語文人教版四年級下冊習(xí)作訓(xùn)練七：我敬佩的一個人

紅河小學(xué)精備課紅河小學(xué)精備課 何光蘭何光蘭 習(xí)作訓(xùn)練七 我敬佩的一個人 在口語交際的基礎(chǔ)上 寫一篇習(xí)作 要把自己所寫的人的精神 風(fēng)貌表現(xiàn)出來 內(nèi)容要具體 語句要通順 寫完以后要認真修改 教學(xué)目標 1 通過交流 學(xué)習(xí)運用積累的詞句來確立并表達人物的優(yōu)秀品 質(zhì) 2 能甄選生活中的一件小事 使用個性化語言 抒發(fā)自己真情 實感 3 能夠把事件寫具體 突出人物的個性形象 教學(xué)重點 選擇具體事例 通過具體的描寫 表達敬佩之情 教學(xué)難點 語言 動作和神態(tài)的具體描寫 教學(xué)準備 多媒體課件 教學(xué)過程 一 激情導(dǎo)入 1 師 同學(xué)們 在本組教材中 我們認識了一個個具有優(yōu)秀品 質(zhì)的人 有十七世紀執(zhí)著追求真理的伽利略 如癡如醉全神貫注工 作的羅丹 勤奮專注讓魚游到了紙上的聾啞青年 堅持不懈 勤勞 樸實的農(nóng)民 2 他們都讓我們肅然起敬 其實只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼 睛 在我們的身邊就有值得我們敬佩和學(xué)習(xí)的人 3 我們出了敬佩他們的精神品質(zhì) 還要學(xué)習(xí)作者的表達方法 運用這樣的表達方法 也來寫寫身邊讓我們敬佩的人物 二 出示命題 教會審題 師 這次給了我們相對固定的命題 大家可要學(xué)會審題喲 如何分析題目呢 1 重點分析題眼 2 注意修飾語 例 我最好的朋友 這也是課堂 如何看懂作文要求呢 1 注意抓住關(guān)鍵詞語 作文要求是必 須尊重的規(guī)則 必須接受的限制 不能違反 2 打開思路 作文 要求也是可以借用的提示 可以幫助你確定方向 明確思路 我們說出了自己心中最敬佩的人 我們就來寫一寫 習(xí)作之前 我們一起先來看看這次的習(xí)作要求 1 選擇身邊的令人敬佩的人 通過具體事例 表達出自己的敬 佩之情 要把事情說清楚 2 內(nèi)容要具體 語句要通順 三 成語引趣 1 老師讓大家搜集了一些描寫人物優(yōu)秀品質(zhì)的詞寫在積累本上 誰能說說你積累的詞有哪些 2 不僅是同學(xué)們 老師也特意搜集了一些寫人的佳句 大家讀 一讀 拾金不昧 助人為樂 任勞任怨 勤勤懇懇 扶貧濟困 除暴安良 尊老愛幼 平易近人 誨人不倦 學(xué)而不厭 諄諄教誨 和藹可親 兢兢業(yè)業(yè) 一絲不茍 專心致志 聚精會神 全神貫注 大公無私 鐵面無私 清正廉潔 兩袖清風(fēng) 剛直不阿 無私無畏 公而忘私 不卑不亢 不驕不躁 淡泊名利 克勤克儉 勤儉節(jié)約 戒驕戒躁 威武不屈 自強不息 艱苦奮斗 自食其力 奮發(fā)圖強 為人師表 德高為范 學(xué)高為師 寬宏大量 克己奉公 安分守己 潔身自好 你敬佩誰 你打算把哪一個四字詞語送給他 思考后 指明 說 四 指導(dǎo)填寫構(gòu)思卡 1 師 我們再看看七單元四篇課文中的人物 人物品質(zhì) 再看 看作者寫了一件什么具體事例展現(xiàn)他的這個高尚品質(zhì)的 1 交流生活中讓你敬佩的人 你打算送哪一個四字詞語送給他 打算寫他的哪一件事情呢 學(xué)生填寫構(gòu)思卡 五 學(xué)習(xí)建立作文支架 1 如何讓事例具體 師 如何把事例寫得具體呢 讓我們?nèi)ハ蛲鯓浠边@個作家學(xué)習(xí) 吧 相信大家一定收獲滿滿 師 父親的菜園 里贊揚了父親什么品質(zhì) 他是通過什么事 例去展現(xiàn)的 意外 不確定是事件一波三折的誘因 意外不確定制造困難 主人公解決困難的過程就是事情的波折 就是文章的重點 2 如何讓人物形象豐滿 師 抓住人物的外貌 語言 行動來細致描述 突出人物的特點 六 范文解析 我們再看看一個同學(xué)寫的作文 思考作者是怎樣寫出自己的敬 佩之情的 出示例文 助人為樂的王爺爺 作者是怎樣表達出自己的敬佩之情的 活動一 佳作欣賞 問題 作者通過一件什么事表達自己對王爺爺?shù)木磁逯?活動要求 1 讀習(xí)作 思考問題 2 把自己的想法在小組內(nèi)交流 3 各組派代表與大家交流分享 要表達自己對人物的敬佩之情 就要發(fā)現(xiàn)他的一些優(yōu)秀品質(zhì) 主要是通過一些典型事例來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì) 在寫的過程中可 以進行外貌 動作 語言 神態(tài) 心理活動的描寫之外 還可以描 寫環(huán)境側(cè)面襯托 同學(xué)們 題目文章的眼睛 好文章還要有一個好題 目 請大家想一想 以 特點 人物 的方式 寫出一個精彩的題 目 如 勤勤懇懇的爸爸 能歌善舞的小琴 等 五 完成草稿 同學(xué)們 沒有人希望自己落后 沒有人不渴求進步 趕快動手 寫出自己的敬佩的人的事跡吧 老師等候你們的佳作呢 活動二 動手實踐 活動要求 問題 你怎樣抓住人物的外貌 語言 行動 具體事 例來細致描述 突出人物的特點并表達自己的敬佩之情 1 思考怎樣寫 2 動筆寫作文 3 各組派一名代表與大家分享自己的習(xí)作 三 習(xí)作講評 1 投影一篇中等程度的習(xí)作 全體學(xué)生自由讀這篇文章 對照評議標準進行評價 引導(dǎo)學(xué)生 先評議這篇習(xí)作的成功之處 有什么不足 說說理由 并且加以修 改 2 出示一篇優(yōu)秀習(xí)作 朗讀全文 學(xué)生再次根據(jù)評議標準思考 評議 學(xué)生聽完后