語(yǔ)文人教版三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作《編寫童話故事》.doc

習(xí)作編寫童話故事教學(xué)設(shè)計(jì)一、游戲?qū)胝n前游戲，問好師：請(qǐng)根據(jù)老師出示的圖片，說說這是哪個(gè)故事？師：請(qǐng)問這是？（看來學(xué)過的故事難不倒咱們班的孩子，老師加大難度，聽音樂，猜故事，看看誰猜得最快。）（過門都還沒聽完呢，你們就猜出來了老師都把答案給你們了，那誰知道這個(gè)故事的歌怎么唱嗎？謝謝你，特別優(yōu)美、動(dòng)聽的歌聲）二、 創(chuàng)設(shè)童話情境，動(dòng)口動(dòng)腦，練說練筆。1、情境創(chuàng)設(shè)孩子們，剛剛這些故事讀過吧！生：讀過你們讀得故事真多！今天啊，動(dòng)物王國(guó)將舉行選美大賽，天還沒亮，動(dòng)物們都起來了，紛紛前來觀看，大家爭(zhēng)先恐后，都想擠到最前邊。于是，小蜜蜂得到了選美大賽的冠軍，這場(chǎng)比賽告訴我們：勞動(dòng)才是最美的。2、樹立寫童話的信心（介紹童話大王鄭淵潔）同學(xué)們，這是一篇，童話故事，（板書：童話故事）嗯，那誰來說一說這篇童話故事里邊的小動(dòng)物們和我們現(xiàn)實(shí)生活中的有什么不一樣呢？生：他們都會(huì)說話，會(huì)走路他們都會(huì)說話，會(huì)走路，感覺就像我們齊：人一樣。那么童話故事又有哪些特點(diǎn)呢？生：把動(dòng)物當(dāng)做人來寫像這樣的修辭手法是：擬人（板書：擬人）還有呢？生：故事發(fā)生的原因、經(jīng)過和結(jié)尾看來你讀故事讀得很認(rèn)真，了解的這么透徹生：作者的想象作者合理的想象生：蘊(yùn)含一個(gè)深刻的道理那剛剛這篇童話故事蘊(yùn)含了一個(gè)什么道理呢？請(qǐng)你告訴大家生：告訴我們勞動(dòng)才是最美麗的。真會(huì)聽、真會(huì)說、真會(huì)表達(dá)，謝謝你剛剛同學(xué)們說的這些就是童話故事的齊：特點(diǎn)沒錯(cuò)，在這些故事里邊兒，作者把這些小動(dòng)物都當(dāng)做人來寫，想象他們會(huì)發(fā)生一系列的故事，并把這些故事寫得生動(dòng)、具體，讓我們從故事中學(xué)到一些知識(shí)或者明白一些道理，我們就稱這樣的故事為齊：童話故事。那么孩子們，你們還讀過哪些童話故事呢？和我們分享一下，好嗎？生：我讀過海的女兒，關(guān)于美人魚的故事，是吧！生：我讀過國(guó)王的新衣嗯，不錯(cuò)生：我讀過灰姑娘、紅舞鞋師：這些都是國(guó)外的童話，他們的作者是？生：安徒生師：中國(guó)就有童話大王，知道是誰吧？生：鄭淵潔。師：雖說他是公認(rèn)的童話大王，可是他曾經(jīng)說過：寫童話，我不如孩子！大家想一想，為什么童話大王還寫不過普通的孩子，寫不過你們呢？生1：我們就是孩子，我們有一顆童心，童話就是讓孩子看的，有童心的孩子更適合寫。【師適機(jī)板書：童心】生2：我們比成年人更會(huì)想象?！編熯m機(jī)板書：想象】生3：我們就是孩子，我們說出來的話就是童話?！編熯m機(jī)板書：兒童語(yǔ)言】3、想象故事里會(huì)出現(xiàn)的人物嗯，看來咱們班的同學(xué)課外知識(shí)挺豐富的，在童話故事里邊兒，鳥兒會(huì)：唱歌，孔雀會(huì)：跳舞，南瓜會(huì)：變成豪華的馬車，花兒會(huì)：變成美麗的公主。