熱愛(ài)學(xué)生感動(dòng)常在

熱愛(ài)學(xué)生 感動(dòng)常在熱愛(ài)學(xué)生 感動(dòng)常在 上學(xué)期 我們學(xué)校要出一個(gè) 敬愛(ài)的老師 展示專欄 要求每 位教師寫(xiě)一句話作為自己的座右銘 寫(xiě)什么話最好呢 左思右想 搜腸刮肚 我想不出半句稱心如意的 因?yàn)槲也皇敲?顯然 寫(xiě) 哪句都不可能成為名言 那還是從實(shí)際出發(fā) 寫(xiě)一句反映自己工 作理念的話吧 三十年多來(lái) 我把心血 雖不是所有的 傾注在工 作中 任勞任怨 踏踏實(shí)實(shí) 桃李幾乎滿天下 看到一批批學(xué)生成 長(zhǎng)成才 我得到了慰藉 于是我的座右銘便脫口而出 那就是早已 貼在專欄里的一句話 教師的最大幸福 就是把一群群孩子送到 理想的彼岸 為何這么說(shuō)呢 這并非空穴來(lái)風(fēng) 這是我的經(jīng)驗(yàn)總 結(jié) 也是教育教學(xué)工作的靈魂 這句樸素的話語(yǔ) 蘊(yùn)含著真摯的愛(ài) 充滿著感動(dòng) 那年 8 月 我進(jìn)入從化中學(xué) 任教高一年級(jí)兩個(gè)班語(yǔ)文 作為 重點(diǎn)中學(xué) 同學(xué)們學(xué)習(xí)的勤奮令我感動(dòng) 帶著感動(dòng)上路 我全力以 赴 把整個(gè)身心都投入到工作中 除了認(rèn)真?zhèn)湔n 上課 批改作業(yè) 之外 還嚴(yán)格地檢查學(xué)生的課外練習(xí) 當(dāng)年 我們使用的配套練習(xí) 是 學(xué)霸 1 號(hào) 為了督促同學(xué)們按時(shí)完成 我常常利用晚修坐班時(shí) 間逐一進(jìn)行檢查 當(dāng)檢查到盧貴濱同學(xué)時(shí) 他難為情地對(duì)我說(shuō) 老師 不好意思 星期天我和爸爸到書(shū)店買(mǎi)書(shū)時(shí) 書(shū)包連同自行 車(chē)都被盜走了 損失慘重 聽(tīng)了這個(gè)消息 雖不如五雷轟頂 但心 里深感震驚和遺憾 我無(wú)言以對(duì) 本應(yīng)責(zé)怪 但學(xué)生并非故意 只 是 大意失荊州 第二天 我馬上給其家長(zhǎng)打電話了解情況 家長(zhǎng) 感覺(jué)很無(wú)奈 怎么辦 盧貴濱同學(xué)雖然成績(jī)不十分優(yōu)秀 但待人誠(chéng) 實(shí) 學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真 書(shū)寫(xiě)工整 學(xué)習(xí)任務(wù)能按時(shí)完成 為了不影 響其學(xué)習(xí) 我決定幫他買(mǎi)新的 包括課本和配套練習(xí) 課本很容易 弄到了 至于練習(xí)冊(cè) 我跑了幾間書(shū)店 都已 斷貨 我急中生智 想到復(fù)印 我算了一下成本 需要 30 元左右 沒(méi)問(wèn)題 兩天后 帶 著油墨香味的復(fù)印本送到盧貴濱同學(xué)手中 接過(guò)此 書(shū) 他感動(dòng)得 熱淚盈眶 連連道謝 此后 我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)相當(dāng)勤奮 我也經(jīng)常鼓 勵(lì)他 到了高二 我們分手了 他讀文科班 我教理科班 平時(shí)學(xué) 習(xí)交流的機(jī)會(huì)也幾乎是零 不知不覺(jué) 一直到了高三 高考結(jié)束 我沒(méi)有得到他的任何消息 也漸漸淡忘了他 但畢業(yè)之后的第一個(gè) 教師節(jié) 我卻收到他發(fā)來(lái)的短信 老師 沒(méi)有您高一時(shí)的關(guān)心為我 