八年級下學(xué)期語文5月月考試卷B卷

第 1 頁 共 8 頁 八年級下學(xué)期語文八年級下學(xué)期語文 5 5 月月考試卷月月考試卷 B B 卷卷 一 一 選擇題選擇題 共共 4 4 題 共題 共 8 8 分分 1 2 分 2017 九上 雅安月考 下面劃線字注音有誤的一項是 A 創(chuàng)傷 chu ng 拮據(jù) ji j 拈弓搭箭 ni n 吹毛求疵 c B 譖害 z n 撅斷 ju 咨諏善道 zh u 綰起 w n C 樸刀 p 恣睢 z su 強聒不舍 gu 夙夜憂嘆 s D 髀間 b 慨嘆 k i 度德量力 du 簞食壺漿 d n 2 2 分 依次填入下面橫線上的詞語 恰當(dāng)?shù)囊豁検?狡詐者 學(xué)問 愚魯者 學(xué)問 聰明者則 學(xué)問 A 輕鄙 運用 羨慕 B 羨慕 輕鄙 運用 C 輕鄙 羨慕 運用 D 運用 輕鄙 羨慕 3 2 分 2014 荊門 下列各項中 沒有語病的一項是 A 令人倍感驕傲的是 荊門已連續(xù)四年獲得省級文明城市 B 在荊門的古代文明中 最引人注目 也最具獨特魅力的是楚文化 C 楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發(fā)展經(jīng)濟 D 不斷弘揚 宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責(zé)任 4 2 分 下列句子中標(biāo)點符號使用有誤的一項是 A 咱們吃過見過 四大堂 八大樓都會過 你先說說什么叫 金玉滿堂 B 他人到中年 衣著華貴 面容豐滿 一臉威嚴(yán) 第 2 頁 共 8 頁 C 再加三錢 西施舌 七個烏魚蛋 十枚銀杏 配上筍尖絲 鯽魚肚 香菌 木耳 和野雞片 D 這可不行 飯館讓人服 全仗堂 柜 廚 您這不是撤我大梁嗎 二 二 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀 共共 2 2 題 共題 共 4545 分分 5 21 分 2016 七上 鄭州期中 閱讀下面的文章 完成下列小題 大師治學(xué) 林語堂短暫的執(zhí)教生涯和他漫長的著述生涯比起來 更像是人生中一段插曲 但以今天的眼光來看 林語 堂卻足以成為素質(zhì)教育的代言人 林語堂曾經(jīng)在東吳大學(xué)法學(xué)院兼了一年的英文課 這天是林語堂的第一堂課 他帶了一個大包到教室 學(xué) 生們還以為這里面裝的都是教學(xué)資料 心想這位擁有哈佛大學(xué)文學(xué)碩士和德國萊比錫大學(xué)語言學(xué)博士文憑的老師 果然深不可測 不料 林語堂上了講臺 把包倒過來 往講臺上一倒 只見滿滿一堆帶殼花生稀里嘩啦全落在了臺上 林 語堂抓起一把花生 分給前面的學(xué)生 并請諸君自便 大家你看我我看你 誰也不敢先動手 林語堂笑道 吃 花生必吃帶殼的 一切味道與風(fēng)趣 全在剝殼 剝殼愈有勁 花生米愈有味道 他頓了頓 接著說道 花生米 又叫長生果 諸君第一天上課 請吃我的長生果 祝諸君長生不老 以后我上課不點名 愿諸君吃了長生果 更 有長性子 不要逃學(xué) 則幸甚幸甚 三生有幸 學(xué)生們聞言哄堂大笑 林語堂趁機招呼學(xué)生 請吃 請吃 課堂里立即響起了一片剝花生殼的聲音 等到花生吃完 林語堂隨即宣布下課 此后林語堂講課 果然沒有學(xué)生缺課 而且還有很多外來的學(xué)生慕名趕來偷師 更絕的是 林語堂所執(zhí)教的課程 竟然從不舉行考試 每到學(xué)期最后一節(jié)課的時候 林語堂便端坐在講臺 上 