一年級上冊音樂《買菜》教學設計

1 湘教版一年級上冊第六課湘教版一年級上冊第六課 買買 菜菜 姓 名 吳麗艷 單 位 靈武市二小 聯(lián)系電話郵 箱 liyanyan 2005 2 一年級上冊音樂一年級上冊音樂 買菜買菜 教學設計教學設計 吳麗艷 學情分析 學情分析 一年級學生進入小學學習 新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣 對學校 對環(huán)境 對老師 對同學 對課堂 對學習 對學校的要求都充滿了新鮮感 同時他們年齡 小 好動 易興奮 易疲勞 注意力容易分散 尤其是剛?cè)雽W時 40分鐘的課堂學習對于他們來 說真的很難 因此老師的評價機制以及教學方法顯得尤為重要 一年級學生從整體的水平看 平行四個班里除了四班稍弱一些外 一 二 三班不是特 別明顯 學生在音準 對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以 但是部分班級 在音樂的聽覺稍有差異 大部分學生對音樂的學習積極性非常高 上課紀律也不錯 舉手發(fā) 言的學生很多 從整體水平來看 行為習慣方面進步較大 學習目的性也有所增強 個別學 生的音樂學習習慣有所改進 每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生 他們在音樂活動中起到了 很好的帶頭作用 但還存在著個別學生不能自律 因此在教學中還是要加強常規(guī)教學 這樣 才能保證教學的順利進行 因此這學期對他們的音樂感受力 表現(xiàn)力要進一步加強訓練 倡導學生開始合作學習 當前入學的孩子 絕大多數(shù)是獨生子女 獨 字突出表現(xiàn)在 以自我為中心 任性 隨便 想獨占老師和其他一切 在具體行動上 還不能很明確區(qū)別 自己 和 他人 課堂上 別人在發(fā)言 他還舉手喊 老師 要求發(fā)言 做事很少考 慮別人 在教學時可以適當?shù)刈屚篮献鲗W習和交流 培養(yǎng)學生初步的交流合作意識 查爾斯 里德的一句話說的非常好 讓我們一起銘記 播種行為 收獲習慣 播種習慣 播種行為 收獲習慣 播種習慣 收獲性格 播種性格 收獲命運 收獲性格 播種性格 收獲命運 教材分析 教材分析 本課著重圍繞 幫助家里做力所能及的家務勞動 這個非常實際和重要的內(nèi)容 讓學生 更加具體 真實地體驗 當家 的感覺 激發(fā)一種積極向上和愛勞動 愛生活的態(tài)度 買 菜 是第六課 小鬼 當家的音樂作品 體現(xiàn)了勞動時的快樂 讓學生充分體驗 激發(fā)了獨 立自主意識和熱愛生活的樂觀態(tài)度 買菜 是一首湖北名歌 獨特的旋律手法 中間的數(shù) 板 以及緊跟其后的重復開頭句的結(jié)尾 都賦予歌曲以濃郁的名族風格 歌曲旋律生動活潑 歌詞非常通俗而生活化 表達了愉快的勞動情趣 歌曲中有四處出現(xiàn)了反復記號的使用 課型 課型 歌唱 歌表演 創(chuàng)編 3 教學時間分配 教學時間分配 一課時 教學方法 教學方法 創(chuàng)設情境法 示范法 談話法 游戲法 創(chuàng)編法 歌表演法 分小組評價以及個人評價 法 多媒體的充分和有效利用 教學目標 教學目標 1 通過本課教學 讓學生充分感受勞動的快樂 激發(fā)一種積極向上和愛勞動 愛生活的態(tài) 度 2 通過學唱歌曲 買菜 藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗 3 用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲 能用不同的動作和情緒來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容 教學重點 教學重點 1 學生能用歡快活潑的情緒演唱 買菜 感受并體現(xiàn)勞動時的樂趣 教學難點 教學難點 1 替換后歌詞的演唱 2 隨 買菜 的音樂有節(jié)奏的律動 教學準備 教學準備 課件 菜市場錄像資料 買菜 視頻資料 勞動最光榮 的歌表演及視頻資料 買 菜 MP3格式的范唱和伴奏 櫻桃瓜的節(jié)奏常規(guī)訓練 菜籃子 蔬菜頭飾 勤快人和懶惰 人 的視頻資料 電子琴 黑板上畫好 水果樹 貼畫 教學光盤 教學過程 教學過程 一 創(chuàng)設情景 導入新課一 創(chuàng)設情景 導入新課 1 1 律動律動 1 師 愉快的音樂課又開始了 同學們 讓我們跟著音樂動起來吧 播放 勞動最光榮 的 MTV 學生和老師一起律動 2 演一演 師 這個音樂的名字是 勞動最光榮 今天 讓我們一起來嘗試一下勞動的樂趣 當家做一次小主人 好不好 好 假如 你當小主人的話 