 再讀詩 看看有什么發(fā)現(xiàn) 你真會發(fā)現(xiàn) 預(yù)設(shè) 生上一句是問 下面是回答 師哪一句是問 不知細(xì)葉誰裁出 誰來問問 個(gè)別讀 齊 讀 師哪一句是回答呢 二月春風(fēng)似剪刀 這僅是回答嗎 更 是詠嘆春風(fēng)的神奇啊 在這句中有個(gè)似 這似就是 像 的 意思 這個(gè)句子是個(gè)比喻句 把 春風(fēng) 比作 剪刀 這樣一 比 寫的句子就更美了 好 我們一起來讀讀 師問生答 生 問師答 男女生合作讀 3 師生合作讀詩 師 老師描述 同學(xué)們讀相關(guān)的詩句 可不要讀錯(cuò)喲 迎著徐徐的春風(fēng) 詩人信步來到小河邊 看到柳樹翠綠翠綠 的像碧玉裝扮成的一樣 無數(shù)柳枝垂下來像綠絲絳一樣柔美 詩人不禁吟誦 詩人來到柳樹下看到精美纖細(xì)的柳葉 驚喜 萬分 不禁自問 哦 原來是春風(fēng)這把剪刀裁剪出來的呀 詩人贊嘆道 4 能說說整首詩的意思嗎 對著圖用自己的話說一說 說好 了嗎 帶著你的理解 我們再來讀一讀 四 想象畫面 師 接下來請大家閉上眼睛聽老師讀 配樂朗誦 在你的眼 前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面 生 我看到了在河畔有一棵高大的柳樹 垂掛著無數(shù)根細(xì)長 而柔軟的枝條 師 你只看到了翠綠翠綠的柳樹 垂下長長的枝條隨風(fēng)飄舞 嗎 再想想 在這美麗的春天 柳樹旁 山腳下 花園里 小 河邊 你仿佛還看到了什么 仿佛聽到了什么 播放高山流 水 這些美景都是春風(fēng)裁剪出來的 詩人只是在贊美春風(fēng)嗎 還是在贊美春天 大自然 師 是啊 春風(fēng)一吹 給我們帶來多姿多彩的春天 大自然 出現(xiàn)生機(jī)勃勃的景象 板書春風(fēng) 春天 大自然 五 鏈接詩句 師 大自然是多么神奇啊 讓小草發(fā)芽生長 柳樹那長長的 枝條隨風(fēng)飄舞 還在撫摸著堤岸呢 出示草長鶯飛二月天 拂 堤楊柳醉春煙 那籬笆旁還有幾棵樹 花瓣從枝頭紛紛飄落 嫩葉還沒有長成樹蔭呢 出示籬落疏疏一徑深 樹頭花落未 成陰 這樣美的春景吸引了黃鸝在枝頭間唧唧喳喳的叫著 白 鷺也展翅高飛 兩個(gè)黃鸝鳴翠柳 一行白鷺上青天 師 大自然的的美景真令人陶醉 不知不覺天就亮了 讀 春眠不覺曉 處處聞啼鳥 大自然的美景無處不在 還給我 們帶來了美麗的春江水 讀 日出江花紅勝火 春來江水綠如 藍(lán) 六朗誦古詩 背誦古詩 師 大自然是多么吸引人啊 示圖 這是誰 他正在做什 么 讓我們跟著詩人一起來贊美的春天柳樹吧 指名讀 小詩 人你來贊美吧 賀知章你來贊美吧 齊讀 小詩人們 大家一 起來吧 課件出書詩和圖 讀得這么好 能背出來嗎 我們一起來試試 齊背 配樂 七 小練筆 在詩人賀知章的眼中 春天最美的是柳樹 在你的眼中 春 天最美的是什么呢 請寫一寫 師 老師也寫了自己眼中春天最美的景物出示 春天最美的是水 水碧綠碧綠的 像一塊塊無暇 xi 的翡 f i 翠 是什么 怎么樣 像什么 孩子們在你眼中春天最美的是什