江蘇省八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷C卷

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 江蘇省八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷江蘇省八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中聯(lián)考試卷 C C 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 2 分 2011 南京 下列詞語(yǔ)沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是 A 嬉戲 佇足 相得益章 B 奧密 緘默 克盡職守 C 蜿蜒 貪婪 相形見(jiàn)絀 D 遷徙 祈禱 無(wú)與論比 2 2 分 中國(guó)文學(xué)史上有 魏晉人物晚唐詩(shī) 的說(shuō)法 魏晉人物的風(fēng)度一直為后世人企慕 魏晉是士大夫 的時(shí)代 士大夫們崇尚清談 清談便成為一種社會(huì)風(fēng)氣 而清談?dòng)至⒆阌谌恐?它們被稱(chēng)為 三玄 請(qǐng)問(wèn) 三玄 是指 A 老子 莊子 周易 B 太玄 離騷 莊子 C 論語(yǔ) 周易 老子 D 太玄 莊子 老子 二 二 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 3 5 分 2017 上海 默寫(xiě) 1 斗折蛇行 柳宗元 小石潭記 2 錦相貂裘 蘇軾 江城子 密州出獵 3 落曰故人情 李白 送友人 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) 4 試問(wèn)卷簾人 李淸照 如夢(mèng)令 5 草盛豆苗稀 陶淵明 歸園田居 三 三 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 4 7 分 2017 八下 仁壽期中 閱讀是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的一部分 為了解中學(xué)生閱讀的實(shí)際情況 某學(xué)校 開(kāi)展了以 讀書(shū)與交流 為主題的一系列語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng) 下面是一部分活動(dòng)情況 請(qǐng)根據(jù)要求完成以下活動(dòng) 任務(wù) 1 為了解中學(xué)生課外閱讀情況 活動(dòng)小組就此對(duì) 350 名學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查 調(diào)查結(jié)果如下 從上表可以看出 中學(xué)生在課外閱讀上普遍存在的問(wèn)題 一是 二是 2 為了積極倡導(dǎo)好讀書(shū) 讀好書(shū) 學(xué)校舉行了 書(shū)香校園 讀書(shū)活動(dòng)啟動(dòng)儀式 會(huì)上 主持人引用了莎 士比亞的一段話(huà) 書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品 生活里沒(méi)有書(shū)籍 就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光 智慧里沒(méi)有書(shū)籍 就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀 這段話(huà)激發(fā)了同學(xué)們的熱情 大家都用詩(shī)意的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)讀書(shū)的感受 現(xiàn)在請(qǐng)你以 閱讀 為對(duì)象 就莎 士比亞的這一段話(huà)進(jìn)行仿寫(xiě) 3 為了學(xué)生閱讀的方便 學(xué)校提議在教室里增設(shè) 圖書(shū)角 面對(duì)這一提議 學(xué)生反應(yīng)不一 展開(kāi)了辯論 反方認(rèn)為沒(méi)有必要 理由是現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重 根本沒(méi)有時(shí)間閱讀 教室本身就比較狹小 設(shè)置 圖書(shū)角 影 響了活動(dòng)的空間 另外 圖書(shū)也容易遺失和損壞 假如你是正方 請(qǐng)你針對(duì)反方的觀點(diǎn)和理由進(jìn)行反駁 正方 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 四 四 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1414 分分 5 14 分 