開學(xué)九年級(jí)化學(xué)《燃燒》精品課件 北京課改版.ppt

燃燒 燃燒與滅火 一 教材分析 二 學(xué)情分析 三 教學(xué)方法 四 教學(xué)過程設(shè)計(jì) 五 板書設(shè)計(jì) 六 反思與評(píng)價(jià) thankyou 燃燒與滅火 教材分析 燃燒和滅火 是人教版九年級(jí)化學(xué)教材上冊(cè)第七單元第一節(jié)的內(nèi)容 在生活中 同學(xué)們熟悉燃燒的現(xiàn)象 在第一單元 物質(zhì)的變化和性質(zhì) 的學(xué)習(xí)中 同學(xué)們認(rèn)識(shí)了燃燒的本質(zhì)即有新物質(zhì)生成的化學(xué)變化 本課題是對(duì)之前所學(xué)過 燃燒 的意義進(jìn)行深入了解并且應(yīng)用于實(shí)際之中 對(duì)高中將學(xué)習(xí)的 化學(xué)反應(yīng)中能量的變化 可以起到鋪墊的作用 是知識(shí)逐步向能力轉(zhuǎn)換的一座橋梁 本次說課的內(nèi)容主要包括 燃燒條件 滅火原理和方法 安全教育 本節(jié)教材的地位和作用 燃燒與滅火 教學(xué)目標(biāo) 1 通過指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)和對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的思索探究 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力 觀察能力 分析和推理能力 2 通過對(duì)學(xué)習(xí)資料的查找 培養(yǎng)善于思考 勇于發(fā)現(xiàn)問題 解決問題等自學(xué)能力 3 通過活動(dòng)與探究 學(xué)習(xí)通過實(shí)驗(yàn)得出事實(shí)進(jìn)行分析而得出結(jié)論的科學(xué)方法 1 培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí)和探索精神 2 激發(fā)學(xué)生熱愛生活 關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感 1 認(rèn)識(shí)燃燒的條件 滅火的原理和方法 2 了解易燃物 易爆物的安全知識(shí) 3 會(huì)運(yùn)用相關(guān)的知識(shí)解釋和解決日常生活中的相關(guān)問題 燃燒與滅火 教材分析 教學(xué)重點(diǎn) 燃燒的條件和滅火的原理教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)著火點(diǎn)的理解教學(xué)疑點(diǎn) 著火點(diǎn)是否可以降低 燃燒與滅火 學(xué)情分析 學(xué)生起點(diǎn)能力分析 學(xué)生 生活概念 分析 學(xué)生 認(rèn)知方式 分析 燃燒是生活中常見的現(xiàn)象 學(xué)生已經(jīng)從自己的生活體驗(yàn)中對(duì)燃燒的現(xiàn)象和概念有一定的理解 理解掌握本節(jié)知識(shí)難度不大 由于本節(jié)內(nèi)容較多地滲透了燃燒在生活中的影響 聯(lián)系實(shí)際的面較寬 因此要求學(xué)生掌握更多的生活概念 學(xué)生理解能力基本上沒問題 但是處理信息能力及對(duì)信息的加工能力 整合知識(shí) 運(yùn)用知識(shí)等能力較差 因此在教學(xué)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生這些能力的培養(yǎng) 教學(xué)方法 教法分析 引導(dǎo)探究法 多媒體輔助教學(xué)法 這節(jié)課的主要教學(xué)方法是引導(dǎo)探究法 中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提出科學(xué)課程應(yīng)當(dāng)通過科學(xué)探究的學(xué)習(xí)方式 讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)的過程和方法 通過學(xué)生自主的探究等活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) 本節(jié)課的授課模式為 創(chuàng)設(shè)情境 自主探究 歸納總結(jié) 聯(lián)系生活 利用多媒體技術(shù)既能營(yíng)造良好的課堂氛圍 又能將探究的方案 討論的情景提前準(zhǔn)備好 給學(xué)生更多的時(shí)間動(dòng)手 思考 討論 教學(xué)方法 學(xué)法分析 實(shí)驗(yàn)探究法 自主學(xué)習(xí)法 合作學(xué)習(xí)法 通過實(shí)驗(yàn)探究出滅火的原理 從探究中發(fā)現(xiàn)問題 分析問題 從而提高學(xué)生解決問題的能力 讓學(xué)生在討論交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短 培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí) 對(duì)于較簡(jiǎn)單的內(nèi)容 同學(xué)們通過閱讀教材 聯(lián)系生活自主學(xué)習(xí) 使學(xué)生由 學(xué)會(huì) 變?yōu)?