山東省濟(jì)南市歷城區(qū)2012年中考語文二模試題 人教新課標(biāo)版

用心 愛心 專心1 山東省濟(jì)南市歷城區(qū)山東省濟(jì)南市歷城區(qū) 20122012 年中考二模試題語年中考二模試題語 文文 試試 題題 120 分鐘 滿分 120 分 試題部分 117 分 書寫 3 分 親愛的同學(xué)們 光陰荏苒 初中語文學(xué)習(xí)生活已接近尾聲 在三年的旅行中 你的語文知識(shí) 能力 方法 思維和情感都在探究成長(zhǎng)中獲得了發(fā)展 這次模擬考試請(qǐng)你靜心閱讀 仔細(xì)審題 認(rèn) 真答卷 爭(zhēng)取用美觀的字跡 整潔的卷面 優(yōu)美的文筆去書寫一份滿意的答卷 注 本試卷筆試部分總分 117 分 另設(shè) 3 分書寫分 賦分標(biāo)準(zhǔn)如下 字跡美觀 文面整 潔得 2 分 用規(guī)范的修改符號(hào)得 1 分 書寫等級(jí) ABCD 1 34 12 13 1718 2324 書寫總分核分人 書寫得分 3210 一 積累與運(yùn)用 16 分 1 請(qǐng)用正楷字 筆畫清晰地填寫相應(yīng)的詩文名句 8 分 每小題 1 分 白頭搔更短 杜甫 春望 關(guān)山度若飛 木蘭詩 馬作的盧飛快 辛棄疾 破陣子 志在千里 曹操 龜雖壽 欲為圣明除弊事 韓愈 左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘 若夫 晦明變化者 山間之朝暮也 醉翁亭 記 因?yàn)?那里 永恒的中國 戴望舒 我用殘損的手掌 一切都將會(huì)過去 而那過去了的 普希金 假如生活欺騙了你 2 閱讀下面這則新聞 按要求回答問題 3 分 濟(jì)南日?qǐng)?bào)訊 4 月 22 日 由濟(jì)南市委宣傳部主辦 市圖書館等部門承辦的 2012 年 書香泉城 全民閱讀節(jié)在赤霞廣場(chǎng)正式拉開帷幕 本屆閱讀節(jié)活動(dòng)以 品味濃郁書香 建設(shè)美麗泉城 為主題 共包括 17 項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容 從現(xiàn)在起到 10 月份 將持續(xù)舉辦 2012 年濟(jì)南換書節(jié) 圖書館一日體驗(yàn) 我閱讀 我快樂 閱讀箴言手機(jī)短信創(chuàng)作大賽 天下泉城 大講堂名家講座等活動(dòng) 畫線的句子有語病 請(qǐng)用所給的修改符號(hào) 不必全部使用 直接在原文上進(jìn)行修改 1 分 得分評(píng)卷人 用心 愛心 專心2 換用號(hào) 增補(bǔ)號(hào) 刪除號(hào) 調(diào)位號(hào) 請(qǐng)?jiān)谙旅娴目崭駜?nèi)為這則新聞擬寫標(biāo)題 20 個(gè)字以內(nèi) 2 分 3 閱讀下面的文字 按要求回答問題 5 分 這樣下去可怎么辦呢 他想 他的嘴干得都快張不開了 兩只手又都忙著 沒法去喝 一口水 這一次我非把它拽過來不可 他想 魚要再使勁兒這么轉(zhuǎn) 我可不行了 不 你 行 他馬上給自己重新打起氣來 你永遠(yuǎn)行 魚又轉(zhuǎn)了兩圈 還是老樣子 游到一半又游回了原路 真不知道我撐不撐得下去 老 人想 他每次用力氣 都覺得像馬上要昏倒一樣 真怕我撐不住啊 不過只要我還有一點(diǎn) 力氣 我就要再試一次 文中的 老人 指的是 1 分 