隨手撿起學(xué)生的花名冊一一唱名 念到名字的學(xué)生依次站起來 這時 林語堂便如相面先生一般 細(xì)細(xì)把這 個學(xué)生打量一番 然后在成績冊上記上一個分?jǐn)?shù) 這就是該生本學(xué)期的成績了 林語堂 相面打分 的故事堪稱 教育界的一大奇聞 并引起了一些老師的模仿 林語堂這樣做的直接原因是他對刻板的考試制度的厭惡 他說 倘使我只在大學(xué)講堂演講 一班 56 個學(xué) 生 多半見面而不知名 少半連面都認(rèn)不得 到了學(xué)期終叫我出 10 個考題給他們考 而憑這 10 個考題 定他們 及格不及格 打死我我也不肯 他還把考試比成大煞風(fēng)景的 煮鶴 說 惡性考試藝術(shù)就是煮鶴藝術(shù) 可惜 被煮的是我們男女青年 第 3 頁 共 8 頁 令人稱奇的是 那些被林語堂 相面打分 過的學(xué)生接到自己的成績后個個心服口服 沒有一個人上校長 那投訴 而且大家公認(rèn)林語堂相面打下的分?jǐn)?shù) 其公正程度 遠超過一般以筆試命題計分的方法 其實 林語堂 記憶力超群 他平時在上課的時候 通過提問 交流等方式早已對每一個學(xué)生知根知底 他的這種相面打分看似 隨意 實際上是在了解了每一個學(xué)生的水平之后作出的合理決斷 比起偶然性很大的一次考試反而更顯出其公平 1 第 段在全文中起什么作用 2 選文第 段描寫林語堂 有神態(tài)描寫 還有 描寫 描寫 3 請結(jié)合文本 分析林語堂 相面打分 公正公平的原因是什么 4 細(xì)讀第 段中畫橫線的句子 請你從修辭的角度品析語言的妙處 5 林老師具有怎樣的品質(zhì) 并結(jié)合文章內(nèi)容加以分析 6 24 分 現(xiàn)代文閱讀 回答 1 4 題 今天 我們還要不要相信寓言故事 正方 我們要相信寓言故事 進化論里說 人是猴子變來的 但猴子特愛干一件事情 丟西瓜撿芝麻 這是猴子的通病 進化的時候沒 和尾巴一起消失 最終保留在了人的體內(nèi) 寓言故事的本身不需要去懷疑 需要懷疑的是人們在品讀寓言后的種 種心態(tài) 人不能死于蠢病 但同樣不能死于自以為是 寓言是一種 悟 不是建立在物理實驗 科學(xué)求證的基礎(chǔ) 上 在寓言故事中尋找現(xiàn)實的根基 本身就是一種愚蠢 這個病還病得不輕 有點分不清虛實的瘋在里面 你可以不去相信夸父追日的結(jié)局 大可親自驗證 和他一樣放棄一切凡塵瑣事 去追逐太陽 直到最后死 于饑渴 死于絕望 你更可以帶著懷疑一切的思想 用自己薄弱的肉體去驗證所有前人寫下的寓言的可操作性 你要是真的練就了一身金剛不壞之身和一具永遠不會絕望的五臟 那你還需要驗證什么寓言 去驗證一下世界吉 尼斯世界紀(jì)錄還能撈個名 何苦和寓言過不去呢 莊子當(dāng)年游學(xué) 對得起向他提問的人 因為他的意境在上 而看不清楚的人在他之下 于是 他把自己的 哲學(xué)寓于樹木 小鳥 乃至蒼穹之間 指導(dǎo)混沌的人脫離思維的禁錮 不光是莊子 孔子 甚至是釋迦摩尼 也 第 4 頁 共 8 頁 都曾用寓言教化于世人 研究他們的智慧 其實就是研究一本普渡的寓言書 人什么都可以不相信 當(dāng)然包括寓言 真的猛士敢于直面慘淡的人生 聰明的猛士則敢于直面別人慘淡的 人生 有些失敗 你沒必要嘗 有些挫折 你沒必要經(jīng)歷 如果人生是一條曲線 讓寓言幫你舍遠 你只需要負(fù)責(zé)求近 反方 我們不要相信寓言故事 愚公說要挖山 我們卻都在遷移 蘇秦說 要頭懸梁錐刺股 我們卻都在玩自戀 李白說 鐵棒也能磨成 針 我們卻學(xué)會了眼觀八方 耳聽六路 一個美國科學(xué)家說 青蛙會被慢慢加熱的水燙死 