新湘教版五年級(jí)音樂下冊(cè)教案《編花籃》

新湘教版五年級(jí)音樂下冊(cè)教案編花籃編花籃教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)唱歌曲編花籃,用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活,使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲,使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、鼓、鈸、扇子、手絹教 學(xué) 過 程教學(xué)隨筆教學(xué)過程 第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入1、師:河南人特別喜歡花,他們還有一雙靈巧的手,能編出各種各樣的花籃,有首歌就叫編花籃,讓我們一起欣賞。二、寓教于樂1、聽賞歌曲(1)聽錄音范唱,師生隨音樂節(jié)奏輕輕點(diǎn)頭;師:聽了編花籃這首歌,你的心情怎么樣?生:高興、活潑、開心、愉快、歡樂等;(2)師:你們真會(huì)聽音樂,讓我們?cè)俅胃惺苓@歡快、活潑的旋律。大屏幕播放編花籃,師生邊聽邊打節(jié)拍。師:從歌詞中你聽到了什么?生:答。師小結(jié):編花籃這首歌曲調(diào)歡快,活潑,描寫的就是一群姑娘上山采牡丹的喜悅心情,就讓我們帶著這種心情,先來讀一讀歌詞吧!2、讀歌詞師:誰來讀一讀?生:讀師:你的聲音真好聽,誰能讀得更美一點(diǎn)!生:讀3、哼唱旋律,解決難點(diǎn)師:你讀得真有感情,讓們?cè)賮沓怀?怎么坐唱歌好聽(抬頭、挺胸、身體坐正),請(qǐng)小朋友們用“?！薄袄病备蠋煹那俾曒p輕哼唱。師:覺得有什么難唱的樂句嗎?生:答師:噢,老師知道了,你們提出的就是音樂中的裝飾音,怎么唱呢?讓我們先來比較一下,加了裝飾音的小音符和沒加裝飾音的有什么不同。師范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的區(qū)別師:有什么不同嗎,哪個(gè)更好聽?生:答師:在唱這些小音符的時(shí)候,我們要唱得圓滑一點(diǎn),小音符唱得短而輕。請(qǐng)小朋友把有裝飾音的樂句跟著老師模唱歌譜。師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用“l(fā)u”再完整的唱一遍,相信你們唱得一定比上次好。生:唱第二課時(shí)一、學(xué)唱歌詞師:聽到小朋友們這么悅耳的歌聲,老師都想把歌詞唱出來了,請(qǐng)小朋友伸出雙手為老師打擊拍。師:你們也來試一試,大家跟著錄音自學(xué)歌詞。生:唱師:有什么不滿意的地方嗎?生;說(互相解決,解決不了的老師幫助)師:完整的把歌曲再唱一遍,注意剛才唱得不滿意的樂句唱準(zhǔn)確。生:唱加上插花,編花籃的動(dòng)作唱一遍二、處理歌曲的感情師:小朋友學(xué)得真快,現(xiàn)在我們來聽一聽合唱團(tuán)的小朋友唱的和我們小朋友唱的有什么不同。生;聽錄音師:有什么不同的地方嗎?生:比我們唱得更歡快、喜悅等。前面部分唱得很跳躍,后面一部分唱得比較舒展。師:大家說得真好,讓老師也從小朋友的歌聲中聽到喜悅,從表情上看到快樂,行嗎?生:有感情的唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)1、師:你們的歌聲真美,剛才唱歌時(shí),我們已經(jīng)加上插花的動(dòng)作,想想還有什么好的動(dòng)作,我們分四個(gè)小組創(chuàng)編,看哪個(gè)小組創(chuàng)編得最棒、最有新意。2、生分組創(chuàng)編課件同時(shí)播放編花籃歌曲3、匯報(bào)展示創(chuàng)編成果四、完美結(jié)課。師:你們真