不過，我們讀的這些童話故事可都是別人寫的，你們想編織出這樣美麗的童話嗎？生：想那么今天就跟著何老師一起來編寫一個(gè)屬于你自己的童話故事吧?。ò鍟壕帉懀┩瑢W(xué)們，請(qǐng)閉上眼睛，想象你們自己是一只小小鳥，隨著美妙的音樂展開夢(mèng)想的翅膀，飛呀飛，飛呀飛，飛過浩瀚的大海，飛過巍巍的群山，飛過茫茫的田野，來到一個(gè)美麗的動(dòng)物王國(guó)同學(xué)們，趕緊睜開眼睛看看，這里有好多好多美麗的小動(dòng)物呢！有哪些小動(dòng)物呢？請(qǐng)拿起小小作家的神筆，在你們的作業(yè)紙上寫一寫吧。你喜歡的動(dòng)物，你崇拜的動(dòng)物等等，都可以生：有老虎有什么樣的老虎生：有威武的老虎，有兇猛的獅子，有美麗的孔雀，有愛唱歌的小鳥，有兇猛的蛇剛剛他們還在進(jìn)行動(dòng)物王國(guó)的選美大賽，現(xiàn)在又在做什么呢？生：他們?cè)诔杼?、耍雜技、做游戲、表演精彩的魔術(shù)，在舉辦歌舞盛會(huì)剛剛何老師收到一份來自動(dòng)物國(guó)王的邀請(qǐng)函，他邀請(qǐng)?jiān)蹅儯ǎ┘?jí)（）班所有的同學(xué)去參加他們的歌舞盛會(huì)，激動(dòng)嗎？那么參加歌舞盛會(huì)，都有哪些精彩的節(jié)目呢？請(qǐng)你們寫在自己的作業(yè)紙上。生：唱歌生：韻律操（哦，是屬于我們少年先鋒隊(duì)的韻律操嗎？你可真是一個(gè)會(huì)想象的孩子）生：老虎跳火圈生：小白兔踢毽子（想象一下，小白兔踢毽子，他會(huì)怎么踢呢？聽到你們的笑聲了，你們和小白兔一樣可愛）生：小松鼠跳舞可愛的小松鼠會(huì)怎么跳舞呢？請(qǐng)你來跳一跳，表演得真精彩，同學(xué)們掌聲鼓勵(lì)一下生：大象噴水花他又會(huì)怎么噴出水花呢？把那個(gè)鼻子放到水里面，用力吸，再拿出來，然后把水噴出來，就變成水花了（邊做動(dòng)作）真美麗，變成了美麗的水花，這時(shí)候臺(tái)下的觀眾看到這么精彩的表演會(huì)怎么樣？生：會(huì)鼓掌除了鼓掌，還會(huì)說什么呢？生：你真厲害誰真厲害？生：大象真厲害說得真完整，請(qǐng)坐。還有哪些動(dòng)物沒參加表演呢？生：小猴子變魔術(shù)你覺得他會(huì)變什么魔術(shù)？生：把一個(gè)東西放在箱子了，蓋上，然后變不見哇，小猴子可真厲害！生：大熊貓表演雜技怎么表演？生：踩在獨(dú)輪車上，在舞臺(tái)上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，還把球扔到空中，然后接住你的表達(dá)真生動(dòng)，多精彩呀！掌聲鼓勵(lì)一下生：眼鏡蛇轉(zhuǎn)圈哦，跳圓圈舞，怎么轉(zhuǎn)呢？生：做（轉(zhuǎn)個(gè)圈）4、第一次練筆。這時(shí)候臺(tái)下響起了一片熱烈的掌聲?？磥砗芏嗤瑢W(xué)都迫不及待地想要表達(dá)出來呢？請(qǐng)將你們想說的寫在作業(yè)紙上吧。5、第二次練筆正當(dāng)所有伙伴都沉浸在歌舞盛會(huì)的歡樂中的時(shí)候，不料，意想不到的事情發(fā)生了：正在這時(shí)候，一只做著美夢(mèng)的狐貍被吵醒了，你如果是那只狐貍，你醒來，你會(huì)看到什么？你又會(huì)對(duì)動(dòng)物們說些什么？請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)寫在作業(yè)紙上。