2017 八上 榮成期中 閱讀文言文 回答問(wèn)題 初 權(quán)謂呂蒙曰 卿今當(dāng)涂掌事 不可不學(xué) 蒙辭以軍中多務(wù) 權(quán)曰 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當(dāng) 涉獵 見(jiàn)往事耳 卿言多務(wù) 孰若孤 孤常讀書(shū) 自以為大有所益 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 與蒙議論 大 驚曰 卿今者才略 非復(fù)吳下阿蒙 蒙曰 士別三日 即更刮目相待 大兄何見(jiàn)事之晚乎 肅遂拜蒙母 結(jié)友而別 炳燭夜讀 晉平公問(wèn)于師曠曰 吾年七十 欲學(xué) 恐已暮矣 師曠曰 何不炳燭乎 平公曰 安有為人臣而戲 其君乎 師曠曰 盲臣 安敢戲君乎 臣聞之 少而好學(xué) 如日出之陽(yáng) 壯而好學(xué) 如日中之光 老而好學(xué) 如炳燭之明 炳燭之明 孰與昧行 乎 平公曰 善哉 注釋 炳燭 點(diǎn)燭 盲臣 師曠為盲人 故自稱(chēng)為盲臣 昧行 在黑暗中行走 1 下面句子中的 于 和 晉平公問(wèn)于師曠 的 于 意義相同的一項(xiàng)是 A 指通豫南 達(dá)于漢陰 B 于廳事之東北角 C 貧者語(yǔ)于富者曰 吾欲之南海 何如 D 游于是乎始 2 解釋下面句子中的劃線(xiàn)詞 恐已暮矣 盲臣安敢戲君乎 士別三日 即更刮目相待 及魯肅過(guò)尋陽(yáng) 3 用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子 少而好學(xué) 如日出之陽(yáng) 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 經(jīng) 指儒家經(jīng)典 博士 指當(dāng)時(shí)專(zhuān)掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 可不譯 4 晉平公擔(dān)心學(xué)不好的理由是 呂蒙不愿學(xué)的理由是 每處所填不超過(guò) 5 字 5 兩文都是談學(xué)習(xí)的 共涉及四個(gè)人 讀完后你得到什么啟發(fā) 請(qǐng)寫(xiě)在下面橫線(xiàn)上 五 五 詩(shī)歌鑒賞詩(shī)歌鑒賞 共共 1 1 題 共題 共 2 2 分分 6 2 分 對(duì) 山坡羊 潼關(guān)懷古 賞析有誤的一項(xiàng)是 A 這是一首元散曲 山坡羊 是曲牌名 潼關(guān)懷古 是題目 作者是元代散曲家張養(yǎng)浩 B 聚 和 怒 寫(xiě)出了山河的動(dòng)態(tài)與靈性 將山的雄偉與水的奔騰之勢(shì)勾勒出來(lái) 有力地烘托了作者吊 古傷今的悲憤傷感之情 C 興 百姓苦 亡 百姓苦 一句道出了全文主旨 揭示了統(tǒng)治者壓迫人民的本質(zhì) D 詩(shī)人只是為 宮闕萬(wàn)間都做了土 而傷心 六 六 外國(guó)名著外國(guó)名著 共共 1 1 題 共題 共 4 4 分分 7 4 分 2017 八下 平邑期中 海底兩萬(wàn)里 主要講述 潛艇 的故事 法國(guó)生物學(xué)家 人名 帶著仆人 和一個(gè)捕鯨手 跟隨乘坐這艘潛艇在海底做了探險(xiǎn)旅行 他們?cè)诩t海中追逐 過(guò)一條瀕于絕種的 它的肉當(dāng)晚就被端上了餐桌 七 七 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 2626 分分 8 20 分 2017 九上 廣東期中 閱讀下文 回答問(wèn)題 他為我擺渡 我想他應(yīng)該是出生在一個(gè)缺少浪漫的灰色年代 一個(gè)黯淡而不見(jiàn)生動(dòng)的枯槁歲月 一點(diǎn)點(diǎn)的搖曳都可以帶 來(lái)許多驚喜與閃光 大概與那個(gè)時(shí)代的精神風(fēng)貌及他的自身閱歷有關(guān) 他很穩(wěn)重內(nèi)斂 他不喜歡我的囂張我的任性 要我懂得 凡事預(yù)則立 不預(yù)則廢 做到未雨綢繆 可是他不知道這樣做我很累 結(jié)果及過(guò)程都預(yù)測(cè)好了 安穩(wěn)得讓我覺(jué)得一切都很程序化 他對(duì)我期望很高 給了我一雙沉重的翅膀 讓我像一只孤獨(dú)的大雁 疲憊地飛翔 我很努力地學(xué)習(xí) 可總 達(dá)不到他希望的成績(jī) 我為他放棄了我本該擁有的激情與活力 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 他從不表?yè)P(yáng)我 即使我拿了稿費(fèi) 獲得了榮譽(yù)證書(shū) 有一次我看到席慕蓉的一句話(huà) 青春的無(wú)暇與無(wú)邪 就在于它的一去而不復(fù)返 可遇而不可求 我意識(shí)到我已經(jīng)背離了青春的道路 背離了我的夢(mèng)想 他是教師 總喜歡說(shuō)一大堆的話(huà)來(lái)教訓(xùn)我 