學(xué)博為師 德高是范--曾蘭蘭.doc

學(xué)博為師 德高是范園嶺外國語小學(xué) 曾蘭蘭人不可生而知之。同樣，師德也不是與生俱來的道德，而是在長期的教育實(shí)踐中形成的。加強(qiáng)師德建設(shè)是使教師獲得或者鞏固“師”之“德”的必須而有效的途徑。本文試就師德建設(shè)的幾個方面談一點(diǎn)自己的看法。 一、加強(qiáng)師德建設(shè)，必須大力弘揚(yáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。 師德建設(shè)作為社會主義精神文明的一個重要組成部分，必須重視用先進(jìn)的理論武裝教師的頭腦。必須重視加強(qiáng)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的學(xué)習(xí)，這既是師德建設(shè)的重要內(nèi)容，也是師德建設(shè)的方向和動力。用先進(jìn)的理論武裝教師頭腦，培養(yǎng)教師神圣的歷史責(zé)任感，激發(fā)教師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，忠誠黨的教育事業(yè)，歷來是教師師德的重要規(guī)范，是每個教師做好教育工作的強(qiáng)大動力。用先進(jìn)的理論武裝教師頭腦，就會使教師充分認(rèn)識到教育事業(yè)不僅關(guān)系到每個人自身發(fā)展的利益，而且關(guān)系到民族和國家的興旺發(fā)達(dá)，關(guān)系到我們所進(jìn)行的社會主義建設(shè)事業(yè)的興衰成敗，從而自覺增強(qiáng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神。當(dāng)前，隨著改革開放的深入和社會主義經(jīng)濟(jì)體制的建立，師德建設(shè)面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。市場經(jīng)濟(jì)條件下，價值取向發(fā)生了很大變化，個人利益得到尊重，人類的物質(zhì)欲望極大的激發(fā)出來。這既是社會發(fā)展的一個動力，但也帶來了拜金主義、個人主義等方面的效應(yīng)，從而對師德建設(shè)造成巨大沖擊。部分教師受社會環(huán)境的影響，職業(yè)理想和職業(yè)信念動搖，不能擺正國家、集體和個人的利益關(guān)系，沒有把主要精力放在教學(xué)上，有的“身在曹營心在漢”，熱衷于社會兼職、看重經(jīng)濟(jì)效益；有的埋頭于自己的科研項(xiàng)目，對教學(xué)應(yīng)付了事；也有的甚至忘掉了教師的職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范，在崗不敬業(yè)，教書不育人，對工作不負(fù)責(zé)、不認(rèn)真，敷衍搪塞，不求上進(jìn)，不能正確對待領(lǐng)導(dǎo)同事，缺少合作精神，對學(xué)生缺乏尊重，甚至隨意諷刺挖苦和打擊等。這種現(xiàn)象嚴(yán)重?fù)p壞了教師的社會聲譽(yù)。師德建設(shè)首先必須要求廣大教師自覺用先進(jìn)的教學(xué)理論武裝自己的頭腦，堅(jiān)決抵制來自各個方面的不正當(dāng)理想的侵蝕與誘惑，忠誠黨的教育事業(yè)，以一種積極的態(tài)度和高度負(fù)責(zé)的精神投入到工作中去。 二、師德建設(shè)必須貫徹為人師表的師德原則。 當(dāng)前，我們的教育事業(yè)正在推行素質(zhì)教育的行程中摸索前進(jìn)，在師德建設(shè)中堅(jiān)定的貫徹為人師表的原則顯得十分重要。這就要求教師首先成為學(xué)生的楷模，無愧于“人類靈魂的工程師”的光榮稱號，為此教師必須在自身師德修養(yǎng)上做更艱苦的努力。首先，新時代的教師，做到為人師表必須對自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，努力提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。良好的道德素質(zhì)和道德水平是教師為人師表的基礎(chǔ)。為此教師必須嚴(yán)格要求自己，必須從現(xiàn)在做起，從小事做起，積小德成大德，不斷豐富自己的道德涵養(yǎng)，不斷提高自己的道德水平。進(jìn)行道德修養(yǎng)是一個艱苦而又漫長的過程，這就要求教師必須從大處著眼，從小處著手，虛心聽取別人的意見，不斷克服和改正自身的不足，不斷完善自己。其次，為人師表的原則要求教師必須身體力行，以身作則。身體力行，以身作則是教師為人師表的基本要求。只有身體力行，以身作則，言行一致，才能贏得學(xué)生的信任、尊敬和愛戴，才能成為學(xué)生的榜樣，從而對學(xué)生形成良好的影響。要求學(xué)生做到的，教師首先必須做到；要求學(xué)生不做的，教師首先不做。如果教師不能以身作則、言行一致，甚至口是心非，那就會給學(xué)生造成惡劣的影響，其結(jié)果必然是身雖存而教已廢。第三，為人師表的原則不僅要求教師苦練教師修養(yǎng)的內(nèi)功，而且要求教師在“表”字上下功夫。教師僅具備了良好的道德品質(zhì)和道德水平還不夠，還必須注意自己的外在行為表現(xiàn)使其符合教師職業(yè)道德的規(guī)范。為此，教師在日常生活中，其言談舉止，音容笑貌必須符合為人師表的師德原則。在語言上要文明禮貌，文雅得體；在儀表上要端正莊重，整潔大方；在顏容上應(yīng)樸素自然；在待人接物上應(yīng)熱情誠懇，嚴(yán)己寬人。只有這樣，才能在學(xué)生中，在社會上樹立比較完美的形象。 三、加強(qiáng)師德建設(shè)，必須抓好教師業(yè)務(wù)建設(shè)。 有計(jì)劃的對教師進(jìn)行教育理論及業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，把教師的專業(yè)知識轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，把教學(xué)能力轉(zhuǎn)化為教學(xué)質(zhì)量，不斷提高教師教書育人，管理育人，服務(wù)育人的能力和水平，以提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率為目標(biāo)來增強(qiáng)師能，塑造教師為人師表的形象。 四、加強(qiáng)師德建設(shè)，需建立健全教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。 純潔、健康、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是師德建設(shè)最基本的保證，全面推行教師資格制度，嚴(yán)格教師隊(duì)伍入口關(guān)，對進(jìn)入教師隊(duì)伍者不僅考察其學(xué)歷、水平，更重要的要看其是否具備做教師的基本素質(zhì)和職業(yè)能力；對教師內(nèi)部不適合從事教師工作的應(yīng)堅(jiān)決予以清理和辭退，以保證教師隊(duì)伍的質(zhì)量。同時，深化人事分配制度改革，在工資、職稱、住房等方面提高教師待遇，以調(diào)動積極性。 總之，良好師德的形成不是一朝一夕之事，需要經(jīng)歷不同的階段，并依次達(dá)到不同的境界。因此，教師在長期的教育生涯中必須不斷調(diào)整自己的教育思想，抵制各種外來誘惑，潛心鉆研教育教學(xué)規(guī)律，逐步提升自己的精神境界，最