輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書

第 1 頁 共 8 頁 輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書輔導(dǎo)員職業(yè)能力大賽主題班會(huì)策劃書 班會(huì)一 從現(xiàn)在開始愛 班會(huì)闡述 時(shí)間都去哪了 春晚的旋律猶在耳畔響起 家 風(fēng)的力量尚在腦?；胤?一眨眼母親節(jié)如約而至 舐 犢情深 父母之愛比山高比水深 已經(jīng)完全適應(yīng)了大 學(xué)的大三學(xué)生們 當(dāng)日復(fù)一日的習(xí)慣了一切的時(shí)候 有多少時(shí)候想起遠(yuǎn)方的爸媽 當(dāng)糾結(jié)于明年就業(yè)是去 外鄉(xiāng)奮斗還是回本土發(fā)展時(shí) 是因?yàn)橄胍厝ニ麄兩?邊繼續(xù)享受他們的愛還是因?yàn)橄胍厝ジ改干磉厛?bào)答 父母的愛 孝 這個(gè)中華之優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 是莘莘 學(xué)子永遠(yuǎn)的做人之本 只有銘記父母 感恩父母 回 報(bào)父母的人 才能算是一個(gè)完整的人 才有在未來回 報(bào)社會(huì)的可能 因此 為大三學(xué)生煲一鍋感恩的心靈 雞湯 鼓勵(lì)孩紙們大聲的說一句我愛爸爸媽媽 讓內(nèi) 心最美最純凈的親情得以升華 是我組織此次班會(huì)最 大的心愿和目標(biāo) 導(dǎo)入語 第一部分 年份愛 發(fā)放道具 每人一個(gè)信封 里面是年齡數(shù)字 每個(gè)人代表一個(gè)年齡 比如甲代表 5 歲 乙代表 6 歲 第 2 頁 共 8 頁 丙代表 7 歲 等 然后大家依次講述一個(gè)那一年和父 母相處的 最 這個(gè)環(huán)節(jié)得事先溝通 因?yàn)檫@若干年下來 一 直到 18 歲 期間可能是最愉快 也可能是最沖突 甚至是最辛酸 期間適時(shí)給與共情 但不進(jìn)行評價(jià) 第二部分 交換愛 假設(shè)時(shí)間向后推移 40 年 到時(shí)你會(huì)不會(huì)用剛才 你自己講述的那個(gè)故事中 父母愛你的那種方式來愛 父母 比如你 5 歲的時(shí)候父母陪你過難忘的生日 那 么等你 45 歲的時(shí)候你會(huì)不會(huì)也給白發(fā)蒼蒼的他們過 生日 這樣推下去的話 等到第十幾個(gè)人的時(shí)候 她 代表十幾歲 但是他五十幾歲時(shí)很可能父母已經(jīng)不在 了 即使在父母健在 但是還能不能享受到我們要表 達(dá)的愛 播放洗腳片段 放孩子喊媽媽的視頻 放孩子 蹣跚學(xué)步的照片 放有些同學(xué)小時(shí)的照片 放媽媽爸 爸手機(jī)里孩子的照片桌面 放孩子手機(jī)里偶像的照片 桌面 第三部分 表達(dá)愛 是啊 有一種不是為了回報(bào)不是為了聚合 就 第 3 頁 共 8 頁 是父母對孩子的愛 原來在時(shí)間不經(jīng)意的消逝中 愛 的回饋要經(jīng)歷漫長的等待 歲月甚至可能承載很多悲 哀 爸爸媽媽為我們做的太多太多 我們能為他們做 什么呢 親愛的們 如果你愛爸爸媽媽 就像他們愛 我們一樣 現(xiàn)在就開始吧 給遠(yuǎn)在家鄉(xiāng)的爸媽打個(gè)電 話 說一聲媽媽我愛你 此處開始學(xué)生自己打電話 播放時(shí)間都去哪了 給流淚的妹紙一個(gè)特寫 給發(fā)短信或者微信的孩紙一 個(gè)屏幕特寫 結(jié)束 班會(huì)二 讓手機(jī)飛一會(huì)兒 班會(huì)闡述 作為一名老師 教室里的這些情況是否讓我們 覺得熟悉 作為一名輔導(dǎo)員 