請(qǐng)寫出本小說中最能體現(xiàn)老人精神風(fēng) 貌的一句名言 1 分 結(jié)合文段內(nèi)容 分析老人的性格特點(diǎn) 3 分 二 古詩文閱讀 17 分 閱讀下面的古詩文 分別回答問題 一 走馬川行奉送封大夫出師西征 君不見走馬川行雪海邊 平沙莽莽黃入天 輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼 一川碎石大如斗 隨風(fēng)滿 地石亂走 匈奴草黃馬正肥 金山西見煙塵飛 漢家大將西出師 將軍金甲夜不脫 半夜 軍行戈相撥 風(fēng)頭如刀面如割 馬毛帶雪汗氣蒸 五花連錢旋作冰 幕中草檄硯水凝 虜 騎聞之應(yīng)膽懾 料知短兵不敢接 車師西門佇獻(xiàn)捷 4 本詩的作者是 代著名的詩人 分 5 學(xué)習(xí)詩歌應(yīng)該從朗讀入手 如果由你朗讀畫線句 你認(rèn)為最應(yīng)該重 讀的是哪一個(gè)詞語 請(qǐng)說說你的理由 2 分 6 談?wù)劚驹娝N(yùn)含的思想感情 分 二 三峽 酈道元 自三峽七百里中 兩岸連山 略無闕處 重巖疊嶂 隱天蔽日 自非亭午夜分 不見曦 月 至于夏水襄陵 沿溯阻絕 或王命急宣 有時(shí)朝發(fā)白帝 暮到江陵 其間千二百里 雖 乘奔御風(fēng) 不以疾也 20 得 分評(píng)卷人 用心 愛心 專心3 春冬之時(shí) 則素湍綠潭 回清倒影 絕多生怪柏 懸泉瀑布 飛漱其間 清榮峻茂 良多趣味 每至晴初霜旦 林寒澗肅 常有高猿長(zhǎng)嘯 屬引凄異 空谷傳響 哀轉(zhuǎn)久絕 故漁者歌 曰 巴東三峽巫峽長(zhǎng) 猿鳴三聲淚沾裳 7 詞語積累 2 分 解釋加點(diǎn)詞語 雖乘奔御風(fēng) 寫出與下面句子中加點(diǎn)字的含義相同的一個(gè)成語 不以疾也 8 下面四個(gè)選項(xiàng)中加點(diǎn)詞的意義或用法完全相同的一項(xiàng)是 2 分 A 以中有足樂者 不以疾也 B 哀轉(zhuǎn)久絕 沿溯阻絕 C 春冬之時(shí) 鳴之而不能通其意 D 其間千二百里 欲窮其林 9 用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子 2 分 清榮峻茂 良多趣味 10 請(qǐng)你根據(jù)選文所寫景物的特征 將下面這副對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整 2 分 上聯(lián) 三峽 風(fēng)光好 下聯(lián) 神州日新月異天地寬 三 司馬溫公 幼時(shí) 患記問不若人 群居講習(xí) 眾兄弟既成誦 游息矣 獨(dú)下帷絕編 迨 能倍 誦乃止 用力多者收功遠(yuǎn) 其所精誦 乃終身不忘也 溫公嘗言 書不可 不成誦 或在馬上 或中夜不寢時(shí) 詠其文思其義所得多矣 選自 三朝名臣言 行錄 注釋 司馬溫公 即司馬光 死后被封為 溫國公 故稱司馬溫公 下帷絕編 分別指董仲舒和孔子對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的兩個(gè)典故 迨 等到 倍 倍 通 背 11 用 標(biāo)出下面句中的兩處停頓 2 分 詠 其 文 思 其 義 所 得 多 矣 12 讀了這則故事 談?wù)勀闼艿降膯l(fā) 不少于兩條 2 分 三 現(xiàn)代文閱讀 34 分 閱讀下面的兩篇文章 分別回答文后的問題 一 龍年談龍 得 