打破阻礙思維的墻國(guó)旗下講話稿

第 1 頁(yè) 共 3 頁(yè) 打破阻礙思維的墻國(guó)旗下講話稿打破阻礙思維的墻國(guó)旗下講話稿 有這樣一個(gè)著名的試驗(yàn) 把六只蜜 蜂和六只蒼蠅裝進(jìn)一個(gè)玻璃瓶中 然后將瓶子平放 讓瓶底朝著光亮的窗戶 結(jié)果發(fā)生了什么情況 蜜蜂想在瓶底上找到出口 嗡嗡碰撞不止 直 到它們精疲力竭死到里面 而蒼蠅則會(huì)在兩分鐘之內(nèi) 穿過(guò)瓶口安全逃逸 由于在蜜蜂既有的經(jīng)驗(yàn)里面 出 口總是在光亮之處 于是它們不停地重復(fù)著這種看似 合乎邏輯的行動(dòng) 最終也沒(méi)有逃離室 而那些蒼蠅則 全然沒(méi)有對(duì)亮光的思維定式 而是四處出擊 多方嘗 試 成功的飛出 獲得了自由 在我們的生活中 也常常會(huì)陷入蜜蜂那樣的思 維定式中 難以解脫 進(jìn)退維谷 但是如果我們能打 破定勢(shì)思維里的墻 不受制于先前的知識(shí) 經(jīng)驗(yàn) 習(xí) 慣 模式等形成的條條框框的束縛 改變看待事務(wù)的 角度 就會(huì)給思維更大的廣度和自由度 就會(huì)找到更 多的解決問(wèn)題的好方法 從而柳暗花明 豁然開(kāi)朗 1964 年 我國(guó)第一枚自行研制的導(dǎo)彈即將發(fā)射 但因?yàn)楫?dāng)時(shí)氣溫太高 火箭推進(jìn)劑的體積膨脹 燃料 箱所能容納的推進(jìn)劑減少 導(dǎo)彈達(dá)不到預(yù)定的射程 要加大火箭的推力 唯一的辦法就是增加燃料 這是 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 大家的共識(shí) 但燃料箱的體積有限 裝不下那么多燃 料 發(fā)射行動(dòng)一度陷入僵局 這時(shí)一位年輕人經(jīng)過(guò)深 思熟慮和反復(fù)測(cè)算 提出了不同的主張 不應(yīng)該增 加燃料 反而應(yīng)該泄掉一部分燃料 減少了導(dǎo)彈 的重量 才能提高推力 加大射程 我已經(jīng)計(jì)算過(guò)了 要是從火箭內(nèi)泄掉 600 公斤燃料 火箭就會(huì)命中目標(biāo) 后來(lái) 這位年輕人的方案在錢(qián)學(xué)森的支持下獲得通 過(guò) 導(dǎo)彈發(fā)射如期進(jìn)行 并成功命中預(yù)定目標(biāo) 這位 年輕人叫王永志 后來(lái)成了我國(guó)載人航天工程的總設(shè) 計(jì)師 王永志的成功源于他在面對(duì)問(wèn)題時(shí) 能夠打破 思維定勢(shì)的限制 不囿于經(jīng)驗(yàn) 敢突破常規(guī) 能夠從 不同的甚至是相反的角度去思考問(wèn)題 這是一種十分 可貴的思維品質(zhì) 也是一種難得的科學(xué)精神 在上學(xué)期末蒞臨我校訪問(wèn)的美國(guó)心理學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng) 馬丁 塞里格曼博士 也是一位善于思考 勇于創(chuàng)新 的人 傳統(tǒng)的心理學(xué)主要研究如何預(yù)防和治療人的精 神疾病 服務(wù)于有心理疾病或受負(fù)面情緒困撓的人 而塞里格曼博士想 心理學(xué)能不能提升正常人的幸福 指數(shù)和生命質(zhì)量呢 從這樣一個(gè)思考出發(fā) 經(jīng)過(guò)不斷 的研究與探索 他創(chuàng)立了積極心理學(xué) 塞里格曼博士 之所以能夠開(kāi)辟心理學(xué)研究的新領(lǐng)域 也是因?yàn)樗?第 3 頁(yè) 共 3 頁(yè) 于突破傳統(tǒng)桎梏 不滿足于既有經(jīng)驗(yàn) 在傳承中不斷 思考 不斷探索 不斷創(chuàng)新的結(jié)果 使學(xué)生勤于思考 成為一名思考者 是國(guó)際文 憑組織的十大培養(yǎng)目標(biāo)之一 我們?cè)趯W(xué)習(xí)中不要只是 死啃書(shū)本 死記答案 滿足于課堂上的你講我聽(tīng) 你 問(wèn)我答 你寫(xiě)我抄 不僅要養(yǎng)成思考的好習(xí)慣 還要 學(xué)會(huì)獨(dú)立思考 學(xué)會(huì)質(zhì)疑 學(xué)會(huì)辯駁 學(xué)會(huì)揚(yáng)棄 不 迷信 不盲從 不人云亦云 不隨波逐流 遇到問(wèn)題 多問(wèn)一些為什么 多去尋找不同的答案 多發(fā)表個(gè)人 的獨(dú)立見(jiàn)解 不變的時(shí)代 寶貴的是經(jīng)驗(yàn) 變化的時(shí)代 寶 貴的創(chuàng)新 我們要打破阻礙思維的墻 培養(yǎng)起我們的 批判性思維和創(chuàng)造性思維 這樣 我們?cè)谖磥?lái)面臨更 多的