歷史教學(xué)工作計劃書怎么寫

歷史教學(xué)工作計劃書怎么寫歷史教學(xué)工作計劃書怎么寫 本學(xué)期歷史教研工作要繼續(xù)以課堂教學(xué)改革為突破口 提 高中學(xué)歷史教師的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力 繼續(xù)樹立與時俱進知 難而上不斷進取的精神 進一步確立 以研促教 的思想 努力 執(zhí)行貫徹好教育局 教研室的工作思路 結(jié)合學(xué)科特點 扎扎 實實地開展教學(xué)研究活動 以為契機 以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為 重點 以全面提高未來勞動者的素質(zhì)為宗旨 努力學(xué)習(xí)不斷探 索 針對我市學(xué)科師資現(xiàn)狀 通過多種途徑 以研育師 加快 提高教師素質(zhì) 為推進我市素質(zhì)教育的深化而努力 為此 在 歷史教研活動中追求以下四個原則 教材培訓(xùn)實效化 教 研工作課題性化 教研活動專題化 教師培訓(xùn)能力化 從 而充分發(fā)揮教研室積極指導(dǎo)作用 一 教材培訓(xùn)實效化 以課程改革以及新教材的實施使用為契機 進一步改革課 堂教學(xué)突出培訓(xùn)工作 注意培訓(xùn)的實效 把課程改革的實施作 為教研工作的重點 在實施時 必須堅持 以科研為先導(dǎo) 以教 學(xué)為載體 以活動為紐帶 以管理為保證 以質(zhì)量為歸宿 忠 實地執(zhí)行國家 地方課程 積極建設(shè)好校本課程 保證課程改 革實驗的完整性 組織好形式多樣的教育活動 不斷探索課必 中的問題 把握好課程改革的先進理念和新教材的操作 規(guī)程 加強管理 能把課程理想轉(zhuǎn)變?yōu)槔硐胝n程 把政策 的課程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的習(xí)得課程 按規(guī)律 扎扎實實抓好質(zhì)量 使課程改革顯示出強大的生命力 注重教學(xué)骨干的培養(yǎng) 實行 以點帶面 全面提高 努力做到課改工作研究化 課改研究過 程化 二 教研工作課題化 歷史教研活動要立足于為全面提高未來勞動者的素質(zhì)奠定 基礎(chǔ) 立足于提高全體教師的思想政治和文化業(yè)務(wù)素質(zhì) 立足 于全面提高基礎(chǔ)教育的質(zhì)量 基于這三方面的認識 尋找歷史 學(xué)科師資狀況和課堂教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié) 有針對性地選擇重點難 點 按教育科研的規(guī)范和要求 開展課題研究 重視經(jīng)驗的提 升和規(guī)律的總結(jié)推廣和應(yīng)用 真正實現(xiàn)教研室提出的 以研促教 的工作 要求 本學(xué)期我們要結(jié)合各種教研活動 組織教師學(xué)習(xí) 先進的教育教學(xué)理論 結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐和改革 通過 專題和課題研究 來總結(jié)自身的教學(xué)經(jīng)驗 這樣促使教師更新 教育觀念 改革教學(xué)方法 提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)及水平 為使教 研工作課題化 我們確立工作目標(biāo)是 繼續(xù)以 xx 市級課題 中學(xué)歷史學(xué)業(yè)成績評價模式探索 研究為抓手