分評(píng)卷人 用心 愛心 專心4 生肖中的龍 還有作為節(jié)慶表演節(jié)目的舞龍 仍舊保留在全世界的華人生活圈當(dāng)中 它是華人傳統(tǒng)民俗的一部分 而民俗又是十分頑強(qiáng)的文化現(xiàn)象 從動(dòng)物學(xué)的角度來看 世上根本就不存在龍這種動(dòng)物 遠(yuǎn)古的恐龍 跟華人崇敬的龍 舞龍舞獅的龍 外形完全不同 龍是古代華夏民族 后為中華民族 共同的圖騰 古人對(duì) 圖騰的崇拜與敬仰 就跟現(xiàn)代人對(duì)國旗國徽一樣 圖騰一詞源自印第安語 totem 意思 是 標(biāo)志 或 它的親屬 上古氏族社會(huì) 人們以和自己生活密切相關(guān)的動(dòng)植物或自然 物象作為本部落的標(biāo)志 從而建立起認(rèn)同感 加強(qiáng)凝聚力 于是就有了圖騰 在炎黃時(shí)代 氏族部落何其多 每個(gè)部落的圖騰都不同 當(dāng)各部落要逐漸形成一個(gè)華 夏民族的時(shí)候 用哪一個(gè)部落的圖騰作為全體共有的圖騰都不行 那就需要一個(gè)各方都能 接受的新圖騰 什么樣的新圖騰最能讓大家心悅誠服呢 最好是將水里游的 天上飛的 地面跑的動(dòng)物各取其一部分 組合成一種虛擬的動(dòng)物 于是 就有龍的出現(xiàn) 兩千年前漢 代的王符稱龍是 九似之物 即角似鹿 頭似駝 眼似鬼 項(xiàng)似蛇 腹似蜃 大蛤蜊 鱗似鯉 爪似鷹 掌似虎 耳似牛 現(xiàn)代學(xué)者 詩人聞一多對(duì)龍做過深入研究 他說龍是 以蛇為身 再結(jié)合多種動(dòng)物而虛擬出來的 由此 我們不得不欽佩中華民族祖先的智慧與 想象力 能把 陸 海 空 的動(dòng)物綜合起來 集體創(chuàng)作 出這么一種奇妙無比的動(dòng)物 1970 年在內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗三星他拉村出土過 C 型玉龍 后經(jīng)考古勘查確 認(rèn) 這件玉龍距今 5000 多年 但其造型簡(jiǎn)單 沒有四肢 也沒有鱗片 1987 年河南濮陽 西水坡遺址 45 號(hào)墓發(fā)現(xiàn)了蚌塑龍虎 考古學(xué)家測(cè)定墓葬的年代在距今 6500 年前左右 那 是更早的龍的雛形 可見 龍的形象不是一開始就如王符與聞一多所描述的樣子 它有一 個(gè)逐步完善的過程 再往深一層去想 龍的出現(xiàn)其實(shí)是一種妥協(xié) 讓步與融合的產(chǎn)物 它能維系各部落 的和諧 如果每個(gè)部落都堅(jiān)持用自己的圖騰作為各部落的共同圖騰 誰也不服誰 誰也不 讓步 那怎么能有龍這個(gè)共同圖騰的出現(xiàn)呢 可見 要和諧就免不了妥協(xié) 沒有妥協(xié)讓步 就不會(huì)有和諧 這不正是體現(xiàn)了中華民族注重與追求 和 的精神嗎 據(jù)聞一多考證 賽龍舟是古代吳 越 江蘇 浙江一帶 民間祭龍的活動(dòng) 早在屈原之前就有了 舞龍則是起源于漢代 經(jīng) 歷代而不衰 舞龍最初是也作為祭祀祖先 祈求風(fēng)調(diào)雨順的一種儀式 后來逐漸成為一種 體育與文娛活動(dòng) 從唐代一直到現(xiàn)代 舞龍已是中國人逢年過節(jié)常見的體育與文娛表演 中國人出洋 又把這一習(xí)俗帶到世界各地 妙的是 就跟賽龍舟一樣 世界各地舞龍隊(duì)伍 也有非華人參加了 民俗不分種族與國籍 這不也是一種文化交流嗎 今天 全世界的華人還需要 龍 作為共同的圖騰嗎 這是一個(gè)不容易回答的問題 不過我們至少能看到 生肖中的龍 還有作為節(jié)慶表演節(jié)目的舞龍 仍舊保留在全世界的 華人生活圈當(dāng)中 它是華人傳統(tǒng)民俗的一部分 選自 聯(lián)合早報(bào) 2012 年 1 月 27 日 原文有刪改 13 通讀全文 談?wù)?