山東省棗莊八中高一化學《氯氣的性質(zhì)》教案

1 氯氣的性質(zhì) 第二課時 氯氣的性質(zhì) 第二課時 教材分析 本節(jié)內(nèi)容既是高中的重點也是難點 又是新入高一的學習方法的規(guī)范 它可以起到規(guī)范 元素化合物的學習過程 把握好本節(jié)的教學 能起到事半功倍的效果 教學目的 1 使學生了解氯氣的性質(zhì)和用途 2 使學生掌握氯氣的化學性質(zhì) 3 通過引導(dǎo)學生觀察 分析實驗現(xiàn)象 培養(yǎng)學生的觀察和分析問題的能 教學重點 氯氣的化學性質(zhì) 教學難點 氯氣的化學性質(zhì)及與水 與堿反應(yīng)的化學方程式 教材內(nèi)容展現(xiàn) 1 氯氣的化學性質(zhì) 2 氯氣的用途 3 通過本節(jié)課的學習 總結(jié)一下研究物質(zhì)性質(zhì)的方法和程序 設(shè)計思路 1 氯氣的性質(zhì) 是本節(jié)教學的知識重點 2 在學生進行預(yù)測與假設(shè)前 教師可以利用實驗或文字資料 使學生意識到氯氣可能會 與水發(fā)生化學反應(yīng) 在進行假設(shè) 并設(shè)計實驗 3 預(yù)測氯氣性質(zhì)的過程中 讓學生體驗分類 比較等研究方法在學習和研究物質(zhì)的性質(zhì)過 程中的作用 二 研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序二 研究物質(zhì)性質(zhì)的基本程序 復(fù)習提問 1 灼熱的銅絲伸入盛有氯氣的集氣瓶里 有何現(xiàn)象 寫出反應(yīng)的化學方程式 2 在空氣中點燃氫氣 然后伸入盛有氯氣的集氣瓶里 有何現(xiàn)象 寫出反應(yīng)的化學方程式 3 Fe S C 在 O2中燃燒 以及 H2 Cu 在 Cl2中燃燒 有何共同特點 引導(dǎo)學生閱讀引導(dǎo)學生閱讀 氯氣是一種化學性質(zhì)很活潑的非金屬單質(zhì) 它能跟多種金屬單質(zhì) 金屬單 2 質(zhì)化合 它能否跟某些化合物反應(yīng)呢 三 三 氯氣與某些化合物反應(yīng) 探究氯氣的化學性質(zhì)探究氯氣的化學性質(zhì) 氯氣能與水反應(yīng)嗎 氯氣能與水反應(yīng)嗎 學生分小組自主活動學生分小組自主活動 活動目的活動目的 學生自填 1 2 活動用品活動用品 所需儀器 供參考 試管 膠頭滴管 砂紙 所需試劑 供參考 氯水 鎂條 石磊溶液 紅紙條 硝酸銀溶液 活動內(nèi)容活動內(nèi)容 氯氣能與水反應(yīng)嗎 氯氣能與水反應(yīng)嗎 你的預(yù)測與假設(shè) 你設(shè)計的實驗方案 經(jīng)老師認可后方可實施 實驗記錄 實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象結(jié) 論 實驗驗證 氯水的漂白性 將干燥的氯氣依次通過盛有 干燥紅紙條的集氣瓶呵盛有 濕潤紅紙條的集氣瓶 觀察 現(xiàn)象 交流與討論交流與討論 1 你的預(yù)測與假設(shè) 設(shè)計的實驗方案以及探究的結(jié)果與預(yù)測和假設(shè)是否符合 2 氯氣可以使?jié)裼猩紬l褪色 不能使干燥的有色布條褪色 這個事實說明了什么 3 氯水中有哪些物質(zhì) 