語文人教版六年級下冊千年夢圓在今朝i.doc

人教版第十二冊第五單元第19課千年夢圓在今朝教學設計一、教學目標： （一）知識目標： 1、培養(yǎng)學生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。 2、通過自讀自悟理解課文內(nèi)容，了解我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過。 （二）能力目標： 3、學習作者在具體的事實描訴中說明道理的方法。 4、培養(yǎng)學生從字里行間談感悟的方法。 （三）情感目標： 5、從具體事例中體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。 6、從我國航天事業(yè)的發(fā)展歷程、取得的成績中激發(fā)民族自豪感。 二、教學重點： 1、培養(yǎng)學生默讀課文、把握主要內(nèi)容的能力。 2、了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程, 中華民族千年夢圓的經(jīng)過。體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。 三、教學難點： 學習作者在具體的事實描訴中說明道理的表達方法。 三、教學設計思想： 千年夢圓在今朝是一篇略讀課文，課文敘述了中華民族幾千年來的飛天夢想在幾代人的不懈努力下今朝得以夢圓，熱情地贊揚了中國航天人熱愛祖國、團結合作、默默奉獻、鍥而不舍的精神。教學本課的目的，一是讓學生了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程，中華民族千年夢圓的經(jīng)過體會到現(xiàn)代科學技術成就的取得要靠一代代科技工作者團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神；二是學習默讀課文、抓住課文的主要內(nèi)容，學習作者在具體的事實描訴中說明道理的寫法。圍繞教學重點和難點，我設計了五個教學環(huán)節(jié)：一是觀看錄像，激發(fā)情感。二是揭示課題，學生質(zhì)疑。此環(huán)節(jié)意在培養(yǎng)學生就文章題目提問的本領，激發(fā)學習興趣。三是梳理問題，確定目標。此環(huán)節(jié)意在從學生需要出發(fā)，達到以學定教的目的。四是自讀自悟，合作交流。這是本課的重點所在，采取學生自主學習，在探究交流的過程中注重方法的滲透，以達到自主操作閱讀過程的目的。為突破重難點，采用出示課件的形式，使學生在品讀語言文字的基礎上獲得感官上的滿足，以達到情感上的共鳴。五是拓展延伸主題，進一步激發(fā)學生的民族自豪感，激發(fā)學生繼承發(fā)揚航天人的光榮傳統(tǒng)。 四、課前準備： 1、課前發(fā)動學生搜集中國以及世界載人航天飛行的有關資料。 2、制作多媒體課件：“神舟五號”、“神舟七號”載人飛船發(fā)射的實錄像、航天烈士墓群（600多航天烈士）課件、一組身穿太空服的楊利偉圖片，嫦娥一號撞月課件、重點詞語、語句的課件。 課時安排：1課時 五、媒體設計思路： 課前教師根據(jù)教學需要，精心制作了課件，首先播放神五飛天的實況錄像，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生民族自豪感。然后請一名學生現(xiàn)場將質(zhì)疑梳理后的問題打到演示文稿上，展示給大家，以此引領學習過程。在交流感悟的過程中，適時出示文章重點語段文稿，航天烈士墓群圖片，神七航天員空間漫步一段錄像，加深學生對航天工作者默默奉獻精神的感悟。在拓展主題環(huán)節(jié)適時播放炎黃飛天夢配樂演示文稿，以及嫦娥一號撞月圖片，再次激發(fā)學生的民族自信心和自豪感。 教學過程： 一、 觀看錄像，激發(fā)情感。 1、同學們，2003年10月15 日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢，同學們，看著這一壯觀的一幕，此時此刻，你最想說什么？2.現(xiàn)在我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。二、揭示課題，學生質(zhì)疑 1、 板書：千年夢圓在今朝，（帶著激動自豪的感情齊讀） 2、 質(zhì)疑：看著課題，說說通過預習，你知道了什么？還想知道什么？ 三、梳理問題，確定目標。 根據(jù)學生提的問題，引導學生進行歸納整理。 （課件出示整理的問題）四、自讀自悟，合作交流 1、 圍繞問題，仔細讀文，注意讀音。 2、 交流匯報。 檢測詞語。學生匯報交流問題，師板書 3、師小結 4、總結寫作方法：在具體事實描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學習的一種。