我們卻發(fā)現(xiàn)熱水一旦 加熱到一定溫度 青蛙會聰明地猛然跳出 這只特立獨行的青蛙 勇敢地用自己敏捷的姿態(tài)挑戰(zhàn)了寓言對于當(dāng)下 的價值 知道這個實驗結(jié)果 懊悔于自己逝去的青春而拍案起立的人 現(xiàn)在恐怕已經(jīng)麻木得連抬手的勁都沒了 犧 牲掉的一代總是無法接受這一殘酷的事實 于是他們繼續(xù)將寓言散播到下一代身上 以此給自己找點安慰 這樣 的舉動就好像把盲從分成了很多份 而沒有將盲從最終集中轉(zhuǎn)化成智慧 今天 已經(jīng)不是一個人云亦云的時代了 王小波曾經(jīng)說過 這輩子我干什么都可以 就是不能做一個一 無所為 就 明辨是非 的人 人人都是獨立的個體 誰也不需要依靠誰 這個依靠不僅僅指身體 還指大腦上 的特立獨行 不去調(diào)查 就沒有發(fā)言權(quán) 寓言對于今天的我們 就好比在迷失的路上 卻拿著一張舊地圖 別說 什么豁然開朗 這樣的地圖只會讓人誤入歧途 人不能死于盲從 不懂得懷疑一切的人 眼睛里永遠都無法流露出睿智的目光 這樣的 人才 就是逆進 化論而行 視時代發(fā)展而不顧 連青蛙都在進化 何況是人 這個世界沒有適用于所有人的真理 更沒有適合于所有人的寓言 如果一個寓言能 普渡 所有人 那豈 不成了一種眾人精神上的迷信 選自 話 口技 有刪改 1 關(guān)于 我們還要不要相信寓言故事 的討論由什么帖子引發(fā)的 請簡要概括 2 關(guān)于 我們還要不要相信寓言故事 的討論由什么帖子引發(fā)的 請簡要概括 3 第 5 頁 共 8 頁 下列能直接反駁文中畫線句的一項是 寓言是一種 悟 不是建立在物理實驗 科學(xué)求證的基礎(chǔ)上 A 每個人都是特立獨行的個體 每個人都會有自己的感悟 B 不去調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán) 青蛙實驗告訴我們求證的重要性 C 人不能死于盲從 但也沒有必要懷疑一切 否則會誤入歧途 4 下列能直接反駁文中畫線句的一項是 寓言是一種 悟 不是建立在物理實驗 科學(xué)求證的基礎(chǔ)上 A 每個人都是特立獨行的個體 每個人都會有自己的感悟 B 不去調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán) 青蛙實驗告訴我們求證的重要性 C 人不能死于盲從 但也沒有必要懷疑一切 否則會誤入歧途 5 6 三 三 文言文閱讀文言文閱讀 共共 1 1 題 共題 共 1313 分分 7 13 分 2018 攀枝花 閱讀下面的文段 完成下列小題 竇建德遺秦王李世民書 請退軍潼關(guān) 返鄭侵地 復(fù)修前好 世民集將佐議之 皆請避其鋒 郭孝恪曰 王世充窮蹙 垂將面縛 建德遠來助之 此天意欲兩亡之也 宜據(jù)武牢之險以拒之 伺間而動 破之必矣 薛收曰 世充保據(jù)東都府庫充實所將之兵皆江淮精銳 即日之患 但乏糧食耳 以是之故 為我所持 求戰(zhàn) 不得 守則難久 建德親帥大眾 遠來赴援 亦當(dāng)極其精銳 若縱之至此 兩寇合從 轉(zhuǎn)河北之粟饋洛陽 則戰(zhàn)爭方始 偃兵無日 今宜分兵守洛陽 深溝高壘 世充出兵 慎勿與戰(zhàn) 大王親帥驍銳 先據(jù)成皋 厲 兵訓(xùn)士 以待其至 以逸待勞 決可克也 建德既破 世充自下 不過二旬 兩主就縛矣 世民善之 節(jié)選自 資治通鑒 唐紀(jì) 有刪改 注 垂將面縛 指馬上就會成階下囚 兩寇合從 指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起 