會(huì)學(xué) 適應(yīng)了素質(zhì)教育的要求 1 導(dǎo)入新課 提出問題在人類發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中 燃燒 燃盡了茹毛飲血的歷史 燃燒 點(diǎn)燃了現(xiàn)代社會(huì)的輝煌 生活中處處離不開燃燒 請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勆钪心男┑胤接腥紵默F(xiàn)象 播放 水中生火 視頻 展示關(guān)于燃燒的圖片 從生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué) 體會(huì)到化學(xué)無處不在 從 水中生火 引入課題 體會(huì)到化學(xué)的神奇 很好的激活了課堂 激發(fā)了同學(xué)們的求知欲 2 燃燒條件的探究 步驟二 將薄銅片上的紅磷與小石頭分別放在酒精燈上加熱 探究實(shí)驗(yàn)步驟一 如下圖 引出疑問 為什么熱水中的白磷沒有燃燒呢 白磷和紅磷是可燃物石頭不是可燃物白磷可燃燒的溫度比紅磷低 2 燃燒條件的探究 根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得出燃燒的條件 1 可燃物 2 與氧氣 或空氣 接觸 3 達(dá)到燃燒時(shí)所需的最低溫度三者必須同時(shí)滿足 引導(dǎo)得出著火點(diǎn)的定義即可燃物達(dá)到燃燒所需要的最低溫度 回顧視頻 動(dòng)手操作 教師演示 解答本節(jié)課的難點(diǎn) 3 燃燒條件的應(yīng)用 1 有關(guān)煤爐的討論如果不繼續(xù)往爐子里添柴火 爐火還能繼續(xù)燃燒么 為什么 如果把爐門關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的 一點(diǎn)氣也不通 爐火還能繼續(xù)燃燒么 為什么 如果把爐里正在燃燒的柴夾出來 柴還能繼續(xù)燃燒么 為什么 2 利用燃燒的條件 思考怎樣燃燒會(huì)更旺呢 可舉出具體的實(shí)例 從化學(xué)走向生活 利用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的問題 加深對(duì)燃燒條件的理解 4 滅火的原理和方法探究 1 用盡可能多的方法將燃著的蠟燭熄滅 并思考為什么該方法有效 多媒體展示 信陽新力農(nóng)貿(mào)大市場(chǎng)火災(zāi) 2 根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究得出滅火的原理 1 清除可燃物 2 隔絕氧氣 或空氣 3 使溫度降到著火點(diǎn)以下 開放式的探究學(xué)習(xí)活動(dòng) 培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 分析能力 5 滅火的原理和方法的應(yīng)用 1 生活中遇到下列情形應(yīng)該怎樣滅火 其原理是什么 1 炒菜的鍋起火了 2 做實(shí)驗(yàn)時(shí) 不慎碰倒酒精燈 酒精在桌上燃燒起來 3 由于電線老化 短路起火 4 鄰居吸煙 不慎引燃被子發(fā)生火災(zāi) 5 森林在打雷閃電時(shí)起火 2 油田起火 采用降低其著火點(diǎn)的方法將其熄滅是否可行 為什么 本課疑點(diǎn) 3 了解幾種常見的滅火器的滅火原理和滅火范圍 見教材127頁 分組設(shè)計(jì) 人人都當(dāng)消防員 的實(shí)驗(yàn) 將理論用于實(shí)際 鞏固滅火的原理 掌握有效的滅火方法能防止發(fā)生火災(zāi) 激發(fā)學(xué)生熱愛生活 關(guān)注社會(huì)的責(zé)任感 6 掌握易燃易爆安全知識(shí) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力 引導(dǎo)學(xué)生更關(guān)心生活 關(guān)注消防安全 7 火災(zāi)自救常識(shí) 當(dāng)你身邊發(fā)生火災(zāi)時(shí) 你該怎么辦 8 總結(jié)并布置作業(yè) 總結(jié)本課的重點(diǎn)1 燃燒的條件2 滅火的原理和方法 布置作業(yè)電影院 學(xué)校 幼兒園 網(wǎng)吧等地是人口密度較大的場(chǎng)所 一旦發(fā)生火災(zāi)損失慘重 請(qǐng)任選一地 根據(jù)其特點(diǎn) 設(shè)計(jì)預(yù)防火災(zāi)的方案或考察該場(chǎng)所的預(yù)防火災(zāi)的方案 包括萬一發(fā)生火災(zāi)時(shí)需要采取的滅火和自救措施 根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu) 總結(jié)本課的重點(diǎn) 使同學(xué)對(duì)本課的重點(diǎn)由短時(shí)記憶過渡到有效的長(zhǎng)時(shí)記憶 改變傳統(tǒng)的作業(yè)形式 將課堂延伸到同學(xué)們的生活中 進(jìn)一步拓展所學(xué)的內(nèi)容 激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣 燃燒與滅火 教學(xué)流程圖 絢麗煙花 水中生火 分組實(shí)驗(yàn) 動(dòng)手探究 提出疑問 進(jìn)行討論 總結(jié)知識(shí) 完成作業(yè) 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 培養(yǎng)能力 激發(fā)熱情 學(xué)會(huì)分析 增進(jìn)溝通 學(xué)以致用 關(guān)心生活 燃燒與滅火 板書設(shè)計(jì) 課題1燃燒和滅火一 燃燒的條件 可燃物 氧氣 空氣 達(dá)到燃燒所需的溫度 即著火點(diǎn) 二 滅火的原理和方法 清除可燃物或使可燃物與其它物品隔離 隔絕氧氣 空氣 使溫度降到著火點(diǎn)以下三 易燃易爆安全知識(shí) 燃燒與滅火 反思與評(píng)價(jià) 本節(jié)課最大的亮點(diǎn)是引導(dǎo)探究法的靈活運(yùn)用 教師靈活的引導(dǎo)情境 學(xué)生靈活的實(shí)驗(yàn)探究 在注重學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和理解的同時(shí) 更加注重