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當） 5、仔細讀這幾個事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。 6、交流感悟學生匯報，師適時點撥。 7、課件展示 ：烈士陵園安息著的600多航天烈士， 讓學生銘記著航天人感天動地的獻身精神。8、用朗讀來表達心中的感情。 9、“神舟五號”能順利升天，請學生再仔細讀讀課文，感悟楊利偉的英雄形象以及“神舟五號”發(fā)射成功的意義。10、感悟“神州六號”的發(fā)射成功標的意義。五、拓展延伸主題 1、齊讀炎黃飛天夢一詩， 2、總結。板書設計： 19 千年夢圓在今朝 古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭飛行大膽的嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進展載人航天工程的實施艱苦的努力“神州五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功 1同學們，2003年10月15 日上午9點，在我國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，隨著一陣震耳欲聾的巨響，我國自行研制的“神舟五號”飛船被送上太空，這次載人航天飛行的成功，向全世界宣告了：中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家，一瞬間的改變，一瞬間的飛躍，實現(xiàn)了中華民族幾千年的飛天夢，同學們，看著這一壯觀的一幕，此時此刻，你最想說什么？（生說）現(xiàn)在我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘上時空飛船，一起去追尋數(shù)千年的中華飛天夢。讓我們帶著激動自豪的感情齊讀課題2、看著課題，說說通過預習，你知道了什么？還想知道什么？-課件出示問題（評：學貴有疑，問題是學習思考的結果，你們的問題提得很有價值，從同學們的提問中，我看到的是思維的火花，這些問題老師也想知道，如何解決這些問題呢？讀書就是我們學習課文最基本的方法之一，古人說：讀書時要做到“眼到、口到、心到”，作為六年級的學生，讀書也應該分出層次，要通讀，將句子讀通順，不認識的字借助拼音；其次要理解地讀。下面就讓我們一起帶著這些問題和老師提出的要求第一次走進文本，希望同學們在朗讀的過程中達到這個要求。 3、在大家自由讀書的這段時間，教室里只聽見朗朗的讀書聲，大家專注的神情讓我感受到了什么叫做認真。下面老是想來檢測一下你們初讀課文后對一些詞語的掌握情況。課件出示詞語。注意看誰讀的準確、流暢。（齊讀、指名讀；說說你已經(jīng)理解了哪個詞語？這個詞語出現(xiàn)在文中的哪個自然段哪一句話，把這句話讀一讀。） 4、從對詞語的檢測中，老師已經(jīng)知道你們都是會讀書的孩子了，下面我們來交流匯報第一個問題：課件出示第一個問題： 數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的？學生匯報交流問題，師板書 ：5、古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、七十年代人造衛(wèi)星上天、世紀初神州飛船飛天，歷時數(shù)千年，中華民族的載人航天夢就是這樣一步一步實現(xiàn)的，真可謂千年夢圓在今朝呀！ 6、請同學們?yōu)g覽板書，把板書中的話連起來就是文章主要內(nèi)容，誰來試試？你從中感悟到了什么？ 7、飛天夢的實現(xiàn)是靠幾代人、數(shù)十年的努力，才使夢想變?yōu)楝F(xiàn)實。你們是從哪體會到的？（文中的四個事例）這種在具體事實描述中說明道理的寫法既有說服力又具體感人，是非常值得我們學習的一種寫作方法。文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當）-課件出示寫作方法 8、仔細讀這幾個事例，在你感受深刻的地方勾勾畫畫，還可以做上批注。 9、交流感悟學生匯報，師適時點撥。 預設： （1）萬戶飛天：壯志未酬身先死，雖敗猶榮，激勵著后人勇于探索，人類飛天史上的先驅 （2）人造衛(wèi)星：激動不已（蘇聯(lián)、美國、法國、日本）感情朗讀，快速瀏覽課文，那些語段還能表達這種激情？為什么喜歡讀這段。 （3）最：巨大的困難和挑戰(zhàn)，黨中央的決心和勇氣，航天員將付出的代價 （4）一百一十多個、三千多個：規(guī)模大，人數(shù)多：可追問這么多人要完成一件事，需要什么精神？（團結協(xié)作） （5）夜以繼日：忘我精神，（默默奉獻） （6）排比句：具體寫出了航天工作人員付出的努力與代價，抓重點詞四字詞語。說說省略號省略了什么（更多人的代價）仿照排比句說說。 