6、情境表演師：童話故事，不僅可以寫，還可以講，更可以演，老師今天可是把道具都帶過來了哦，誰來演一演？生：就在這時(shí)候，在大樹下做美夢(mèng)的那只狡猾的狐貍被吵醒了，他醒來，聽見動(dòng)物們?cè)诔?，心里想：你們居然吵醒了我的美?mèng)，我要吃了你們。小白兔說：你吃掉我可以，但你不要吃其他的小朋友了，因?yàn)槲覀兌际莿?dòng)物家族的成員。你的表達(dá)很清晰，講得真有條理他醒來呀，看到了肥肥的小豬，胖乎乎的小白兔，這時(shí)候，你覺得他的心里會(huì)想寫什么呢？生：嘿！你們這些小動(dòng)物，居然敢吵醒我做美夢(mèng)，我要吃了你們說的真好，你接著說生：這么多的小動(dòng)物，可以讓我飽餐一頓生：哇！好肥的小動(dòng)物呀！要是我把他們都抓來，那我就可以飽餐一年了。這時(shí)候呀，狐貍打起了壞心眼，看到肥肥的小豬，肥肥的小白兔，他流了好多口水呢？你覺得狐貍會(huì)怎么做呢？生：先抓一只小白兔怎么抓？生：狐貍一下子猛撲過去這時(shí)候，小白兔的心里會(huì)怎么想呢？生：就算他吃掉我，我也不會(huì)害怕的真是一只勇敢的小白兔小白兔還可能怎么說？生：狐貍，你可以吃掉我，但不能吃掉其他的小伙伴，因?yàn)樗麄兪悄愕耐?，你們都是?dòng)物家族的成員。嗯，我們都是一家人，我們要相親相愛這一切，被旁邊的小松鼠看到了，嚇得直哆嗦，他會(huì)拼命地喊什么呀？齊：救命生：救命啊，救命啊，誰來救我呀？就在這時(shí)候，一只兇猛的獅子跳了出來，一把抓住了那只狡猾的狐貍，這時(shí)候，獅子會(huì)怎么說？生：可惡的狐貍，快放了小白兔說的真不錯(cuò)，獅子還有可能怎么說？生：快放了小白兔，他是我們動(dòng)物王國(guó)的家族成員，你不能傷害他們，獅子還說，你也是我們家族的一員，我不忍心殺了你，我勸你還是放了小白兔吧！你們看，多好的森林國(guó)王啊，真是我們動(dòng)物王國(guó)的好領(lǐng)袖，這是一個(gè)寬容的國(guó)王，他多么愛護(hù)森林里的動(dòng)物們啊，那這時(shí)候的狐貍還忍心吃掉小白兔嗎？生：不忍心7、狐貍知錯(cuò)就改這時(shí)候狐貍又會(huì)怎么說呢？生：對(duì)不起，小白兔，對(duì)不起，獅子國(guó)王，這一次我做錯(cuò)了，還差點(diǎn)傷害了我的伙伴，我保證知錯(cuò)就改，以后再也不會(huì)了發(fā)生這樣的事情了既然狐貍知錯(cuò)就改了，我們大家要邀請(qǐng)他一起參加我們的歌舞盛會(huì)嗎？生：要相信有了小狐貍的加入，我們的歌舞盛會(huì)一定會(huì)更加精彩。就這樣，狐貍的知錯(cuò)就改換來了大家對(duì)他的寬容，大家都開心的笑了。那這個(gè)故事告訴我們，狐貍他雖然做錯(cuò)了事情，但是知錯(cuò)就改，和伙伴們開心的在一起。就像我們?cè)谄綍r(shí)做錯(cuò)了事情，就要知錯(cuò)就改，一樣會(huì)是好孩子！動(dòng)物王國(guó)的歌舞盛會(huì)順利嗎？不順利，中間出現(xiàn)了狐貍的小插曲，還好有我們團(tuán)結(jié)的動(dòng)物伙伴和寬容的獅子國(guó)王，狐貍知錯(cuò)就改，最后大家才開心的笑了，同學(xué)們，像這樣的故事情節(jié)曲折、想象不到的變化，用一個(gè)詞語(yǔ)來概括，就是：一波三折，沒錯(cuò)，一波三折的故事，總能引起我們的好奇心，想把故事讀完的興趣。我們的童話故事也可以像這樣一波三折。三、 整理復(fù)習(xí)，歸納寫法你們的表演贏得了大家的掌聲