第9課五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立

潘斌的教學(xué)設(shè)計第9課 五四運(yùn)動和中國共產(chǎn)黨的成立教學(xué)目標(biāo)：一、識記與理解 了解五四愛國運(yùn)動爆發(fā)的導(dǎo)火線、時間、地點(diǎn)、口號、領(lǐng)導(dǎo)者、主力、結(jié)果及其意義；了解中國共產(chǎn)黨的成立及其意義。二、能力與方法 學(xué)生學(xué)會歸納課文的方法；認(rèn)識1919年6月前后，五四愛國運(yùn)動的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；說出五四愛國運(yùn)動和中共成立的關(guān)系；從圖片史料中獲取有效信息，提高運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力。三、情感態(tài)度價值觀 認(rèn)識五四愛國運(yùn)動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運(yùn)動、是中國新民主主義革命的開始、五四青年表現(xiàn)出來的斗爭精神是極其崇高的愛國主義精神；中國共產(chǎn)黨的誕生是中國近代史上開天辟地的大事，從此，中國革命的面目就煥然一新了；激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義情感和堅定的共產(chǎn)主義信念。重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：五四愛國運(yùn)動的歷史意義和中國共產(chǎn)黨的誕生。難點(diǎn)：對五四精神和黨誕生意義的理解教學(xué)手段： 多媒體課件課時： 1課時課型： 新授課教學(xué)準(zhǔn)備：一、教師準(zhǔn)備1、收集資料、制作多媒體教學(xué)課件。2、給出預(yù)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)。（全體學(xué)生）二、學(xué)生準(zhǔn)備全體學(xué)生據(jù)預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)課文。學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)，小組合作為主。教學(xué)過程設(shè)計：導(dǎo)入新課：以五四青年和黨的生日為切入點(diǎn)，導(dǎo)入本課。設(shè)計“為什么把每年五月四日作為我國的青年節(jié)？”激發(fā)學(xué)生探究“五四愛國運(yùn)動” 的動機(jī)。學(xué)習(xí)新課：一、制作并播放一段約2-3分鐘微視頻，內(nèi)容為新文化運(yùn)動以來中國面臨的局勢（厘清新文化運(yùn)動、一戰(zhàn)及其結(jié)果、巴黎和會關(guān)于山東的決定）。2、 教師講解：1、分析出當(dāng)時中國社會中關(guān)于社會力量覺醒的一些現(xiàn)象 2、認(rèn)識山東問題來龍去脈及巴黎和會的影響（這一環(huán)節(jié)是引領(lǐng)學(xué)生或者本堂課開展下去的基礎(chǔ)，分析一定要清晰、明確、到位）3、 學(xué)生自主學(xué)習(xí)并回答問題（找一排學(xué)生依次回答，本環(huán)節(jié)解決本課的基礎(chǔ)知識梳理過手）1、五四運(yùn)動的爆發(fā)（原因、時間、地點(diǎn)、參加者、斗爭口號及領(lǐng)導(dǎo)者）；2、五四愛國運(yùn)動的發(fā)展（斗爭中心、斗爭主力的變化）；3、五四愛國運(yùn)動的歷史意義4、中國共產(chǎn)黨的成立（時間、地點(diǎn)、出席人員、會議的主要議程、歷史意義）；四、小組合作討論并解決問題：1在第一次世界大戰(zhàn)中，中國也是戰(zhàn)勝國，為什么仍然擺脫不了主權(quán)被侵犯的命運(yùn)？2結(jié)合前面的知識，談?wù)勄嗄陮W(xué)生能成為活動的先鋒的條件有哪些？承接上一問，“五四”青年學(xué)生成為救國救亡的先鋒給我們什么啟示？（開放性問題，教師可不理出答案，盡量讓學(xué)生有言必盡）然后用ppt打出下列內(nèi)容以對本課重點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)題和再強(qiáng)調(diào)五四精神：愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué) 核心精神： 愛 國五、用材料加深五四與中共之間的關(guān)聯(lián)，及概括出中國共產(chǎn)黨成立的條件。材料一：中國工人階級，自第一次世界大戰(zhàn)以來，就開始以自覺的姿態(tài)，為中國的獨(dú)立、解放而斗爭。一九二一年，產(chǎn)生了它的先鋒隊中國共產(chǎn)黨，從此以后，使中國的解放斗爭進(jìn)入了新階段。 毛澤東選集第三卷材料二、五四運(yùn)動成為中國新民主主義革命的開端。從此中國的知識分子，開始學(xué)習(xí)和研究馬克思主義理論，大批知識分子成為具有共產(chǎn)主義思想的知識分子。 五四運(yùn)動對知識分子革命轉(zhuǎn)變的影響研究張光濤材料三、五四運(yùn)動最終使馬克思主義成為當(dāng)時社會思潮的主流，從而為馬克思主義與工人運(yùn)動的結(jié)合提供思想前提。 陳乾雄論五四運(yùn)動對馬克思主義與工人運(yùn)動相結(jié)合的促進(jìn)作用 問題1、請大家以材料一為依據(jù)表述出共產(chǎn)黨與工人階級間的關(guān)系？并指出工人階級的歷史作用有哪些？ 問題2、綜合上述三則材料，談?wù)勎逅倪\(yùn)動后，中國革命有了哪些新現(xiàn)象？六、問題到此，老師可以結(jié)合材料推出小結(jié)：