他告訴我不懂一件事就不要說(shuō)它沒(méi)有道理 告訴我無(wú)論受多大 的委屈都得退一步海闊天空 我沒(méi)有說(shuō)我不喜歡這種處世基調(diào) 就因?yàn)樗俏夷呛苄量嘁埠芫礃I(yè)的父親 他的話(huà) 我不想違背 我記起了一些童年往事 他讓我騎在他肩上帶我去看馬戲 買(mǎi)很多小字本讓我一筆一畫(huà)地練字 灰蒙蒙的 雨天帶我去很遠(yuǎn)的地方爬山 他認(rèn)為這樣可以讓我高興 讓我擁有一個(gè)可以回憶的童年 可是他從來(lái)就不知道我 不喜歡看馬戲 不喜歡練字爬山 我更希望和小朋友一起自由地嬉戲玩耍 我很想鼓起勇氣對(duì)他說(shuō) 如果沒(méi)有他的束縛 我依然可以不改變初衷 沒(méi)有他的導(dǎo)航 我依然可以不埋葬 向往 可有一天我翻他的抽屜 發(fā)現(xiàn)里面放滿(mǎn)了我大大小小的照片 我佇立了很久 突然明白我就是他的希望他 的夢(mèng)想 就像去看海是我的夢(mèng)想一樣 我們都在努力地去實(shí)踐 只是我們都沒(méi)有站在對(duì)方的角度替對(duì)方想想 以前 我總覺(jué)得 我們之間有條河 我在這邊 他在對(duì)岸 現(xiàn)在 我才知道 對(duì)岸的不是他 他是為我擺渡的 只是 我衷心地希望 有一天 他能遞一支槳給我 讓我們一起來(lái)掌握方向 1 他 是誰(shuí) 為什么說(shuō) 他為我擺渡 2 他 是怎樣為 我 擺渡的 3 賞析選文第 段中劃波浪線(xiàn)的句子 他對(duì)我期望很高 給了我一雙沉重的翅膀 讓我像一只孤獨(dú)的大雁 疲憊地飛翔 4 你怎樣理解選文第 段中劃線(xiàn)句子 只是 我衷心地希望 有一天 他能遞一支槳給我 讓我們一起來(lái)掌握方向 9 6 分 閱讀文段 回答下面的問(wèn)題 春雨驚春清谷天 夏滿(mǎn)芒夏暑相連 秋處露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒 村風(fēng)鄉(xiāng)俗中 四時(shí)二十四節(jié)色彩繽 紛 而最有鮮明地方特色和濃郁鄉(xiāng)土風(fēng)味的 卻是二十四節(jié)之外的春節(jié) 春節(jié)是現(xiàn)在通行的官稱(chēng) 我卻跟我的運(yùn)河鄉(xiāng)親父老一般 守舊地尊稱(chēng)為過(guò)年 或曰大年 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 想當(dāng)年 我小的時(shí)候 家鄉(xiāng)的大年從臘月初一就開(kāi)始預(yù)熱 一天比一天增溫 一天比一天紅火 發(fā)燒直到年 根下 臘月初一晚上 家家炒花生 炒瓜子 炒玉米花兒 炒完一鍋又一鍋 一捆捆柴禾捅進(jìn)灶膛里 土炕燙得能 烙餅 玉米粒兒在拌著熱沙子的鐵鍋里畢剝畢剝響 我奶奶手拿著鍋鏟 口中念念有詞 臘月初一蹦一蹦 孩 子大人不得病 花生 瓜子 玉米花兒炒熟了 裝在簸箕里 到院里晾脆 然后端進(jìn)屋來(lái) 一家人團(tuán)團(tuán)圍坐 大 吃大嚼 又該吃臘八粥了 小米 玉米糝兒 紅豆 紅薯 紅棗 栗子熬成的臘八粥 占全了色 味 香 盛在碗里令人賞心悅目 舍不得吃 可是吃起來(lái)卻又沒(méi)有個(gè)夠 不愿放下筷子 1 春雨驚春清谷天 夏滿(mǎn)芒夏暑相連 秋處露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒 這是關(guān)于什么內(nèi)容的詩(shī)歌 指出 詩(shī)歌中加粗的詞的含義 驚 清 芒 處 露 小 2 想一想 我們民族過(guò)年的風(fēng)俗 除了歡天喜地飽享一年的勞動(dòng)果實(shí)之外 還寄托著哪些期盼 八 八 命題作文命題作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 10 5 分 2016 九上 珠暉期末 兩道題任選一題 一 以 這樣做 值得 為題寫(xiě)一篇文章 二 以 帶著 一路前行 為題寫(xiě)一篇文章 如理想 自信 感動(dòng) 挫折 傷痛 遺憾 微笑 淚水等 要求 任選一題 寫(xiě)一篇文體規(guī)范的記敘文 字?jǐn)?shù) 600 字左右 不得出現(xiàn)真實(shí)的人名 班級(jí) 如選第二 題 應(yīng)先把題目補(bǔ)充完整 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共 2 2 題 共題 共 4 4 分分 1 答案 略 2 答案 略 二 二 句子默寫(xiě)句子默寫(xiě) 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 3 答案 略 三 三 綜合性學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí) 共共 1 1 題 共題 共 7 7 分分 4 答案 略 四 四 文言文閱讀文言文閱