打基礎(chǔ) 我的語(yǔ)文就不可能考到 115 分 我也就不可能考上一本院 校南方醫(yī)科大學(xué) 感動(dòng) 這就是學(xué)生感激的話帶給我的感動(dòng) 他語(yǔ) 文考 好 上了一本 本不是我的功勞 但從中也可以看出高一時(shí) 我對(duì)他的關(guān)心給他帶來(lái)的影響 斗轉(zhuǎn)星移 盧貴濱同學(xué)今年已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)并走上了工作崗位 教 師節(jié)來(lái)臨之際 他又給我發(fā)來(lái)了讓我感動(dòng)的短信 鄧?yán)蠋?您好 您的含辛茹苦 您的奉獻(xiàn)精神 您一如既往的兢 兢業(yè)業(yè) 在這一天由我們學(xué)生說(shuō)出心中的感謝 祝老師教師節(jié)快樂(lè) 學(xué)生盧貴濱敬上 育人 我享受著幸福 從盧貴濱同學(xué)的身上 我體會(huì)到了教育 是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè) 無(wú)數(shù)事實(shí)證明 孩子們成功的時(shí)候 愛(ài)心是一朵贊賞的笑容 孩子們失敗的時(shí)候 愛(ài)心是一句寬慰的話 語(yǔ) 孩子們膽怯的時(shí)候 愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì) 孩子們自卑的時(shí) 候 愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng) 盧貴濱同學(xué)在短信中所說(shuō)的 您的含辛茹苦 您的奉獻(xiàn)精神 您一如既往的兢兢業(yè)業(yè) 雖是贊美之辭 但卻成了我工作的動(dòng) 力 我認(rèn)為 對(duì)于每一個(gè)孩子我們都應(yīng)對(duì)他們充滿希望 真誠(chéng)地愛(ài) 著他們 把他們當(dāng)作是自己的兒女 把濃濃的師愛(ài)化作每一個(gè)孩子 心中最美的云彩 一定會(huì)有更多的奇跡和驚喜 一定會(huì)有更多的感 動(dòng)和幸福 我們不需要慷慨激昂的豪言壯語(yǔ) 我們只需要在自己的 崗位上 真真切切地愛(ài)著所有的學(xué)生 踏踏實(shí)實(shí)地做著該做的工作 一次 我要求學(xué)生以 我欽佩的一個(gè)人 為話題作文 題目范 圍很廣 可以寫(xiě)身邊的 現(xiàn)在的人 也可以寫(xiě)他方的 過(guò)去的人 可 以寫(xiě)名人 也可以寫(xiě)普通的人 只要值得自己欽佩就行 其中寫(xiě)老師 的較多 但寫(xiě)老師的什么事呢 下面是高一 15 班譚沛沂同學(xué)寫(xiě)數(shù) 學(xué)老師的作文片段 我們的作業(yè)本 他都認(rèn)真批改 如果做錯(cuò)題了 他不厭其煩地一 個(gè)一個(gè)幫我們更正 寫(xiě)好解題步驟 有時(shí)也會(huì)寫(xiě)些評(píng)語(yǔ) 我們的試卷 他總是幫我們找出不懂的題目 然后認(rèn)真地評(píng)講一次 有一次 我發(fā) 現(xiàn)我試卷的上方有幾行字 原本以為是老師幫我寫(xiě)的解題步驟 細(xì)心 一看 原來(lái)是老師告誡我的幾句話 試卷上做題不要用鉛筆 用鉛 筆代表著你對(duì)自己沒(méi)自信 難道你覺(jué)得自己一定要修改嗎 這幾句 話說(shuō)到了我的心里 是的 我害怕要改才用鉛筆的 自從上了高中 我對(duì)數(shù)學(xué)一直是提心吊膽的 總害怕出錯(cuò) 自從這一次之后 我再也 沒(méi)有用鉛筆做數(shù)學(xué)題 是老師幫我樹(shù)立了信心 找回了自信 不難看出 