它具有哪些性質(zhì) 在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有何作用 4 反應(yīng)的化學方程式是怎樣的 1 與水反應(yīng) 3 說明 氯氣的水溶液稱為氯水 由于氯氣不是簡單的溶于水 而是與水反應(yīng) 氯水的成 分和性質(zhì)較為復(fù)雜 氯水的主要成分有氯氣 鹽酸 次氯酸等 氯水也兼具有這幾種物質(zhì)的 性質(zhì) 如次氯酸具有漂白性 氯水也具有漂白性 化學方程式為 Cl2 H2O HCl HclO 活動評價活動評價 自自 評評他他 評評師師 評評 拓展延伸拓展延伸 根據(jù)氯氣能與水反應(yīng)生成鹽酸和次氯酸的事實 推論氯氣是否能與堿溶液反應(yīng) 若能反應(yīng) 請表述其產(chǎn)物并書寫氯氣分別與氫氧化鈉 氫氧化鈣反應(yīng)的化學方程式 在實驗中 多余的 Cl2用氫氧化鈉溶液吸收 那么 Cl2跟 NaOH 溶液反應(yīng)時生成了什么物質(zhì) 市售的漂白粉和漂粉精的有效成分是什么 漂粉精的生產(chǎn)原理 漂白原理又是什么 請同學 們閱讀課本中氯氣與堿反應(yīng)的有關(guān)內(nèi)容 閱讀后用化學方程式回答下列問題 1 Cl2跟 NaOH 溶液反應(yīng) 2 工業(yè)上用 Cl2與石灰乳作用制取漂粉精 3 漂粉精為什么具有漂白 消毒作用 2 與堿反應(yīng) Cl2 2NaOH NaClO NaCl H2O 該反應(yīng)可用于 Cl2的尾氣處理 工業(yè)上用 Cl2與石灰乳作用制漂白粉 2Cl2 2Ca OH 2 CaCl2 Ca ClO 2 2H2O 深化探究深化探究 存放漂粉精時應(yīng)注意哪些問題 啟發(fā) 引申 Cl2與堿的反應(yīng)可認為 Cl2先于水反應(yīng) 生成 HCl 和 HClO HCl 和 HClO 再與堿反 應(yīng)生成 NaCl 和 NaClO 漂白粉的漂白原理 Ca ClO 2 H2O CO2 CaCO3 2HClO 起漂白殺菌作 用的是 HClO 歸納總結(jié)氯氣的用途 遷移應(yīng)用遷移應(yīng)用 通過觀察和實驗認識了物質(zhì)的性質(zhì)后 人們往往要探究產(chǎn)生相關(guān)性質(zhì)的原 因 這就是要涉及物質(zhì)結(jié)構(gòu)方面的問題 這些問題僅通過一般實驗是無法解決的 還需要利 用模型 假說等方法進行有關(guān)研究 四 化學探究過程中的模型與假說 1 關(guān)于模型 模型 model 是以客觀事實為依據(jù)建立起來的 是對事物及其變化的 4 簡化模擬 模型一般可分為物體模型和思維模型兩大類 2 關(guān)于假說 假說 hypothesis 是以已有事實材料和科學理論為依據(jù) 面對未知 事實或規(guī)律所提出的一種推測性說明 假說提出后需得到實踐的證實 才能成為科學理論 概括 整合 學生填寫 外觀物理性質(zhì)黃綠色有刺激性氣味的氣體 其他物理性質(zhì)密度比空氣大 能溶于水 易溶于有機溶劑 與金屬反應(yīng) 鐵 銅 鈉 2Na Cl22Nacl 劇烈燃燒 大量白煙 2Fe 3Cl22FeCl3 劇烈燃燒 大量紅棕色煙 Cu Cl2CuCl2劇烈燃燒 大量棕黃色煙 與非金屬反 應(yīng) H2 C S 等 H2 