能做哪些家務活呢 誰能邊做 動作邊來告訴大家 2 視頻欣賞 4 1 師 同學們真能干 今天 老師要帶你們到外面看一看 仔細看是什么地方 人們在 干什么呢 多媒體播放早上人們上菜場買菜的情景 配上 買菜 的伴奏音樂 2 談話引入 師 這是什么地方 生 菜市場 師 看見人們在干什么 生 略 師 你看見了什么菜 生 略 師 雞蛋是怎樣的 圓的 圓溜溜的 青菜是怎樣的 青菜綠油油 師 同學們看的很認真 你能跟老師這樣 用這種節(jié)奏把菜說出來嗎 X X X X X X 雞蛋 圓溜 溜 呀 多媒體出示節(jié)奏練習譜 師 一起來讀一讀 師 雞蛋 圓溜 溜 呀 誰也能象這樣來說說你看見的菜 出示雞蛋 青菜 母雞 魚 兒的圖片 讓學生試著說一說 生 青菜 綠油 油 呀 師 XX XX XX X 多媒體出示 師 菜市場的菜真多 這個 菜 怎么有節(jié)奏的讀 蘿卜 黃瓜 西紅 柿 生 略 師 這一行誰來讀 蠶豆 毛豆 小碗 豆 生 略 師 一起來說一說 把兩行一起來讀一讀 多媒體出示節(jié)奏練習譜 生 略 二 聽賞感知 學習新課二 聽賞感知 學習新課 1 初聽歌曲初聽歌曲 師 同學們真聰明 老師給大家?guī)砹艘皇赘枨?聽一聽 歌曲中的同學們們在干什么 呢 課件展示歌曲 買菜 動畫 MTV 師 在干什么 生 略 師 今天 我們就來學唱這首歌曲 買菜 老師在黑板上出示課題 2 2 節(jié)奏訓練 節(jié)奏游戲節(jié)奏訓練 節(jié)奏游戲 櫻桃瓜 加入反復記號的教學 后附櫻桃瓜 加入反復記號的教學 后附1 1 師 可是在學唱歌曲前 老師給你們設計了三個關卡 通過的話我們就能學唱了 第一關 櫻桃瓜聲勢練習 讀到反復記號處進行教學 第二關 老師念歌詞加上學生無聲櫻桃瓜身勢練習 第三關 學生獨立配歌詞練習節(jié)奏 3 3 模唱旋律模唱旋律 小聲隨音樂哼唱旋律 播放范唱 5 師 請學生小聲隨音樂輕輕的來哼唱一下 你跟著音樂動一動 播放音樂 請學生隨著動一動 下面老師來唱這首歌曲 我想請同學們來為老師伴舞好嗎 師唱生跳 電子琴教唱歌詞 A 師 真棒 下面我們一起來學唱歌詞 老師唱一句 同學們唱一句 兩遍 B 師 同學們表現(xiàn)真好 我們一起來完整的唱一唱 C 師 你覺得樂樂和奶奶去買菜開不開心啊 生 開心 神不神氣呀 神氣 師 那我們也把這種勁兒唱出來吧 一起來 D 教師清唱歌曲 第一遍 哎呀呀 很焦急 第二遍焦急中帶著喜悅 學生嘗試 E 師 同學們的進步真大 唱得真好 你會用動作來表現(xiàn)歌曲嗎 好 讓我們一起來邊唱 邊做動作好嗎 歌表演 三 三 即興創(chuàng)編 即興創(chuàng)編 游戲表現(xiàn)游戲表現(xiàn) 1 1 替換歌詞 唱一唱替換歌詞 唱一唱 A 師 菜市場的菜真多 有幾個菜寶寶聽到我們唱的歌 迫不及待的跑來 他們也想 讓同學們把他們唱進歌里去 讓我們看看它們是誰 多媒體展示10種菜 學生齊讀菜名 B 師 讓我們來試著唱一唱它們吧 出示改好的歌詞 我們先來念一念 蘑菇 像小 傘 呀 紅蝦 蹦蹦 跳 呀 鴨子 嘎嘎 叫 呀 豆腐 白嫩 嫩 呀 圓菇 香菇 金針 菇 黃瓜 冬瓜 大南 瓜 C 師 讓我們一起試著唱一唱吧 清唱 放慢速度 D 一起來唱吧 跟著伴奏唱一唱 E 多媒體展示圖片記成的歌詞 師 同學們看著圖片能唱一唱嗎 F 叫幾個學生上臺演唱 2 2 音樂游戲音樂游戲 機動處理 如果進行到此環(huán)節(jié)時還有 機動處理 如果進行到此環(huán)節(jié)時還有8 8分鐘左右的時間 那么此環(huán)節(jié)順利進行 分鐘左右的時間 那么此環(huán)節(jié)順利進行 師 同學們今天表現(xiàn)真出色 下面我們一起來做個買菜的游戲 想不想?yún)⒓?生 想 6 老師先請中間兩組來扮演賣菜的同學們 拿上你們的菜 頭飾 戴在頭上吧 老師要請 大家有節(jié)奏的來叫賣自己的菜 盡量運用我們今天學到的節(jié)奏 教師示范 誰先來試一 試 生 表演 師 中間的同學們一起叫賣一下 請你們轉(zhuǎn)過身體坐好 記得隨音樂有節(jié)奏的叫賣 請邊上的兩組來扮演買的人 請你們隨音樂有節(jié)奏的走起來 把買菜的開心勁表現(xiàn)出來 去 挑選自己愛吃的菜 走到你要買的菜面前 這樣子 教師師范動作 把他們撿進籃子 然后 繼續(xù)去購買 音樂一結(jié)束 請你們立刻回到自己的位置 游戲開始啦 四 欣賞歌曲 拓展主題四 欣賞歌曲 拓展主題 師 玩到現(xiàn)在我們有些累了 下面老師請大家欣賞一首歌曲 課件播放歌曲 勤勞人和 懶惰人 MTV 師 歌中唱到哪兩種人 勤勞人愛干什么 懶惰人呢 你們愿意做哪一種人 為什么 六 深化總結(jié) 宣布下課六 深化總結(jié) 宣布下課 師 勞動不僅可以讓我