龍 成為中華民族共同的圖騰的原因有哪些 3 分 得 分評(píng)卷人 用心 愛心 專心5 14 聯(lián)系上下文 在文中第 段的橫線處填寫一個(gè)能概括本段中心內(nèi)容的句子 寫在下面 的橫線上 2 分 15 閱讀文章第 段 說一說下面句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)作用 3 分 據(jù)聞一多考證 賽龍舟是古代吳越 江蘇 浙江一帶 民間祭龍的活動(dòng) 早在屈原之前 就有了 16 請(qǐng)從說明方法的角度 簡(jiǎn)要說明第 段中畫線句的表達(dá)作用 3 分 17 龍是中華民族的圖騰 它象征著中華民族勇敢 頑強(qiáng)和一往無前的精神 今年是龍年 同學(xué)們要在今年六月迎接學(xué)考的挑戰(zhàn) 請(qǐng)運(yùn)用包含 龍 字的成語或俗語 最少兩個(gè) 為 學(xué)子們送上學(xué)考的祝福 3 分 二 玩土的日子 城里的人很討厭土 因?yàn)橥習(xí)K人們的衣物 給人們的生活帶來麻煩 那大多是塵 土 是土的一種形式 不能完全代表土 A 我所喜愛的土 是那種干凈而潮潤的黃土 在我小的時(shí)候 幾乎沒有什么好玩的東西 土有時(shí)就成了我們的玩物 最為常見的是 打土仗 一群小孩子在飛來飛去的土塊里尋找樂趣 打土仗是很有意思的游戲 當(dāng)然 首 先得不怕臟 不要怕土弄臟了衣服 村里有很多土堆 從野地拉回來的帶點(diǎn)潮濕的黃土 準(zhǔn)備曬干了墊驢圈羊圈用的 打土仗的時(shí)候 我們分成兩伙 每伙占據(jù)一個(gè)土堆 然后用 手攥一些土蛋 放在一旁 冒充炮彈 跟著占據(jù)有利地形 一聲吆喝便向?qū)Ψ桨l(fā)起進(jìn)攻 那些土蛋雖然個(gè)頭不小 但里面稀松 即便砸在頭上 也是有驚無險(xiǎn) 如果砸在臉上 不過鼻子有些發(fā)酸 從嘴里吐幾口泥水而已 B 那時(shí)的我們打起土仗來 意氣風(fēng)發(fā) 仿 佛上了戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士 喊聲震天的響 結(jié)果不用說 是雙方都成了灰頭土臉的家伙 那時(shí) 我們常常下午散學(xué)以后 在回家的路上分成兩伙開了仗 打上一仗 興盡而歸 然后筋疲 力盡地拍去身上的土回家吃飯 打土仗是個(gè)孩童的游戲 但往往可以窺出一個(gè)孩子的秉性 有的孩子打起土仗來身心投入 如同真的上了戰(zhàn)場(chǎng) 這樣的孩子凡事做到認(rèn)真二字 不論智力如何 能夠守住做事的根本 長(zhǎng)大后即使考不上大學(xué) 做不了大買賣 成不了大 用心 愛心 專心6 人物 也能一路踏實(shí)走過來 把日子過得有滋有味 有的孩子打起土仗來 只把那當(dāng)成一 場(chǎng)游戲 不很認(rèn)真 玩上一陣 占了一點(diǎn)便宜 便偷偷地跑掉了 這樣的孩子一般學(xué)習(xí)較 好 或者愛好干凈 但為人較為自私 