語(yǔ)文人教版二年級(jí)下冊(cè)《畫風(fēng)》第一課時(shí)

畫風(fēng)畫風(fēng) 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 執(zhí)教 海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)執(zhí)教 海珠區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 韋華山韋華山 教材分析教材分析 畫風(fēng) 是第四組單元里面的第三篇課文 這個(gè)單元的內(nèi)容圍繞著 動(dòng)手和動(dòng)腦 來(lái)選 編的 讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本單元課文 培養(yǎng)愛(ài)動(dòng)腦筋 勤動(dòng)手的好習(xí)慣 以及創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐 能力 畫風(fēng) 中的三位小朋友一起畫畫 他們敢想 善于觀察 善于開(kāi)動(dòng)腦筋解決問(wèn)題 最 終畫出了 看不見(jiàn) 摸不著 的風(fēng) 課文語(yǔ)言生動(dòng)有趣 通過(guò)有趣的故事告訴學(xué)生學(xué)會(huì)留心 身邊的事物 懂得事物之間是有聯(lián)系的 遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法 自己動(dòng)手去解決問(wèn)題的 道理 學(xué)情分析學(xué)情分析 學(xué)生經(jīng)過(guò)一年半的學(xué)習(xí) 有一定的閱讀能力 對(duì)于了解課文大意難度不大 但要理解事 物之間是有聯(lián)系的 感悟文中三個(gè)小朋友的善于思考問(wèn)題 解決問(wèn)題的品質(zhì)需要老師的指導(dǎo) 設(shè)計(jì)理念設(shè)計(jì)理念 在設(shè)計(jì)中 首先讀準(zhǔn)生字 為下面的學(xué)習(xí)掃清閱讀障礙 然后通過(guò)課文的句子 引導(dǎo)學(xué) 生了解事物之間是有聯(lián)系的 培養(yǎng)學(xué)生的理解能力 接著通過(guò)圖文對(duì)照 深入探究課文內(nèi)容 從中感悟到仔細(xì)觀察 善于思考就能解決問(wèn)題 以此訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力和探究能力 最后 讓學(xué)生自己動(dòng)腦筋思考 風(fēng)還可以怎樣畫 怎樣去表現(xiàn) 看不見(jiàn) 摸不著 的事物 從而提 高學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新意識(shí) 最后在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上 重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文的生字及書(shū)寫 達(dá) 成人文性與工具性的統(tǒng)一 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 會(huì)認(rèn) 7 個(gè)生字 會(huì)寫 12 個(gè)字 2 正確 流利 有感情地朗讀課文 領(lǐng)會(huì)文中小朋友的創(chuàng)意 3 懂得事物之間是有聯(lián)系的 遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法 教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 學(xué)習(xí)生字 領(lǐng)悟文中小朋友的創(chuàng)意 難點(diǎn) 懂得事物之間是有聯(lián)系的 遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法 課時(shí)安排課時(shí)安排 2 課時(shí) 第一課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo) 1 認(rèn)讀 6 個(gè)生字 學(xué)習(xí)書(shū)寫 桿 轉(zhuǎn) 2 讀懂課文內(nèi)容 有感情朗讀課文 3 懂得事物之間是有聯(lián)系的 遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法 教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程 板塊一 激趣導(dǎo)入 認(rèn)識(shí)主人公 1 猜謎語(yǔ)引出 風(fēng) 用 風(fēng) 組詞 2 認(rèn)識(shí)生活中有各種各樣的風(fēng) 表示季節(jié) 方向 大小 類型等 3 認(rèn)識(shí)主人公 讀準(zhǔn)名字中的生字字音 4 揭示課題 這三個(gè)小朋友聚在一起畫風(fēng) 板書(shū) 他們是怎樣畫的呢 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)課文 吧 板塊二 初讀課文 學(xué)習(xí)生字 1 自由朗讀課文 讀準(zhǔn)生字的字音 把課文讀通順 2 學(xué)習(xí)多音字 桿 通過(guò)詞語(yǔ)理解意思進(jìn)行區(qū)分 轉(zhuǎn) 學(xué)生組詞區(qū)分 3 書(shū)寫 桿 轉(zhuǎn) 學(xué)生讀帖 師邊范寫邊說(shuō)重點(diǎn) 學(xué)生在田字格寫一個(gè)并進(jìn)行反饋評(píng)價(jià) 板塊三 學(xué)習(xí)課文 了解畫風(fēng)過(guò)程 領(lǐng)悟道理 一 學(xué)習(xí)課文第 1 3 自然段 1 提問(wèn) 讀第一自然段 三個(gè)小朋友在干什么 指導(dǎo)朗讀 2 質(zhì)疑 宋濤為什么說(shuō)畫風(fēng)是難題 指導(dǎo)朗讀第二 三自然段 3 初探課文 他們有沒(méi)有把風(fēng)畫出來(lái) 那么他們是怎樣畫的 默讀 4 到 8 自然段 找出描寫 他們畫風(fēng)的句子 用直線畫出來(lái) 二 學(xué)習(xí)課文第 4 8 自然段 明白事物之間是有聯(lián)系的 1 出示課文四幅圖畫 提問(wèn) 小朋友是怎樣畫風(fēng)的 2 指導(dǎo)觀察圖 1 結(jié)合課文語(yǔ)句 抓住關(guān)鍵字 飄 指導(dǎo)朗讀 3 引導(dǎo)觀察剩下的 3 幅圖 提問(wèn) 其他的小朋友是怎樣畫風(fēng)的 請(qǐng)?jiān)谒娜诵〗M里說(shuō)一說(shuō) 4 交流匯報(bào) A 出示圖 2 指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出句子 抓住 彎 感受風(fēng)把樹(shù)吹彎了 指導(dǎo)朗讀 B 出示圖 3 指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出句子 抓住 斜 感受風(fēng)把雨絲吹斜了 指導(dǎo)朗讀 C 出示圖 4 指導(dǎo)學(xué)生從課文中找出句子 抓住 轉(zhuǎn) 感受風(fēng)把風(fēng)車吹得轉(zhuǎn)起來(lái) 指導(dǎo)朗讀 5 提問(wèn) 他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣畫風(fēng) 指導(dǎo)朗讀 6 小結(jié) 原來(lái)風(fēng)把旗子吹得飄起來(lái) 把小樹(shù)吹彎 把雨絲吹斜 把風(fēng)車吹得呼喚轉(zhuǎn) 事物之 間都是有聯(lián)系的 三個(gè)小朋友就是抓住事物之間的聯(lián)系 把風(fēng)畫出來(lái)了 他們真厲害 三 深入學(xué)習(xí)第 4 8 自然段 懂得遇事要善于動(dòng)腦筋想辦法 1 過(guò)渡 同學(xué)們 請(qǐng)?jiān)俅渭?xì)細(xì)讀一讀課文第 4 8 自然段 想想看 這四幅圖分別是誰(shuí)畫出來(lái) 的 2 指導(dǎo)結(jié)合人物神態(tài)朗讀對(duì)話 3 提問(wèn) 你們覺(jué)得這三個(gè)小朋友是怎樣的孩子 4 小結(jié) 這三個(gè)小朋友 善于觀察事物之間的聯(lián)系 善于思考 所以他們能畫出看不見(jiàn) 摸 不著的風(fēng) 板塊四 拓展訓(xùn)練 1 提問(wèn) 你們會(huì)怎樣畫