Cl22HCl 氫氣在氯氣中安靜地燃燒 產(chǎn)生蒼白 色火焰 若光照或點燃氫氣和氯氣的混合氣體 則爆炸 與 H2O 反應(yīng) Cl2 H2OHCl HClO 新制的飽和氯水為黃綠色 有刺激性氣味 其中的成分有 H2O Cl2 HCl HClO 干 燥的氯氣無漂白性 HClO 有漂白性 化學性質(zhì) 寫出反應(yīng)方程式和現(xiàn)象 與堿溶液的 反應(yīng) 2NaOH Cl2NaClO NaCl H2O 2Ca OH 2 2Cl2Ca ClO 2 CaCl2 2H2O 用 途用于消毒 制鹽酸 制漂白劑 制備有機溶劑和農(nóng)藥等 存 在只以化合態(tài)存在于自然界中 保 存貯存在干燥的鋼瓶中 學以致用 氯水中含有多種成分 將紫色石蕊試液滴入石蕊中 溶液顯紅色 起作用的成分是 過一會兒 溶液的顏色逐漸褪去 起作用的成分是 往氯水中滴入 硝酸銀溶液 產(chǎn)生白色沉淀 起作用的成分是 氯水能使淀粉碘化鉀試紙變藍 起作用的主要成分是 解析 解析 氯水中含有水 氯氣 鹽酸 次氯酸等多種成分 在一般情況下 認為是溶液中 5 氯分子的性質(zhì) 比如說 氯水能使淀粉碘化鉀試紙變藍 起作用的主要成分是 Cl2 但由于 新制的氯水中含 Cl2 H2O HClO 等分子和 H Cl ClO OH 等離子 其性質(zhì)比較復(fù)雜 除 了強氧化性外還具有以下性質(zhì) 酸性 H 漂白性 HClO 與硝酸銀溶液反應(yīng) Cl 等 答案 答案 H HClO Cl Cl2 當堂 檢測 1 能直接使有色布條褪色的物質(zhì)是 A NaClO B Ca ClO 2 C Cl2 D HClO 答案 答案 D 2 下列各組中的兩種物質(zhì)作用時 反應(yīng)條件 溫度 反應(yīng)物用量 改變 不會引起產(chǎn) 物種類改變的是 A Na 和 O2 B Ca OH 2和 CO2 C Fe 和 HCl D C 和 O2 答案 答案 C 3 關(guān)于新制的氯水和久置的氯水 下列說法不正確的是 A 新制的氯水呈黃綠色 久置的氯水無色 B 新制的氯水漂白作用強 久置的氯水漂白作用很弱或消失 C 新制的氯水中沒有氯離子 久置的氯水中才含有氯離子 D 新制的氯水中含氯氣多 久置的氯水中含有極少量的氯氣或不含氯氣 答案 答案 C 4 把石蕊試液滴加到新制的氯水中 出現(xiàn)的現(xiàn)象是 A 溶液變紅色 B 溶液變藍色 C 溶液變紫色 D 溶液顏色先變紅 后立即消失 答案 答案 D 5 漂白粉的主要成分是 有效成分是 漂白的原理是 用方程 式表示 漂白粉久置會失效 原理是 答案 答案 Ca ClO 2和 CaCl2 Ca ClO 2 Ca ClO 2 CO2 H2OCaCO3 2HClO Ca ClO 2 CO2 H2OCaCO3 2HClO 時間一長 HClO 又分解了 便失效了 作業(yè)布置 1 學完這一節(jié)內(nèi)容 請你從知識與技能 過程與方法兩個維度談?wù)勀愕氖斋@ 6 2 課后練習與活動 2 3 完成你的 課堂活動記錄及報告 便于對學生的學習過程進行評價 課堂評析 本節(jié)內(nèi)容很好地展示了一個以知識為載體 培養(yǎng)學生的學習方法和能力的教育教 學模型 很直接自然地把學習者推到了學習科學知識過程的主體地位 而把教師拉到了主導(dǎo) 地位 也很科學自然地把學生