我與老師交朋友學(xué)案

我與老我與老師師交朋友交朋友 學(xué)案 學(xué)案 一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 克服畏難情緒 積極主動(dòng)地與教師溝通 增進(jìn)與教師的感情 2 正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng) 學(xué)會(huì)正確處理與老師之間的矛盾 3 要了解給老師提意見(jiàn)的技巧 二 課前準(zhǔn)備 1 你心目中的師生關(guān)系是怎樣的 2 調(diào)查是否有被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾的情況 是如何處理的 三 學(xué)習(xí)過(guò)程 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 導(dǎo)入環(huán)節(jié) 課堂上老師正在講課 而小明卻在津津有味的看著漫畫(huà)書(shū) 同桌的小麗提 醒他要好好聽(tīng)課 被老師誤認(rèn)為是在說(shuō)閑話 挨了批評(píng) 請(qǐng)回答 小明的做法對(duì)嗎 為什么 小明的做法對(duì)嗎 為什么 在這個(gè)材料中 老師誤解了小麗 你在生活中有沒(méi)有遇到類(lèi)似的事情 如 果有 我們?cè)撊绾翁幚?我們?cè)撊绾魏屠蠋熛嗵?這節(jié)課我們來(lái)共同探討 我與老師交朋友 探究環(huán)節(jié) 探究環(huán)節(jié) 1 1 平等的師生關(guān)系 平等的師生關(guān)系 課堂調(diào)查 你與老師相處的怎么樣 你希望和老師形成什么樣的關(guān)系 下面 請(qǐng)看教材 P88 頁(yè) 我們也來(lái)參加初一 2 班的 師生懇談會(huì) 議一議 師生懇談會(huì) 體現(xiàn)了一種怎樣的師生關(guān)系 你是怎樣理解這種關(guān)系 的 2 2 老師交朋友 老師交朋友 活動(dòng)活動(dòng) 實(shí)話實(shí)說(shuō)實(shí)話實(shí)說(shuō) 引導(dǎo)引導(dǎo) 同學(xué)們 你想與老師交朋友嗎 那么 你主動(dòng)與老師交流了嗎 學(xué)生回答 師生總結(jié)為兩種情況 1 1 主動(dòng)與老師交流過(guò) 主動(dòng)與老師交流過(guò) 進(jìn)一步引導(dǎo) 你有什么感受 2 沒(méi)有主動(dòng)與老師交往沒(méi)有主動(dòng)與老師交往 進(jìn)一步引導(dǎo)引導(dǎo) 為什么你想和老師交朋友的愿望與你 的行動(dòng)有差距了 二 二 正確處理與老師之間的矛盾正確處理與老師之間的矛盾 1 1 當(dāng)老師誤解和或老師發(fā)生矛盾時(shí) 怎樣處理 當(dāng)老師誤解和或老師發(fā)生矛盾時(shí) 怎樣處理 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材 P71 頁(yè)材料 看一看 方潔是怎樣處理與老師之間的矛盾的 想一想 自己有沒(méi)有被老師誤解或與老師發(fā)生矛盾 你是如何處理的 四人一組交流 2 當(dāng)老師有錯(cuò)誤時(shí)怎么辦 3 知識(shí)擴(kuò)充 多媒體展示 向老師提意見(jiàn)的技巧 四 課堂小結(jié) 新型 民主平等師生關(guān)系 主動(dòng)與老師交流交往 主動(dòng)與老師交流交往 我與老師交朋友 如何處理矛盾 正確處理與老師間的矛盾 如何指出老師的錯(cuò)誤 五 課堂檢測(cè) 一 選擇題 1 建立良好的師生關(guān)系必要條件是 A 對(duì)老師敬而遠(yuǎn)之 畏而避之 B 正確對(duì)待老師的意見(jiàn) C 和老師平等地交流 交往 D 幫助老師做一些家務(wù)勞動(dòng) 2 有些同學(xué)主動(dòng)和老師交往 進(jìn)行思想上和感情上的交流 對(duì)老師的工作提出 善意的批評(píng)和建議 這是 A 不給老師留面子 B 好出風(fēng)頭的表現(xiàn) C 巴結(jié)老師的行為 D 尊敬老師的表現(xiàn) 3 張倩同學(xué)性格內(nèi)向 見(jiàn)著老師總是低著頭 從不主動(dòng)和老師交流 總感到老 師很陌生 張倩同學(xué)應(yīng) A 我行我素 不理會(huì)老師 B 見(jiàn)到老師繞道走 避開(kāi)和老師單獨(dú)接觸 C 自己有事讓同學(xué)去和老師說(shuō) D 克服畏難情緒 主動(dòng) 熱情 誠(chéng)懇的與老師交流 4 叢明做語(yǔ)文作業(yè) 所有問(wèn)題都答對(duì)了 只是把標(biāo)點(diǎn) 寫(xiě)成了 張老師向 他指出來(lái)并要求他改正 對(duì)這件事看法正確的是 張老師真多事 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)無(wú)關(guān)緊要 叢明要理解老師的苦心 這是張老師嚴(yán)格要求學(xué)生的表現(xiàn) A B C D 二 材料分析題 1 一天 李小強(qiáng)發(fā)高燒 仍堅(jiān)持上課 到快下課時(shí)感到頭暈得厲害 就趴在了 桌子上 老師不了解情況 批評(píng)了他 你認(rèn)為李小強(qiáng)應(yīng)該怎樣對(duì)待老師的批評(píng) 2 劉留是初一 班的班長(zhǎng) 有一次劉留辦黑板報(bào)時(shí)踩著了張權(quán)的桌子 張權(quán)讓 劉留擦干凈 劉留認(rèn)為自己辦報(bào)是為班級(jí)服務(wù) 弄臟了桌子算什么 堅(jiān)決不擦 兩人為此發(fā)生了爭(zhēng)吵 爭(zhēng)吵中劉留打了張權(quán)一巴掌 并將其推倒在地 班主任 王老師知道情況后 把兩人批評(píng)了一頓 劉留覺(jué)得委屈 很沒(méi)面子 與老師頂 撞起來(lái) 雖然王老師多次找劉留談話