遇事沒有擔(dān)當(dāng) 有的孩子打起土仗來喜歡高聲吆喝 策劃指揮 腦子比較靈活 嘴巴也跟得上 長(zhǎng)大了不論從事什么行業(yè)都能出人頭地 當(dāng)然 凡事不可一概而論 也有的只有打起土仗的時(shí)候認(rèn)真 其他沒有認(rèn)真的時(shí)候 滴水可見蒼 穹 大多時(shí)候是準(zhǔn)確的 打土仗是我童年時(shí)代最為熱衷的游戲 我就是屬于那種打起土仗來特別認(rèn)真的人 有 時(shí)弄得滿頭滿臉都是土 回去的時(shí)候還得把褲帶解開 抖出灌進(jìn)肚里面的土 回家免不了 要被母親數(shù)落幾句 說 又玩土 不好好學(xué)習(xí)要玩一輩子土的 我還沒有從打土仗的 興奮勁中緩過來 毫不理會(huì)母親的話 我留戀我的童年 因?yàn)槲业耐陼r(shí)代可以盡情地玩 土 那種暢快勁兒 沒玩過的人是體會(huì)不到的 也是想象不到的 現(xiàn)在城里的孩子可以到 商場(chǎng)里玩沙子 沙子是白色的 是人造沙子 很干凈 一群孩子擠在一個(gè)鳥籠大的地方 沒有了那種氣氛和感覺 也玩不出豪情來 我看到那籠子里面的孩子 有時(shí)竟然為他們感 到可憐 玩土的日子大多是在小學(xué) 上了初中 開始注意個(gè)人形象 也懂得了干凈 再也不玩 那些與土有關(guān)的游戲了 但對(duì)土的記憶卻一直鐫刻到腦海里 有時(shí)有了玩土的沖動(dòng) 但是 馬上又打消了念頭 世上的事往往如此 過了那個(gè)階段 有些事就變得陌生而遙遠(yuǎn)了 伴 隨著對(duì)土的淡漠 人生似乎也沉重了許多 生活的壓力 生存的艱難 有時(shí)把人逼得好生 不爽 累了 倦了 走到野外抓起一把土 看著它們從指縫里流走 仿佛從指縫里流走的 是日子 為了不辜負(fù)這一去不復(fù)返的日子 我又重新鼓起了生活的勇氣 后來我離開了故 鄉(xiāng) 在我心情郁悶的時(shí)候 我會(huì)一個(gè)人走到野外 望一望遠(yuǎn)方 俯身抓起一把黃土 就會(huì) 想起貧 j 的故鄉(xiāng) 想起我的童年 和童年里那些打土仗的日子 土 這種最為平凡樸實(shí)的東西 有時(shí)竟也變得如此豐富 18 給下列詞語中加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫漢字 4 分 氣氛 貧 j 19 第 段中作者寫道 打土仗是個(gè)孩童的游戲 但往往可以窺出一 個(gè)孩子的秉性 那么作者從 打土仗 中分析出哪些不同類型的 秉性 呢 3 分 20 品味語言 回答下面的問題 6 分 A 第 段中 我所喜愛的土 是那種干凈而潮潤的黃土 單獨(dú)成段 有什么作用 3 分 B 從意義和作用等角度賞析第 段 B 處加點(diǎn)詞語 3 分 那時(shí)的我們打起土仗來 意氣風(fēng)發(fā) 仿佛上了戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)士 喊聲震天的響 得分評(píng)卷人 用心 愛心 專心7 得 分評(píng)卷人 21 文中第 段中提到了現(xiàn)在城里孩子的童年 作者這樣寫有怎樣的用意 請(qǐng)結(jié)合文章的 具體內(nèi)容加以分析 3 分 22 文章第 段作者說 土 這種最為平凡樸實(shí)的東西 有時(shí)竟也變得如此豐富 為什 么這 平凡樸實(shí) 的土在作者的眼中是那么 豐富 呢 