數(shù)學(xué)老師幾句很簡(jiǎn)單的話語(yǔ) 包含著濃濃的師愛(ài) 使譚沛沂同學(xué)產(chǎn)生了感激之情 使我看了也非常感動(dòng) 感動(dòng)在于 數(shù)學(xué)老師嚴(yán)厲 對(duì)工作一絲不茍和幽默的個(gè)性 讓學(xué) 生找回自信 也使學(xué)生寫(xiě)出了好作文 真值得學(xué)生欽佩 但轉(zhuǎn)念一想 為什么語(yǔ)文老師不值得寫(xiě)呢 是語(yǔ)文老師不值得欽佩還是同學(xué)沒(méi)有觀 察力 沒(méi)覺(jué)察到 種種疑慮 給我心靈蒙上了一層陰影 但峰回路轉(zhuǎn) 三個(gè)星期之 后 譚沛沂同學(xué)在以 多走一步 為標(biāo)題的作文中就寫(xiě)到了語(yǔ)文老 師 真讓我感動(dòng) 下面與大家分享 那是在一堂語(yǔ)文課上 這節(jié)課是作文講評(píng)課 課堂上 同學(xué)們都 很活躍 在下課之際 老師通告了一則消息 將于明天早上 舉行 一場(chǎng)鋼筆書(shū)寫(xiě)比賽 每個(gè)班級(jí)要選出兩位同學(xué)去參賽 有誰(shuí)想?yún)⒓?比賽嗎 聽(tīng)到消息的同學(xué) 有的說(shuō)出自己支持的同學(xué) 也有的毛遂 自薦 顯然 我是屬于喊出我支持的同學(xué)名字的那一類 突然 我 聽(tīng)見(jiàn)稀稀拉拉地有幾位同學(xué)支持我的聲音 然后 老師竟問(wèn)我要不 要參加 我立即搖搖頭 說(shuō) 老師 不了吧 我字寫(xiě)得不好 心想 班里有那么多的同學(xué)寫(xiě)字都比我好 我哪有什么資格參加 下課了 同學(xué)們都問(wèn)我為什么不參加 我說(shuō) 得到你們的支持 我已經(jīng)很開(kāi)心了 畢竟我的字也不那么漂亮 還是別浪費(fèi)了那兩個(gè) 名額吧 過(guò)了一會(huì)兒 老師來(lái)找我 再次問(wèn)我 你真的不想?yún)⒓訂?我說(shuō) 我的字真的寫(xiě)得不好 還是不參加了 老師說(shuō) 你的字 好看又整齊 有希望獲獎(jiǎng) 聽(tīng)到老師這樣說(shuō) 我猶豫了一下 答應(yīng) 了 第二天 帶著老師和同學(xué)們的鼓勵(lì) 我參賽了 我盡了自己的最 大努力把每個(gè)字寫(xiě)好 我不想辜負(fù)同學(xué)和老師的期望 等我比賽完 走出考室的那一刻 我覺(jué)得一切都是美好的 我勇敢地挑戰(zhàn)了自己 面對(duì)著自己之前害怕的比賽 我沒(méi)有落荒而逃 我不再害怕失敗 沒(méi)有失敗怎么會(huì)有成功 沒(méi)有嘗試過(guò) 怎么知道自己不行 雖然比 賽結(jié)果還未公布 不過(guò)我已經(jīng)覺(jué)得自己戰(zhàn)勝了自己 因?yàn)槲以谌松?道路上多走了一步 學(xué)生之所以寫(xiě)到語(yǔ)文老師 不難看出 源于語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的 關(guān)愛(ài) 這位語(yǔ)文老師其實(shí)就是我 因?yàn)槭俏夜膭?lì)譚沛沂同學(xué)參加了高 一年級(jí)的鋼筆字比賽 最后是獲得了二等獎(jiǎng) 因此 越來(lái)越多的事實(shí)讓我體會(huì)到 感動(dòng) 不僅是心中一片溫 暖 也不僅是熱淚盈眶時(shí)的無(wú)言 它源自于工作的每一個(gè)細(xì)節(jié) 如 春風(fēng)般無(wú)聲的輕柔 它像雨后晴空中彩虹般的燦爛 生命中的感動(dòng) 不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn) 還要用心去體味 教師的工作周