語(yǔ)文人教版八年級(jí)下冊(cè)列夫托爾斯泰.docx

4.列夫托爾斯泰教學(xué)目標(biāo)： 1.有感情朗讀課文，掌握生字詞。 2.把握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)肖像描寫對(duì)塑造人物形象的作用。 3.品味含意豐富的語(yǔ)句。 4.掌握夸張修辭手法及表達(dá)效果。課時(shí)安排：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過程：一、板題，示標(biāo)。 師：同學(xué)們，今天我們來一起學(xué)習(xí)列夫爾斯泰（板書課題），本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。 實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，主要靠大家自學(xué)，比誰(shuí)學(xué)得好。相信大家一定可以順利達(dá)標(biāo)，有沒有這個(gè)信心？二、初讀課文，掃除生字詞(可以利用多媒體朗讀) 1.師：下面請(qǐng)同學(xué)們輪流朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，如有讀錯(cuò)的字詞，請(qǐng)及時(shí)舉手幫助更正。 2.學(xué)生輪流朗讀課文，有錯(cuò)即停；指名正音，師板書學(xué)生讀錯(cuò)的字；師及時(shí)表?yè)P(yáng)聲音響亮，讀得正確流利的同學(xué)。 3.學(xué)生齊讀板書的字詞兩遍。 可能讀錯(cuò)的字詞： 藏污納垢（ ） 禁錮( )憎惡( ) 鬈( ) 髭( )伯爵( ) 廣袤( ) 匕首( ) 鞘( ) 4.播放朗讀，學(xué)生認(rèn)真體會(huì)節(jié)奏與感情。 5.學(xué)生再次自讀。三、二讀課文，理解文章內(nèi)容。 1.師：下面請(qǐng)同學(xué)們快速自讀課文，5分鐘后比誰(shuí)比誰(shuí)概括得好。 能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括各自然段的意思。 能給本文劃分層次并概括層意。 2.生自學(xué)，師巡視了解情況。 3.師檢查學(xué)生自學(xué)情況，指名學(xué)生概括。（對(duì)概括好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)） 4.多媒體出示答案，同桌互改。 5.學(xué)生糾正。 6.教師指導(dǎo)概括段意的方法。四、三讀課文，體會(huì)肖像描寫對(duì)塑造人物形象的作用。 1.師：肖像描寫是這篇文章的主要特點(diǎn)，下面請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)競(jìng)賽開始。 投影“自學(xué)指導(dǎo)二” 請(qǐng)同學(xué)們快速自讀課文，同時(shí)認(rèn)真思考下列問題，4分鐘后比誰(shuí)能正確解答。 課文前半部分描寫了托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表,但聯(lián)系全文看,讀者仍然能感到這位大文豪的不凡之處.這是為什?前半部分的描寫對(duì)塑造人物形象有什么作用? 2.生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情。 3.檢查自學(xué)效果。 師：同學(xué)們，4分鐘到，不能回答自學(xué)指導(dǎo)題的請(qǐng)舉手。（如少數(shù)同學(xué)舉手，老師則給以表?yè)P(yáng)：真不錯(cuò)，這么多同學(xué)在短短的時(shí)間內(nèi)就能想出答案，的確不簡(jiǎn)單。下面，我請(qǐng)同學(xué)來回答，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)更正補(bǔ)充）（如有較多同學(xué)舉手，老師則延長(zhǎng)自學(xué)時(shí)間：看來，這幾個(gè)問題還是有一定難度的，下面再延長(zhǎng)2分鐘，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考） 4.出示答案，小組交流。 5.教師點(diǎn)撥此類題型要點(diǎn)。五、布置作業(yè) 請(qǐng)同學(xué)們拿出練習(xí)本，把課后“讀一讀，寫一寫”抄寫兩遍。3分鐘后默寫。比誰(shuí)速度最快，字體最好，正確率最高。生練習(xí)，師巡視，找出學(xué)生抄寫錯(cuò)或不規(guī)范的字，并及時(shí)板書到黑板上。生默寫。收作業(yè)。6、 課堂總結(jié):4.列夫托爾斯泰（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)： 1.品味含意豐富的語(yǔ)句。 2.掌握夸張修辭手法及表達(dá)效果。教學(xué)過程：一、板題，示標(biāo)。 師：同學(xué)們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)列夫托爾斯泰（板書課題），本課時(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是（投影顯示）。實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，主要靠大家自學(xué)，比誰(shuí)學(xué)得好。相信大家一定可以順利達(dá)標(biāo)，有沒有這個(gè)信心？二、完成自學(xué)指導(dǎo)一 1.師：下面請(qǐng)同學(xué)們看自學(xué)指導(dǎo)，對(duì)照自學(xué)指導(dǎo)進(jìn)行自學(xué)，自學(xué)競(jìng)賽開始。（投影“自學(xué)指導(dǎo)一”） 自學(xué)指導(dǎo)一： 認(rèn)真閱讀課文，理解下列語(yǔ)句的含義，說說作者為什么要著力描寫托爾斯泰的眼睛。4分鐘后比誰(shuí)能正確解答。 托爾斯泰的眼睛里有一百只眼珠。 這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無誤的頻波。 當(dāng)這一對(duì)寒光四射的匕首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。 2.生自學(xué)，師巡視，了解學(xué)情。 3.檢查自學(xué)效果。 師：同學(xué)們，4分鐘到，能夠回答自學(xué)指導(dǎo)題的請(qǐng)舉手。 如絕大多數(shù)同學(xué)舉手，老師則給以表?yè)P(yáng)：真不錯(cuò)，這么多同學(xué)在短短的時(shí)間內(nèi)就能想出答案，的確不簡(jiǎn)單。下面，我請(qǐng)同學(xué)來回答，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)更正補(bǔ)充。 如只有少數(shù)同學(xué)舉手，老師則延長(zhǎng)自學(xué)時(shí)間：看來，這幾個(gè)問題還是有一定難度的，下面再延長(zhǎng)2分鐘，請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間，積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考。 4.教師出示答案，同桌互改； 5.學(xué)生糾錯(cuò)，反思； 6.教師點(diǎn)撥。三、完成自學(xué)指導(dǎo)二： 1.師：作者對(duì)托爾斯泰外貌的描寫，運(yùn)用了夸張的修辭手法。下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，并認(rèn)真思考研討與練習(xí)第三題，4分鐘后比誰(shuí)能正確解答。自學(xué)競(jìng)賽開始。 2.生自學(xué)，師行間巡視。 3.指名學(xué)生回答，回答不完整的，其它同學(xué)補(bǔ)充。 4.師適時(shí)點(diǎn)撥。 點(diǎn)撥：這些夸張性的描寫，不僅使托爾斯泰的外貌特征給人留下鮮明