語文人教版四年級上冊雅魯藏布大峽谷

雅魯藏布大峽谷雅魯藏布大峽谷 教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計 殷都區(qū)水冶鎮(zhèn)南關(guān)小學(xué) 牛新芹 教材分析 教材分析 雅魯藏布大峽谷 是人教版小學(xué)語文四年級上冊第一單元的 課文 這是一篇情趣盎然的說明文 文章非常有條理 有層次地介 紹了神奇而美麗的雅魯藏布大峽谷 表達了作者對大自然鬼斧神工 的驚嘆和心中無比自豪與喜悅的感情 在介紹時 作者運用了多種 說明方法 如 對比 列數(shù)字 舉例等 細(xì)致地展現(xiàn)了雅魯藏布大 峽谷的罕見奇觀 文章的語言豐富優(yōu)美 繪聲繪色的故事 準(zhǔn)確無 誤的數(shù)字 恰到好處的用詞 都使得這篇文章成為一篇極為優(yōu)秀的 說明文 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 能正確認(rèn)讀和書寫本課生字 理解詞語意思 2 通過學(xué)習(xí) 理解課文內(nèi)容 了解雅魯藏布大峽谷的特點 感 受雅魯藏布大峽谷的壯麗神奇 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的思想 感情 3 初步接觸簡單的提綱 并根據(jù)提綱理清文章的主要內(nèi)容 4 了解列數(shù)字 舉例子 作比較等說明方法 5 能正確 流利 有感情地朗讀課文 能有感情地用自己的語 言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇 感受祖國山河壯麗 過程與方法 1 談話導(dǎo)入西藏 并播放西藏美景的課件 激發(fā)學(xué)生對西藏的 向往和學(xué)習(xí)的興趣 2 初讀課文 整體感知 通過列提綱 了解文章的主要內(nèi)容 3 通過朗讀 交流 逐段理解課文內(nèi)容 感受作者對雅魯藏布 大峽谷美景的無限自豪和贊美之情 激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱 愛之情 4 抓關(guān)鍵的詞語 再整體感知課文 提升情感 情感 態(tài)度與價值觀 從字里行間感受作者對雅魯藏布大峽谷美景的贊嘆 體會作者 對祖國壯麗山河的熱愛 激發(fā)學(xué)生對大自然 對祖國的熱愛之情 教學(xué)重難點 教學(xué)重難點 1 認(rèn)識并正確 規(guī)范地書寫本課的生字 理解由生字組成的詞 語 2 能正確 流利 有感情地朗讀課文 能有感情地用自己的語 言描述雅魯藏布大峽谷的美麗神奇 感受祖國山河的壯麗 3 了解雅魯藏布大峽谷的特點 培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情 對祖國的熱愛之情 4 學(xué)會以列提綱的形式把握課文的主要內(nèi)容 教具準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)過程 教學(xué)過程 一 談話導(dǎo)入 1 同學(xué)們 我們祖國有奔騰的江河 澎湃的大海 有遼闊的草 原 茂密的森林 有寧靜的山林 繁華的都市 還有令人向往的西 藏 說起西藏 你會想到什么呢 學(xué)生交流課前查找的資料 你 們想不想目睹它們呢 那就讓我們一起走進西藏吧 一睹它們的風(fēng) 采 教師隨機播放西藏風(fēng)景的圖片 并簡單解說 最后一幅是雅 魯藏布大峽谷的圖片 2 由上面的圖片解說 導(dǎo)入課題 今天 我們就跟隨作者去領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的風(fēng)采吧 二 檢查預(yù)習(xí) 整體感知 1 教師詢問學(xué)生讀文情況 2 雅魯藏布大峽谷給你留下了怎樣的印象 很特別 景觀奇特 氣勢宏偉 使人驚嘆等 3 你覺得文中那個詞最能體現(xiàn)它的特點 