請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以分析 3 分 注 第 21 和 22 小題可以任選一題 我選擇的是第 題 23 打土仗是作者兒時(shí)最為熱衷的游戲 也是最為難忘的童年記憶 在你美好的童年生活中 你最熱衷的游戲是什么呢 請(qǐng)用生動(dòng)的語言 形象地描述游戲的過程 再現(xiàn)童年的快樂 要求 至少運(yùn)用一種修辭 60 字左右 4 分 60 四 作文 50 分 24 按要求作文 心路漫漫 點(diǎn)滴溫暖 你會(huì)看到情感之花悄然綻放 征途茫茫 絕處覽勝 你會(huì)看到哲理之花悠然綻放 歷經(jīng)坎坷 登上舞臺(tái) 你會(huì) 看到成功之花燦然綻放 這些美麗的花都怒放在我們生命的花季里 請(qǐng)以 又見花開 為題目 寫一篇文章 要求 你可以大膽選擇你最能駕馭的文體 寫你最熟悉的內(nèi)容 表達(dá)你的真情實(shí)感 文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名 姓名 如需要可用 代替 否則扣分 不得抄襲 不少于 600 字 如寫作詩歌不要少于 20 行 基礎(chǔ)得分 0 40 分 書寫加 分 0 5 分 創(chuàng)新得分 1 10 分 減分總分實(shí)得分核分人 一類卷 30 40 思想 深刻 無題目 第一閱 卷 二類卷 20 29 構(gòu)思 新穎 少字?jǐn)?shù) 第二閱 卷 總分人 簽名 用心 愛心 專心8 三類卷 0 19 語言 生動(dòng) 錯(cuò)別字 第三閱 卷 用心 愛心 專心9 600 用心 愛心 專心10 九年級(jí)語文試題 參 考 答 案 一 積累與運(yùn)用 16 分 1 渾欲不勝簪 萬里赴戎機(jī) 弓如霹靂弦驚 老驥伏櫪 肯將衰朽惜殘年 日出而林霏開 云歸而巖穴暝 只有那里我們不像牲口一樣活 螻蟻一樣死 一切都是瞬息 就會(huì)成為親切的懷戀 評(píng)分意見 本題共 8 分 每句 1 分 有錯(cuò)誤 書寫不規(guī)范 筆畫粘連 看不清者 該小題 均不得分 2 用換用號(hào) 將 持續(xù) 改為 陸續(xù) 評(píng)分意見 本題共 1 分 運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào) 修改準(zhǔn)確 即可得分 2012 年 書香泉城 全民閱讀節(jié)開幕 評(píng)分意見 本題共 2 分 突出主要事件且字?jǐn)?shù)符合要求即可得分 不符合字?jǐn)?shù)要求的扣 1 分 3 桑提亞哥 圣地亞哥 一個(gè)人可以被毀滅 但不可以被打敗 評(píng)分意見 本題共 2 分 通過 不 你行 他馬上給自己重新打起氣來 你永遠(yuǎn)行 可以看出老人的自尊 自信 勇于拼搏 通過 只要我還有一點(diǎn)力氣 我就要再試一次 可以看出老人堅(jiān)毅頑強(qiáng) 永不言棄 評(píng)分意見 本題共 3 分 能分析老人 自信 與 堅(jiān)毅 兩個(gè)方面的特點(diǎn) 各占 1 分 能結(jié)合文章內(nèi)容 得 1 分 二 古詩文閱讀 17 分 4 唐 岑參 評(píng)分意見 本題 分 全部答對(duì)得 分 只答對(duì)一個(gè)不得分 5 示例一 我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的詞語是 