偃兵 無日 指戰(zhàn)爭不知何時結(jié)束 第 6 頁 共 8 頁 1 對下列句子中劃線詞的解釋不正確的一項是 A 竇建德遺秦王李世民書 遺 送給 B 宜據(jù)武牢之險以拒之 宜 應(yīng)當(dāng) C 但乏糧食耳 但 只 僅僅 D 建德親帥大眾 帥 元帥 2 對文中劃線句子斷句正確的一項是 A 世充保據(jù)東都 府庫充實 所將之兵 皆江淮精銳 B 世充保 據(jù)東都 府庫充實 所將之 兵皆江淮精銳 C 世充保 據(jù)東都府庫 充實所將之兵 皆江淮精銳 D 世充保據(jù)東都 府庫充實 所將之 兵皆江淮精銳 3 以下語句翻譯錯誤的一項是 A 皆請避其鋒 眾人 都請求避開竇建德的鋒芒 B 以是之故 為我所持 因為這個緣故 被我們拖住 C 世充出兵 慎勿與戰(zhàn) 如果 王世充出兵 一定不要和他交戰(zhàn) D 世民善之 李世民認(rèn)為他很善良 4 下列對原文內(nèi)容的理解有誤的一項是 A 竇建德希望和李世民重修舊好 并請李世民退兵和歸還土地 B 郭孝恪建議李世民不要等待 應(yīng)立即率軍攻打竇建德的軍隊 C 薛收認(rèn)為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合 戰(zhàn)爭就會持續(xù)很久 D 薛收建議李世民分兵據(jù)守 打敗竇建德的軍隊后 再對付王世充的軍隊 5 將下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語 兩股戰(zhàn)戰(zhàn) 幾欲先走 口技 第 7 頁 共 8 頁 以中有足樂者 不知口體之奉不若人也 送東陽馬生序 寡人欲以五百里之地易安陵 安陵君其許寡人 唐雎不辱使命 四 四 語言表達語言表達 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 8 5 分 現(xiàn)代社會 上網(wǎng)已經(jīng)成為生活中的一個重要內(nèi)容 許多人都有一個新穎獨特的網(wǎng)名 例如 追夢 少年 快樂小豬 詩壇雛燕 睡夢中的雄獅 醉里挑燈看劍 等等 這些網(wǎng)名或寄托理想 或凸顯個性 既生動形象 又好懂易記 讓人過目難忘 請你為自己另行設(shè)計一個具有個性特征和積極意義的中文網(wǎng)名 不少于四個字 并寫出你的命名緣由 五 五 默寫默寫 共共 2 2 題 共題 共 6 6 分分 9 1 分 2017 楊浦模擬 亭亭凈植 愛蓮說 10 5 分 2017 九下 灌南月考 黃先生對一個叫 徐俠客 的網(wǎng)友發(fā)起 光盤行動 特別不理 解 他認(rèn)為 請客就是要讓餐桌上的菜剩得越多越有面子 針對黃先生這一說法 如果你是 光盤行動 的發(fā)起 者 請你寫幾句話勸誡黃先生 并寫一則有關(guān)珍惜糧食的名言 六 六 材料作文材料作文 共共 1 1 題 共題 共 5 5 分分 11 5 分 2019 百色模擬 根據(jù)要求作文 原來 意思是發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況 生活百味 青春多彩 不識廬山真面目 只緣身在此山中 驀然 回首 原來 凡事蘊理 萬物成趣 人間有情 苦難也可成營養(yǎng) 美麗或許有缺憾 我其實也是一道風(fēng)景 請以 原來 為題寫一篇文章 要求 把題目補充完整 自選文體 寫一篇不少于 600 字的文章 感情真摯 不得抄襲 文中不得 出現(xiàn)真實的人名 校名 地名 書寫工整 第 8 頁 共 8 頁 參考答案參考答案 一 一 選擇題選擇題 共共