10、課件展示，師：這座烈士陵園安息著600多航天烈士，他們的平均年齡不到25歲，雖然一座座豐碑不會說話，但銘記著航天人感天動文章舉了四件事，但并不是平均使用筆墨，而是做到了（詳略得當）地的獻身精神？此時，你的心中浮現(xiàn)了怎樣的字眼？讓我們用朗讀來表達心中的感情吧，指一生讀，然后師生合作讀。 （課件出示句子1教師讀：實驗的精細有的人有的人）（ 11、千年夢圓在今朝?！吧裰畚逄枴蹦茼樌?，你認為應該歸功于誰？“書讀百遍，其義自現(xiàn)。默讀貴在可以邊讀邊思考”現(xiàn)在請你仔細默讀課文，在有感觸的地方圈圈畫畫，特別有感觸的地方可以有感而發(fā)，寫上批注。生：我認為楊利偉是一個功不可沒的功臣。生：我也有同感，作為太空飛行第一人，他對祖國忠誠的愛，對航天事業(yè)無限的執(zhí)著，都令我們敬佩。12、是啊，隨著“神舟五號”的飛天，全世界都記住了一個中國人的名字楊利偉。（課件出示一組身穿太空服的楊利偉圖片，師生共同回憶2003年那激動人心的一幕。）13、楊利偉用三句話概括了他21個小時的太空旅行，這三句話找到了嗎？生：“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?4、讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？生：我認為這三句話是楊利偉對飛船的評價，也是對研制飛船的航天人的贊揚。生：我認為這三句話說明“神舟五號”飛船是很安全、很穩(wěn)定的，也說明我國的航天工作人員的水平很高。15、楊利偉的三句話：看似平淡，對幕后英雄包含著崇高的敬意，對祖國飽含著無限的熱愛。（你讀懂了句子背后的意思把句號讀成了感嘆號，真棒）生：我從課文第5、6自然段看出，楊利偉說這句話是發(fā)自內(nèi)心的對航天工作者的崇高評價，他們是默默的無名英雄。師：能說具體點嗎？生：從“一百一十多個單位”“多達三千多個”可以看出參加研制、建設、發(fā)射的單位及工作人員之多。16、這么多的單位和工作人員要完成同一件事情，最需要的是什么精神？生：同心協(xié)力。生：團結合作。17、對，只有團結合作，同心協(xié)力，才能完成“神舟五號”這樣大的系統(tǒng)工程。生：“夜以繼日”這個詞語仿佛讓我看到了廣大科技人員、工人和解放軍官兵的苦戰(zhàn)情景。18、從中你看到的是一種什么精神？生：忘我工作的精神。生：默默奉獻的精神。19、是啊，為了“神舟五號”，有多少人忘我工作、默默奉獻，他們付出的是時間，是智慧，甚至生命。請大家再次有感情地朗讀課文中的“有的人”這個句段。（學生朗讀。） 20、同學們，一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無名英雄。你知道嗎？ 為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設計20種救生方案保證航天員安全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有139個；8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。讓我們再一次深情地朗讀這段話，表達我們心中的敬意。（學生朗讀。） 20、正是成千上萬人的不懈努力、團結合作、默默奉獻、才換來了這個美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢。現(xiàn)在我們的第二個問題解決了嗎？（課件再出示問題）21、我國首次載人航天飛行的成功，“讓我們一起向全世界宣告：-（課件出示句2）22、師讀：（在課本108頁）2005年10月12日，發(fā)射成功標志著：生讀：中國在23、我國的航天事業(yè)正在蓬勃發(fā)展。神五、神六載人航天飛行，知道神舟七號載人航天飛船的有關資料嗎？（生說資料后師介紹：神舟七號載人航天飛船于2008年9月25日21點10分04秒988毫秒從中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心載人航天發(fā)射場用長征二號F火箭發(fā)射升空。飛船于2008年9月28日17點37分成功著陸于中國內(nèi)蒙古四子王旗主著陸場。神舟七號飛船共計飛行2天20小時27分鐘。是中國第三個載人航天飛船。突破和掌握了出艙活動相關技術。千年的夢想，經(jīng)過幾代人這樣的付出終于在今天圓了。（齊讀課題）這一夢想的實現(xiàn)讓富有激情與魄力的炎黃子孫又產(chǎn)生了哪些更高遠更絢麗的夢想呢？生：登臨月球 24、是啊，正是中華兒女堅持不懈、鍥而不舍才使得中華飛天夢從古到今一刻也沒有停歇過;正是中國航天工作人員有著團結協(xié)作默默奉獻的精神，使的幾千年的飛天夢在今朝實現(xiàn)。所以課文要用千年夢圓在今朝為題，讓我們在一次自豪地齊讀課題 。25、 解放軍作家蔡桂林在飛天夢