吼 吼 是 吼叫 的意思 輪臺(tái)九月的風(fēng) 聲日夜狂吼 運(yùn)用擬人 從聽覺上寫出了風(fēng)聲之大 渲染了環(huán)境的惡劣 示例二 我認(rèn)為最應(yīng)該重讀的詞語是 亂 亂 是 胡亂 的意思 大如斗的碎石都 被刮的滿地亂滾 從視覺上寫出了風(fēng)力之猛 渲染了環(huán)境的惡劣 評(píng)分意見 本題 2 分 選詞及解詞 1 分 分析手法 擬人 聽覺 視覺等 及表達(dá)效 果 渲染了環(huán)境的惡劣 1 分 6 表現(xiàn)了唐軍將士不畏艱險(xiǎn)的愛國精神 評(píng)分意見 本題共 分 圍繞 愛國 來答 意思對(duì)即可 7 飛奔的馬 眼疾手快 疾足先得 疾風(fēng)勁草 疾言厲色 評(píng)分意見 本題共 2 分 8 D 評(píng)分意見 本題共 2 分 A 因?yàn)?認(rèn)為 覺得 B 消失 斷絕 C 的 湊足音 節(jié) 無實(shí)意 D 代詞 這 9 水清 樹榮 山高 草盛 實(shí)在有很多趣味 評(píng)分意見 本題共 2 分 譯句中重點(diǎn)實(shí) 虛詞任何一個(gè)沒解釋 解釋錯(cuò)誤 均扣 1 分 語 句不通順扣 1 分 用心 愛心 專心11 10 示例 山清水秀 湖光山色 山高水秀 山險(xiǎn)水急 評(píng)分意見 本題共 2 分 分別圍繞 山 和 水 的特點(diǎn)來組合四字短語 各占 1 分 山 應(yīng)突出其 高 險(xiǎn) 多 美 四個(gè)特點(diǎn)中的一個(gè) 水 應(yīng)突出其 湍急 或者 秀麗 的特點(diǎn) 意思對(duì)即可 11 詠其文 思其義 所得多矣 評(píng)分意見 本題共 2 分 畫對(duì)一處得 1 分 12 示例 我的啟示有 要精益求精 要學(xué)就學(xué)好 不半途而廢 要刻苦勤奮 我明白了讀書的好方法 那就是 書不可不成誦 要 詠其文 思其義 要有 自知之明 知道自己水平差要多努力 要學(xué)會(huì)利用時(shí)間 不錯(cuò)過任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) 不浪費(fèi)時(shí)間 評(píng)分意見 本題共 2 分 答對(duì)一條得 1 分 答對(duì)兩條即可得滿分 意思對(duì)即可 參考譯文 司馬溫公幼年時(shí) 擔(dān)心自己記誦詩書以備應(yīng)答的能力不如別人 大家在一起學(xué)習(xí)討論 別的兄弟已經(jīng)會(huì)背誦了 去玩耍休息了 司馬溫公卻 獨(dú)自放下帷幕刻苦讀書 一直 到能夠熟練地背誦為止 由于 讀書時(shí)下的力氣多 收獲就長(zhǎng)遠(yuǎn) 他 所精讀和 背誦過的書 就能終身不忘 司馬溫公曾經(jīng)說 讀書不能不背誦 有時(shí)在騎馬走路 的時(shí)候 有時(shí)在半夜睡不著覺的時(shí)候 吟詠?zhàn)x過的文章 再想想它的意思 收獲就多了 三 現(xiàn)代文閱讀 34 分 13 示例 龍是讓華夏各部落都能接受 能讓大家都心悅誠服的一種圖騰 龍將多種動(dòng)物各取其一部分組成一種虛擬的動(dòng)物 有廣泛的認(rèn)同感 或 龍是把 陸 海 空 的動(dòng)物綜合起來 集體創(chuàng)作 出的奇妙動(dòng)物 龍?bào)w現(xiàn)了中華民族對(duì) 和 的 精神的重視和追求 