請同學(xué)們再快速讀讀 課文 找出這個詞 4 學(xué)生匯報 教師相機板書 神奇壯麗 三 指導(dǎo)學(xué)生列提綱 導(dǎo)語 那么 作者從那幾方面介紹雅魯藏布大峽谷壯麗神奇的 呢 1 出示課后的 金鑰匙 為了把握課文的主要內(nèi)容 可以寫 寫提綱 教師指導(dǎo)學(xué)生如何寫提綱 可以只針對課文主要部分的內(nèi)容寫提綱 例如本文可以 只寫第 2 5 自然段的提綱 提綱應(yīng)簡潔 明確 比如用一個詞語來概括 2 請同學(xué)們再默讀 2 5 自然段 勾畫內(nèi)容 匯報 教師隨 機板書 頂端景象 傳說 特點 長度 寬度和相對高度 自然博物 館 四 精讀細(xì)品 深感其 奇 導(dǎo)語 作者又是怎樣從這幾方面向我們具體介紹的呢 讓我們 再走近些 去真切領(lǐng)略雅魯藏布大峽谷的神奇所在 一 學(xué)習(xí)第 2 自然段 1 教師朗讀該段 讓學(xué)生閉上眼睛感受 想象雅魯藏布大峽谷 頂端的壯麗景色 2 你感受到了什么 學(xué)生匯報有關(guān)句子 你覺得景色美嗎 誰 能美美地讀一下你喜歡的句子 3 指名學(xué)生讀 其他學(xué)生評價 4 齊讀 讀出喜愛之情 二 學(xué)習(xí)第 3 自然段 導(dǎo)入 雅魯藏布江自西而來 然后轉(zhuǎn)向 繞著南迦巴瓦峰作馬 蹄形大拐彎 相機出示大拐彎的圖片 這真令人驚嘆不已 1 這個大拐彎還有一個美麗的傳說呢 誰能書繪聲繪色地講 述一下傳說 2 學(xué)生講述 其他人評價 3 教師小結(jié) 講得真好 這真是一個美麗的傳說 那么 雅魯 藏布大峽谷到底是怎樣形成的呢 生答 那么 如果文章中去掉 這個傳說 直接說它的形成 行不行 為什么 引用傳說增添了 很多的神秘色彩 具有很強的可讀性 引起讀者的興趣 也更能體 現(xiàn)出人們對雅魯藏布大峽谷的喜愛之情 三 學(xué)習(xí)第 4 自然段 導(dǎo)入 雅魯藏布大峽谷是由于喜馬拉雅造山運動和江水沖刷形 成的 那它有什么特點呢 1 叫一生讀此段 2 有什么特點呢 長 深 窄 3 你從那句話體會到的 出示這句話 和去掉數(shù)字的句子 讓 學(xué)生比較著讀 體會數(shù)字更真實準(zhǔn)確 有說服力 這種用數(shù)字來說 明事物特點的方法 叫列數(shù)字 4 除了用列數(shù)字的說明方法外 這段還用了什么說明方法 舉例子 通過舉例 你發(fā)現(xiàn)了什么 全班齊讀最后一句話 理解 秘境 四 學(xué)習(xí)第 5 自然段 導(dǎo)入 這塊秘境的神奇還表現(xiàn)在哪里呢 1 學(xué)生默讀 2 你覺得神奇還表現(xiàn)在什么地方 找出有關(guān)的句子與大家分享 3 學(xué)生匯報 教師隨機播放雅魯藏布大峽谷的景色圖片 讓學(xué) 生直觀感受 4 看了以后 你有怎樣的感受 太美了 真壯麗等 5 你喜歡嗎 請同學(xué)們帶著喜悅之情把你喜歡的句子與大家分 享 五 品讀最后一段 作者又是怎樣抒發(fā)自己的喜悅之情的呢 1 齊讀這段 2 出示句子 在這里 我見到了最純凈的天空 最飄逸的云彩 最雄偉的 雪峰 最漂亮的大拐彎 最豐富的寶庫 這里真是世界上最美麗 最令人向往的地方 這段有幾個 最 從這幾個 最 中 你體會到了什么 把 它換成 非常 行不行 最 即極限 沒有可超越的 說明程 度深 換成 非常 不合適 雖也表示程度深 但不是極限 課文 通過連用 7 個 最 反復(fù)強調(diào)極限的目的就是為了更好地說明 這一景觀的神奇之處 體會到了作者對雅魯藏布大峽谷的無比喜愛 和驕傲 自豪之情 3 指導(dǎo)朗讀 最 字讀得重一些 五 總結(jié)全文 提升感情 1 其實 作者在文章中好幾處都流露了驚嘆與贊美之情 請同 學(xué)們再瀏覽一下課文 找出有關(guān)的詞語 2 學(xué)生說 教師課件出示 驚嘆不已 不可思議 鬼斧神工 無與倫比 令人向往 3 讓學(xué)生從文中找出給自己印象最