生活里的這些場景是否 讓我們覺得熟悉 是的 手機(jī)已經(jīng)成了每個(gè)大學(xué)生的 生活必需品 它承載著溝通 娛樂 消費(fèi)等各種生活 和學(xué)習(xí)功能 曾經(jīng)一度 我真的以為高科技的發(fā)展社 會(huì)的進(jìn)步就應(yīng)該如此 人手一機(jī) 淘寶美團(tuán) 百度 QQ 各種資源應(yīng)有盡有 何等自由何等便捷 可是結(jié) 果呢 伴隨著孩紙們近視眼度數(shù)的上升 伴隨著他們 的學(xué)習(xí)時(shí)間被一條條短信微信來電去電分割得支離破 碎 伴隨著他們回微信發(fā)狀態(tài)越來越晚的時(shí)間和第二 天的第一節(jié)課頻頻遲到的狀況 我意識(shí)到了一個(gè)詞匯 第 4 頁 共 8 頁 的含義 手機(jī)依賴 我想要做點(diǎn)什么讓孩紙們意識(shí)到 這已經(jīng)是個(gè)大事了 因?yàn)槭謾C(jī)依賴已經(jīng)嚴(yán)重的影響到 了他們的個(gè)體學(xué)習(xí)行為和整體學(xué)風(fēng)建設(shè) 他們應(yīng)該也 必須從手機(jī)依賴甚至成癮的狀態(tài)中飛身而出 我的班 會(huì) 讓手機(jī)飛一會(huì)兒 就這樣撲面而來了 班會(huì)方案 第一部分 體驗(yàn)飛 請大家來曬曬太陽去去潮氣 手頭有一個(gè)筆記 本電腦 傳給大家看一下 上面信息量很大 大家看 看都是誰都是什么內(nèi)容 請大家思考兩個(gè)小問題 一 有手機(jī)是不是給 了你的生活極大的便捷 二 玩手機(jī)對你的課堂學(xué)習(xí) 和課后自習(xí)有沒有負(fù)面影響 現(xiàn)場舉手 第一題所有 人選是 第二題所有人仍然選是 但是兩題是相矛盾 的 我們就根據(jù)這兩題的內(nèi)容分兩組 一組體驗(yàn)一下 生活時(shí)間里沒有手機(jī)將怎樣 體驗(yàn)一天 另一組體驗(yàn) 一下學(xué)習(xí)時(shí)間里沒有手機(jī)會(huì)怎樣 同樣體驗(yàn)一天 第二部分 飛還是不飛 第三部分 怎么飛 輔導(dǎo)員總結(jié) 大家的主動(dòng)參與讓我很感動(dòng) 超 出了老師組織此次班會(huì)的預(yù)期 都說行為決定性格 性格改變命運(yùn) 讓手機(jī)飛一會(huì)兒就是從一個(gè)切入點(diǎn)對 第 5 頁 共 8 頁 我們每個(gè)人的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行自我管理 養(yǎng)成教育的一 種做法 絕不是讓機(jī)主失聯(lián) 更不是讓手機(jī)從生活中 消失 而是節(jié)制 理智的使用 嘗試階段時(shí)我們可以 在學(xué)習(xí)時(shí)段集中保管 當(dāng)大家的手機(jī)自律普遍形成之 后之后 再進(jìn)行個(gè)性化的方式 比如完全的自我管理 等等 心理學(xué)上曾有一種觀點(diǎn)說改變一種行為習(xí)慣只 需要 21 天的不懈堅(jiān)持 相信只要我們堅(jiān)持自律 必 能收獲成果 班會(huì)三 誠信委員競選大會(huì) 班會(huì)闡述 誠信作為基本道德規(guī)范的內(nèi)容之一 是高校日 常思想政治教育的常談話題 對于輔導(dǎo)員來說 學(xué)生 簽訂的考前承諾書 評獎(jiǎng)評優(yōu)中有人質(zhì)疑獲獎(jiǎng)?wù)卟牧?