評(píng)分意見 本題共 3 分 每答對(duì)一條得 1 分 意思對(duì)即可 14 示例 對(duì)龍的崇敬還表現(xiàn)在賽龍舟與舞龍等民間習(xí)俗中 評(píng)分意見 本題共 2 分 意思對(duì)即可 15 示例 據(jù)聞一多考證 是 根據(jù)聞一多考察論證 的意思 在信息來源上加以限制 說 明 早在屈原之前就有了賽龍舟這一民間祭龍的活動(dòng) 這一結(jié)論 是根據(jù)聞一多考察論證 得來的 具有權(quán)威性和可信度 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性 評(píng)分意見 本題共 3 分 解釋詞義 1 分 分析句義 1 分 分析表達(dá)效果 具有權(quán)威性和 可信度 以及所體現(xiàn)的語言特點(diǎn) 體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)密性 1 分 16 示例 運(yùn)用舉例子的說明方法 通過舉 河南濮陽發(fā)現(xiàn)的蚌塑龍虎 以及 內(nèi)蒙古赤 峰市發(fā)現(xiàn)的 C 型玉龍 的例子 具體形象地說明 龍的形象有一個(gè)逐步完善的過程 說服力強(qiáng) 評(píng)分意見 本題共 3 分 答對(duì)說明方法得 1 分 能具體分析所舉的例子及表達(dá)效果 具體 形象 說服力強(qiáng) 得 1 分 分析所說明的中心得 1 分 17 示例 希望同學(xué)們以龍騰虎躍之氣概 發(fā)揚(yáng)龍馬精神 在美麗的六月飛龍騰云 鯉魚 跳龍門 取得優(yōu)異的成績(jī) 評(píng)分意見 本題共 3 分 能恰當(dāng)運(yùn)用最少兩個(gè)包含 龍 字的成語或俗語 表達(dá)對(duì)同學(xué)們 的美好祝愿 2 分 語言通順 1 分 18 f n 瘠 用心 愛心 專心12 評(píng)分意見 本題共 4 分 每小題 2 分 19 身心投入的認(rèn)真者 只是玩耍的不認(rèn)真者 玩耍過程中的指揮家三種類型 評(píng)分意見 本題共 3 分 每條 1 分 意思對(duì)即可 20 A 示例 內(nèi)容上交代了我所喜愛的黃土的特點(diǎn) 表達(dá)了我對(duì)土的喜愛之情 結(jié)構(gòu)上 承上啟下 引出下文對(duì)這種 干凈而潮潤的黃土 的介紹 評(píng)分意見 本題 3 分 分析本段內(nèi)容 1 分 分析感情 1 分 分析結(jié)構(gòu)上的作用 引出 下文 1 分 意思對(duì)即可 B 示例 B 意氣風(fēng)發(fā) 是 精神振奮 氣概豪邁 的意思 運(yùn)用神態(tài)描寫 寫出了我們 打土仗時(shí)的豪邁暢快 盡情盡興 表達(dá)了對(duì)童年美好生活的熱愛和懷戀 評(píng)分意見 本題 3 分 解釋詞義 1 分 分析手法 1 分 分析句義及感情 1 分 意思對(duì) 即可 21 示例 運(yùn)用對(duì)比的手法 將 自己童年時(shí)能暢快地打土仗 與 現(xiàn)代城里的孩子們童 年只能在鳥籠大小的地方玩耍 進(jìn)行對(duì)比 突出表達(dá)了作者對(duì)自己美好的童年生活的懷戀 和向往 對(duì)現(xiàn)代的孩子們單調(diào)乏味的童年生活的可憐與同情 評(píng)分意見 本題共 3 分 答對(duì) 對(duì)比 并分析 對(duì)比的