的真實(shí)性 用人單位詢問畢業(yè)生簡歷是否注水等等 這些工作場景我們都曾經(jīng)歷過 可見學(xué)風(fēng)建設(shè) 獎(jiǎng)助 工作 就業(yè)工作等都是誠信教育的有力抓手 班級誠 信教育適合各個(gè)年級各個(gè)時(shí)段 問題是 誠信教育如 何從外在教育轉(zhuǎn)化為自發(fā)自覺 如何從時(shí)間節(jié)點(diǎn)教育 轉(zhuǎn)化為全程時(shí)段教育 如何從個(gè)別行為轉(zhuǎn)化成整體氛 圍 11 年的工作生涯里我曾做過很多嘗試 這一次 我想將我的角色交給孩紙們來扮演 設(shè)立一個(gè)班級誠 信委員的崗位 聽聽他們自己的想法 看看他們?nèi)绾?第 6 頁 共 8 頁 自我管理和自我教育 班會(huì)方案 第一部分導(dǎo)入語 前期調(diào)查了解之后 決定每 班增設(shè)誠信委員一名 負(fù)責(zé)班級誠信建設(shè)工作 今天 的班會(huì)主題就是誠信委員的競選 參選同學(xué)請從個(gè)人 的競選口號(hào) 班級誠信目前存在的問題 工作實(shí)施的 簡要計(jì)劃 未來展望等方面進(jìn)行競選闡述 形式不限 時(shí)間不超過 1 分鐘 第二部分 學(xué)生競選宣言 如誠信文化 誠信 檔案 一票否決 學(xué)術(shù)誠信 生活誠信 簡歷真實(shí)等 方面 鼓勵(lì)多種表現(xiàn)形式 第三部分 班級投票 輔導(dǎo)員建議輪流制 結(jié)尾 輔導(dǎo)員總結(jié) xx 評論 班會(huì)環(huán)節(jié)在日常工作中的必要性和重 要性不必多言 參賽時(shí)班會(huì)環(huán)節(jié)也是真心讓我憂桑 校賽 省賽 全國賽開了三個(gè)不同的班會(huì) 糾結(jié)的心 簡直無法描述 因?yàn)槊恳淮味急活I(lǐng)導(dǎo)和同事們拍得不 行 我的參賽班會(huì)如果說優(yōu)點(diǎn) 絕不是策劃 絕不是 新穎 絕不是剪輯 只是過程的真實(shí)自然 一場班會(huì) 兩個(gè)多小時(shí) 數(shù)次出現(xiàn)各種真實(shí)的感動(dòng)點(diǎn) 那種感受 除了自身的身心疲憊 還將收獲無數(shù)個(gè)有愛有情懷 又累又充實(shí)的讓人青春洋溢活力澎湃的畫面 第 7 頁 共 8 頁 班會(huì)的組織最重要的我想會(huì)有以下幾個(gè)要素 寫在結(jié)尾供大家拍 一是主題 要么應(yīng)和學(xué)生需求 要么解決了實(shí) 際問題 要么感動(dòng)了學(xué)生心靈 主題要比較切實(shí) 不 能太虛太大 二是輔導(dǎo)員作為主持者對于幾個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)的控 制 如何開頭 如何轉(zhuǎn)折 如何引申 如何總結(jié) 這 四處是我個(gè)人認(rèn)為的關(guān)鍵環(huán)節(jié) 開頭順利的一般后程 都問題不大 當(dāng)然開頭宜小不宜大 如果剛開頭氣氛 沒有很熱烈 內(nèi)容不是特別動(dòng)人 就更需要適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn) 折 當(dāng)然不同的班會(huì)需要引申的主題不同 但是有一 個(gè)同樣的內(nèi)在規(guī)律 引申環(huán)節(jié)一定要營造出亮點(diǎn) 有 時(shí)可以借感人的淚水引申 有時(shí)可以借歡樂的氛圍引 申 但肯定不是刻意的說教 最后是總結(jié) 回到主題 上來 三是輔導(dǎo)員在學(xué)生班會(huì)中的作用 無論是日常 真實(shí)工作還是比賽環(huán)節(jié)呈現(xiàn) 輔導(dǎo)員的角色都應(yīng)定位 于穿針引線的作用或者主持 而不是唱主角 更不是 講臺(tái)上的授課老師 四是班會(huì)的真實(shí)性 很多老師為了參賽效果把 一個(gè)班會(huì)活脫脫演成了一集短劇 看起來片子制作精 美 但